中學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)四篇

1、Word 中學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)四篇 中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文一： 在湖北高校經(jīng)受了五天緊急而又開心的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，如同在品嘗一頓又一頓養(yǎng)分大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多閱歷豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農(nóng)村的班主任老師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到許多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了許多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深刻地熟悉到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也熟悉到要做好班主任工作是很不簡(jiǎn)單的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我感悟很深。 一、正確熟悉班主任工作的意義、使命和責(zé)任，是班

2、主任成長(zhǎng)的前提 葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對(duì)同學(xué)培育不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng)。學(xué)校教育工就是制造環(huán)境的人，是讓同學(xué)能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任，要專心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)光充分，土壤肥沃。班主任應(yīng)是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者，是同學(xué)成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)同學(xué)，為同學(xué)的幸福人生奠基。 二、勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)觀討論，樂(lè)于反思，是班主任成長(zhǎng)的保證 1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念 班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打

3、造一個(gè)和諧幸福的班集體，使之成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不行能做好班主任工作的。 2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能 班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。，把握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法 3、樂(lè)觀討論，樂(lè)于反思，增長(zhǎng)教育才智 班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育才智的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)

4、覺問(wèn)題，樂(lè)觀開展討論，樂(lè)觀反思，以提升自己的工作力量，增長(zhǎng)自己的教育才智。 三、擅長(zhǎng)和同學(xué)交往溝通，在交往中了解同學(xué)，熟悉同學(xué)，是班主任成長(zhǎng)的重要技能 班主任，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的學(xué)校生交往，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用寬闊的胸懷接納包涵他們的缺點(diǎn)，賜予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，專心去了解他們，熟悉他們，與他們真誠(chéng)溝通。若能做到這些，那么和同學(xué)的交往就會(huì)如魚得水，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松，交往的開心，交往的幸福。和同學(xué)關(guān)系融洽了，那么，班主任對(duì)同學(xué)的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和同學(xué)交往溝通的重要性和必要性。 班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，歡樂(lè)的。藝術(shù)

5、的。由于我們培育的是盼望和將來(lái)，讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，悄悄耕耘，用愛專心用才智打造一個(gè)溫馨的班集體，成就同學(xué)的美妙將來(lái)，同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。 中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文二： 做班主任工作，我認(rèn)為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個(gè)字。 一、德 德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚、為人師表。班主任是同學(xué)學(xué)習(xí)、工作、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，與同學(xué)接觸最多，對(duì)同學(xué)的影響也最大。而班主任對(duì)同學(xué)影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履，德之基也;謙，德之柄也”。所以我們?cè)诮虝说倪^(guò)程中，不僅僅是“言教

6、”，更重要的是“身教”。“以身教者從，以言教者訟?！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中要非常留意自己的言行舉止對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng);要品德端正、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要做同學(xué)的楷模?！捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自己的同學(xué)，取得良好的教育效果。 二、愛 愛就是要關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)、無(wú)私地關(guān)心同學(xué)?！皼](méi)有愛就沒(méi)有教育”，關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)、關(guān)心同學(xué)是班主任的天職。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任除了要嚴(yán)格要求同學(xué)之外，還

7、應(yīng)常常深化到同學(xué)中間，了解同學(xué)的狀況，象其父母兄長(zhǎng)一樣去關(guān)懷愛惜同學(xué)、關(guān)心同學(xué)。特殊是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)懷、鼓舞和照看，并盡自己的力量關(guān)心他們克服困難。假如班主任總是在同學(xué)有困難需要關(guān)心的時(shí)候消失，那么同學(xué)就會(huì)視你父母兄長(zhǎng)般的感謝你、敬重你?！耙蝗諡閹?，終身為父”這句話不僅僅表達(dá)同學(xué)對(duì)自己老師的敬重感謝之情，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出。要知道“愛出者愛返”，同學(xué)尊師和老師愛生是相互的。 三、博 博是指博采眾長(zhǎng)，博學(xué)多才。今日，科技的進(jìn)步、教育的進(jìn)展不僅要求老師有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要求老師敏捷變通、博學(xué)多才。因此我們必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要博采眾長(zhǎng)，精益求精，不斷

