部編版四年級(jí)語文下冊(cè)課件18-小英雄雨來(節(jié)選)

1、 第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們一樣大小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。 第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中， 語文 四年級(jí) 下冊(cè) 18 小英雄雨來（節(jié)選）第一課時(shí)第二課時(shí) 語文 四年級(jí) 下冊(cè) 18 小英雄雨來（節(jié)選）第一課時(shí) 管樺，原名鮑化普，作家、詩人。河北省豐潤縣人。 主要作品：荊各莊的故事將軍河三支火把等。第一課時(shí) 管樺，原名鮑化普，作家、詩人。河北省豐潤縣人。 扭身晉察冀吧嗒姥姥jnnilo laosib塞在懷里朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)柳絮x

2、扭身晉察冀吧嗒姥姥jnnilo laosib塞在懷w wshunkn bngb嗚哩哇啦槍栓捆 綁槍斃b扒開sh尸首ji劫難kng糠皮w wshunkn bngb嗚哩哇啦槍栓 我家門口除了一棵棗樹，還有一棵茂盛的槐樹。還hi 晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。多音字hun 我家門口除了一棵棗樹，還有一棵茂盛的槐樹。還h扎zzh 我經(jīng)常幫助妹妹扎辮子。 原來剛才一陣子掙扎，識(shí)字課本從懷里露出來了。 年輕的護(hù)士給這位老奶奶扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里。zhzh扎zzh 我經(jīng)常幫助妹妹扎辮子。 原來剛才一dn彈tn 姐姐彈鋼琴的樣子很美。 他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長長

3、的步槍。dndn彈tn 姐姐彈鋼琴的樣子很美。 他肩上披 鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。nn擰這孩子啥都好，就是有時(shí)候犯擰。nn這個(gè)瓶蓋太緊了，擰不開了。nn 鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉我會(huì)寫膊劫綢扒敵尸趁慌jnkngqinmiwshungbjichubdshchnhung晉炕鉛邁嗚栓胳我會(huì)寫膊劫綢扒敵尸趁慌jnkngqinmiwshu左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍 結(jié)構(gòu)晉鉛炕胳扒敵劫尸邁嗚膊栓趁綢慌左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍 結(jié)構(gòu)晉鉛炕胳扒敵劫尸邁識(shí)字方法女+老=姥木+全=栓加一加：偏旁識(shí)字：月字旁：胳 膊識(shí)字

4、方法女+老=姥木+全=栓加一加：偏旁識(shí)字：月字旁：胳 趁扒捆栓炕劫晉慌小熊釣魚，魚兒嚇跑了識(shí)字游戲趁扒捆栓炕劫晉慌小熊釣魚，魚兒嚇跑了識(shí)字游戲 這個(gè)小村莊坐落在晉察冀邊區(qū)的北部。詞語解釋 晉，山西省簡稱；察，察哈爾省簡稱；冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一 。本文指雨來所在的村莊在晉察冀邊區(qū)。晉察冀邊區(qū)： 這個(gè)小村莊坐落在晉察冀邊區(qū)的北部。詞語解釋 災(zāi)難。文中指雨來家的屋里遭到了鬼子的肆虐。劫難： 他雖在這次劫難中得以幸存，但對(duì)自己的未來感到茫然。災(zāi)難。文中指雨來家的屋里遭到了鬼子的肆虐。劫難： 他雖身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。課文中指雨來被鬼子一拳打得快要摔倒的樣子。趔趄： 這

5、位老人一個(gè)趔趄,勉強(qiáng)穩(wěn)住身體。身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。趔趄： 這位老人一個(gè)趔推推搡搡：搡，猛推。使勁推的樣子。本文指鬼子把雨來捆綁起來，使勁推到屋里。 鐘聲響了，大家全都站起身，推推搡搡地朝門口走去。推推搡搡：搡，猛推。使勁推的樣子。本文指鬼子把雨來捆綁起來，讀一讀課題，你對(duì)課題有哪些疑問？整體感知小英雄雨來雨來為什么被稱為“小英雄”？雨來具有哪些英雄品質(zhì)？讀一讀課題，你對(duì)課題有哪些疑問？整體感知小英雄雨來雨來為什么 快讀默讀課文，說一說：課文一共有幾個(gè)部分？課文的主要內(nèi)容是什么？（課后第2題） 課文一共有 個(gè)部分。 課文主要寫了 為了掩護(hù) 同 做斗爭的故事。 下節(jié)課我們一起來看看雨來

6、具有怎樣的英雄品質(zhì)，課文中幾部分的主要內(nèi)容又是什么。6雨來 交通員李大叔敵人 快讀默讀課文，說一說：課文一共有幾個(gè)部分？ 課一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的白雪 （ ）的脊背（ ）的刺刀 （ ）的天空 課堂演練厚厚 光溜溜明亮 藍(lán)藍(lán)一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的白雪 （ 二、寫出下列詞語的反義詞。黝黑（ ） 危險(xiǎn)（ ）擴(kuò)大（ ） 慌忙（ ） 潔白 安全 縮小 從容二、寫出下列詞語的反義詞。黝黑（ ） 危險(xiǎn)（ 三、雨來要掩護(hù)的人是誰？他成功了嗎？交通員李大叔成功了字詞聽寫 三、雨來要掩護(hù)的人是誰？他成功了嗎？交通員李大叔成功 上節(jié)課，我們了解課文的主要內(nèi)容，也知道了課文一共有6個(gè)部分，

7、那么這6個(gè)部分分別講述了什么內(nèi)容呢？雨來又具有怎樣的英雄品質(zhì)呢？我們一起來學(xué)習(xí)！第二課時(shí) 上節(jié)課，我們了解課文的主要內(nèi)容，也知道了課文一共有6照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題。（課后第2題）（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校念書互動(dòng)課堂（三）（四）（五）（六）照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題。（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校念書 提示：小標(biāo)題能使讀者對(duì)文章內(nèi)容有概括性了解。概括段意短語或詞組濃縮語言（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校念書 提示：小標(biāo)題能使讀者對(duì)（三）掩護(hù)李大叔（四）勇斗鬼子（三）掩護(hù)李大叔（四）勇斗鬼子（五）寧死不屈（六）機(jī)智逃生（五）寧死不屈（六）機(jī)智逃生 為什么說雨

8、來是個(gè)小英雄？帶著這個(gè)問題嘗試用最快的速度默讀課文。（課后第1題） 為什么說雨來是個(gè)小英雄？帶著這個(gè)問題嘗試用最快的速度 默讀第一部分，找出文中體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高的語句。（一）游泳本領(lǐng)高 默讀第一部分，找出文中體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高的語句 每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。比喻游泳本領(lǐng)高 每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一 可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。比喻游泳本領(lǐng)高 可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。比喻

9、游 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。喜愛比喻游泳本領(lǐng)高 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，雨來來學(xué)校學(xué)到了什么？（二）上夜校念書 我們是中國人，我們愛自己的祖國。 這是雨來能夠掩護(hù)革命干部、同日寇作斗爭的思想基礎(chǔ)，正是因?yàn)橛陙韺?duì)祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。雨來來學(xué)校學(xué)到了什么？（二）上夜校念書 我們是中國人， 雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個(gè)字。細(xì)節(jié)描寫雨來熱愛學(xué)習(xí)嗎？你從哪里看出來的？珍愛課本熱愛學(xué)習(xí) 雨來

10、從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊 默讀這一部分，看看雨來是如何掩護(hù)李大叔的，體會(huì)他英雄氣概的表現(xiàn)。（三）掩護(hù)李大叔 默讀這一部分，看看雨來是如何掩護(hù)李大叔的，體會(huì)他英雄 雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去?？鋸埛磻?yīng)快把敵人引開保護(hù)李大叔勇敢機(jī)智 雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來，他撒腿就 鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。兇惡 鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋推推搡搡 抽抽搭搭 躲躲閃閃拉拉扯扯 吞吞吐吐 磕磕碰碰詞語積累

11、（表示動(dòng)作的AABB式詞語）推推搡搡 抽抽搭搭 躲躲閃閃詞語積累（表示動(dòng)作的AABB默讀第四部分，討論： 鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑鄙手段？雨來又是怎樣應(yīng)對(duì)的？（四）勇斗鬼子哄騙利誘毒打槍斃默讀第四部分，討論：（四）勇斗鬼子哄騙利誘毒打槍斃 鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進(jìn)來了，雨來說他什么也沒看見。哄騙 鬼子給雨來糖和金戒指，雨來不要。利誘 鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進(jìn)來了，雨來說他什么也 無計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準(zhǔn)備槍斃。毒打槍斃 無計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準(zhǔn)備槍斃 ??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手

12、來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。敵人的殘暴雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈反襯 ??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉 他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上： “我們是中國人， 我們愛自己的祖國?！?表現(xiàn)了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。細(xì)節(jié)描寫 他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在 為什么雨來能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)？我們是中國人，我們愛自己的祖國。 為什么雨來能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)？我們是中國 “我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話在

13、文中出現(xiàn)了幾次？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？三次使主題更加鮮明反映了雨來的性格的形成和發(fā)展過程 “我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這句話在文中出現(xiàn)了人們對(duì)雨來有怎樣的評(píng)價(jià)？（五）寧死不屈“雨來是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”人們對(duì)雨來有怎樣的評(píng)價(jià)？（五）寧死不屈“雨來是個(gè)好孩子！死得 人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年紀(jì)小也能做出優(yōu)異的成績。這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)和激勵(lì)著蘆花村的人們。有志不在年高。句子品析： 人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年紀(jì)小 在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用

14、手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”（六）機(jī)智逃生高超的游泳本領(lǐng)比喻頑皮可愛 在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一雨來沒有死！雨來沒有死！雨來沒有死！雨來沒有死！ 一起來總結(jié)：現(xiàn)在你知道雨來為什么是個(gè)小英雄了嗎？ 雨來之所以被人們稱為小英雄，是因?yàn)樗麨榱搜谧o(hù)交通員李大叔，同鬼子進(jìn)行了頑強(qiáng)地斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他始終不動(dòng)搖，他具有機(jī)智勇敢、熱愛祖國的英雄品質(zhì)，他是一位真正的小英雄。 一起來總結(jié)：現(xiàn)在你知道雨來為什么是個(gè)小英雄了嗎？ 說說你還知道哪些“有志不在年高”的孩子。 放牛娃王二小 小兵張嘎 說說你還知道哪些“有志不在年高”的孩子。

15、放牛 課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。（課后第3題） 課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這 蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。環(huán)境描寫 為下文雨來跳河逃生作了鋪墊，又突出了小英雄生長的優(yōu)美的環(huán)境。 蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚 還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。環(huán)境描寫 看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情：大家多么盼望雨來會(huì)出現(xiàn)??！河水和蟲子也在呼喊著雨來。 還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流

16、去。蟲子在草窩 太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。環(huán)境描寫 這段描寫給人以壓抑、沉痛的感受，還鄉(xiāng)河景色如此美麗，而生活在這里的雨來卻沒有出現(xiàn)，表達(dá)了人們誤以為雨來已經(jīng)犧牲的沉痛心情。 太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子 請(qǐng)你運(yùn)用環(huán)境描寫來烘托自己在上學(xué)路上的快樂心情。 小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飛行，唱著快樂的歌，路邊的小花綻開了美麗的笑臉。仿寫 請(qǐng)你運(yùn)用環(huán)境描寫來烘托自己在上學(xué)路上的快樂游泳本領(lǐng)高 望著媽媽笑上夜校念書 愛自己的祖國掩護(hù)李大叔 把缸挪回原地勇斗鬼子 什么也沒

17、看見機(jī)智逃生 雨來沒有死小英雄雨來（節(jié)選）機(jī)智勇敢熱愛祖國寧死不屈 有志不在年高結(jié)構(gòu)梳理游泳本領(lǐng)高 望著媽媽笑上夜校念書 愛自己的祖國掩 本文通過記敘_時(shí)期，雨來_和日寇_的故事，歌頌了雨來_、_的優(yōu)秀品質(zhì)。英勇斗爭掩護(hù)交通員李大叔勇敢機(jī)智熱愛祖國抗日戰(zhàn)爭主題概括 本文通過記敘_時(shí)期，雨來_關(guān)于愛國的名言 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來） 我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。（聞一多） 一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。（陸游）拓展延伸關(guān)于愛國的名言拓展延伸 一、課文中這樣的詞語用得真不少，你知道它們表示什么嗎？嘩啦嘩啦 鬼子在說話 嗡嗡嗡嗡 有人在跑

18、 嘰嘰咕咕 鬼子在叫 咕咚咕咚 說話的聲音 嗚哩哇啦 翻課本的聲音課堂演練 一、課文中這樣的詞語用得真不少，你知道它們表示什么嗎？ 二、對(duì)文中的“有志不在年高”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，即使年輕也能取得優(yōu)異的成績。 B.這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。 C.這句話的意思是有志氣的年輕人，不一定能取得優(yōu)異成績。c 二、對(duì)文中的“有志不在年高”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 三、縮寫小英雄雨來（節(jié)選）中任意一個(gè)片段故事。要求：寫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。勇斗鬼子 鬼子進(jìn)來

19、了。雨來被鬼子綁了起來。鬼子中的扁鼻子軍官用糖果和金戒指騙他說出李大叔的去向，雨來說：“我什么也沒有看見。” 三、縮寫小英雄雨來（節(jié)選）中任意一個(gè)片段故事。要求 扁鼻子軍官氣得扭雨來的耳朵，還狠狠地打了雨來幾巴掌，把雨來打得鼻青臉腫、眼冒金花，鮮血濺在課本的那幾行字上“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。鬼子氣得要把雨來拉出去槍斃。 扁鼻子軍官氣得扭雨來的耳朵，還狠狠地打了雨來幾巴掌，各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 當(dāng)你讀到一個(gè)比較長的好故事，想把這個(gè)故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？各抒己見 當(dāng)你讀到一個(gè)比較

20、長的好故事，想把這個(gè)故事簡要地習(xí)作：縮寫故事習(xí)作：縮寫故事激趣導(dǎo)入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的故事壓縮提煉成較短的文章。什么是 縮寫故事？激趣導(dǎo)入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音一聲不吭的瑞恩突然說

21、：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”第二組練習(xí) 瑞恩說他要攢錢買鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄￡套訃?yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子說齊國的人很多。晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什 么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？今天我們就來學(xué)習(xí)縮寫

22、故事，閱讀課本習(xí)作要求，討論交流。1、怎樣縮寫故事？今天我們就來學(xué)習(xí)縮寫故事，閱讀課本習(xí)作要求討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。改寫：用自己的話把故事中具體的描寫改的更簡潔。概括：把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話。1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？討論交流（1）摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可 以刪去，不要改變故事的原意。（2）改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并 成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改 得更 簡潔。（1）縮寫獵人海力布或其他民間故事。（2）縮寫故事內(nèi)容，讓

23、它變得短一點(diǎn)，簡單一些。（3）縮寫后故事完整，情節(jié)連貫、語句通順。討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。1寫作引導(dǎo)例：日久天長王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會(huì)一次面。王母娘娘允許她跟牛郎每年會(huì)一次面?？s寫不是縮句，需要提取主要信息，原意不變。這就是概括?？s寫與縮句一樣嗎？寫作引導(dǎo)例：日久天長王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇

24、還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。下面是課文獵人海力布第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？ 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬寫作引導(dǎo) 在內(nèi)蒙（mng）古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。（刪減）從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬愛他。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空里有喊救命的聲音。他抬頭一看，見一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上飛過。他

25、急忙搭箭開弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布對(duì)小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我（她）是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。”海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對(duì)獵人來說，可太有用了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說了，您就會(huì)變成一塊僵硬的石頭?！焙ＡΣ键c(diǎn)點(diǎn)頭。 從前有一個(gè)獵人，名

26、叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物們說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。對(duì)比閱讀。思考：哪些是刪減？哪些是摘錄？哪些是改寫？哪些是概括？寫作引導(dǎo) 在內(nèi)蒙（mng）古自治區(qū)，不變的是：主要內(nèi)容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)

27、容沒變；發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；發(fā)現(xiàn)讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原 （2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡練語言（人物對(duì)話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。 （2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡練語言（人 （3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。 （3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改。

28、看縮后故事是否完整媽媽說：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠(yuǎn)的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學(xué)校?！遍L話短說媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)?！眿寢屨f：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險(xiǎn)”，然后去“恐龍危機(jī)”，最后我們?cè)僖黄鹑和瘏^(qū)玩游戲。”長話短說爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩?！卑职终f：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長獵人海力布縮寫從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答他的救范文賞析：獵人海力布縮寫范文賞析：命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石，但是聽到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含