8、更新、豐富自己的學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)。班主任的博學(xué)多才，是其贏取同學(xué)信服的基礎(chǔ)。德而不博，會(huì)令你黯然失色;博而無(wú)德，會(huì)令同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。 四、廉 廉即說(shuō)是要公正廉明，在公無(wú)私，樹立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)，家庭狀況各異，同學(xué)成果參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁，公平撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明，大公無(wú)私，如編座位要公正無(wú)私，不能因同學(xué)的家庭富貧和成果好差而有區(qū)分;班會(huì)費(fèi)的收支要合理，數(shù)目要公開、清晰，絕不能半點(diǎn)模糊，等等?！拔┕珓t生明，惟謙則生威。”雖然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹立班主任在同學(xué)中的崇高形象，我們切莫等

9、閑視之。 五、和 和即要隨和風(fēng)趣，師生公平，亦師亦友。同學(xué)不僅期望班主任是自己做人楷模、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時(shí)，由于“氣習(xí)相染，師不如友”。所以我們班主任不僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生公平，做同學(xué)的知心伴侶。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任，才是最受同學(xué)歡迎和信任的班主任，而那些成天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢(shì)的班主任是最不受同學(xué)歡迎的。 六、恒 恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不行輕易放棄。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對(duì)班主任來(lái)說(shuō)更顯重要。尤其是班主任對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長(zhǎng)抓不懈

10、、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要信任恒心所至，金石為開，耕耘總會(huì)有收獲的。 當(dāng)然，班主任工作還需要得到社會(huì)的幫助、支持和家庭的協(xié)作，才能取得更好的教育效果。 總之，作為班主任，我們以內(nèi)營(yíng)素養(yǎng)、外樹形象的同時(shí)，始終應(yīng)當(dāng)記住一點(diǎn)：我們不僅僅是同學(xué)的老師，而且還是他們的伴侶、兄長(zhǎng)。 中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文三： 一、必需充分熟悉加強(qiáng)中學(xué)校班主任工作的重要意義 假如說(shuō)一個(gè)班級(jí)體是一個(gè)大家庭的話，那么我們班主任無(wú)疑就是這個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng)。這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個(gè)成員感到暖和，很大程度上都取決與班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)。班級(jí)是構(gòu)

11、成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位，只有把每個(gè)班級(jí)組織管理好，我們的學(xué)校，我們的杜小才能往更好的方向進(jìn)展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們與同學(xué)朝夕相處的班主任的身上。 二、現(xiàn)代老師素養(yǎng)與班主任工作藝術(shù) 任小艾是全國(guó)著名遐邇的教育專家，聞名的電視節(jié)目主持人。她的睿智、博學(xué)、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個(gè)成年人反思自我是一件困難的事，每一個(gè)勝利的人都是會(huì)自我反思的人，老師職業(yè)更是一個(gè)需要不斷反思的職業(yè)，我們的課堂教學(xué)、班主任工作等需要我們時(shí)刻反思，才能有好的收獲。還記得圣經(jīng)中有關(guān)夏娃、亞當(dāng)、蛇偷吃禁果，但是又不敢承認(rèn)，相互推卸責(zé)任的故事，讓我感受到一個(gè)人要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，推卸責(zé)任將會(huì)給你帶來(lái)厄

12、運(yùn)。 人生要學(xué)會(huì)反思。老師更要學(xué)會(huì)感恩，愛有職業(yè)的愛和情感的愛之分，現(xiàn)代教育學(xué)把教育定義為服務(wù)與人、服務(wù)與社會(huì)的一門學(xué)科，人們常說(shuō):“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，愛孩子是作為老師合格的底線，我們老師是需要對(duì)孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒(méi)有缺憾的教育。 我認(rèn)為目前教育面臨三大難題: (1)網(wǎng)絡(luò)。孩子們明辨是非的力量是弱的，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息沒(méi)有自制力，他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，往往簡(jiǎn)單受到不良信息、嬉戲的誘惑而不能自拔，孩子們的仿照力量強(qiáng)，因此孩子們就會(huì)誤入歧途，作為“老師就要永久保持一顆童稚的心斯霞”，走向孩子們的內(nèi)心世界，摸清孩子們的內(nèi)心需求，從心理輔導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。 (

13、2)單親子女問(wèn)題。當(dāng)今的社會(huì)進(jìn)展迅猛，人們的思想觀念在轉(zhuǎn)變，成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革，人們都發(fā)覺，現(xiàn)在流行離婚，因此社會(huì)上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對(duì)缺失的愛倍感迷茫，他們面對(duì)的愛是不完整的，孩子們就會(huì)在家庭因素的影響下慢慢迷惑，作為老師面對(duì)此類同學(xué)，更要付出更多的愛，來(lái)感化教育孩子們，以彌補(bǔ)孩子們的心理缺失的愛。 (3)早戀問(wèn)題?，F(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體技術(shù)高速進(jìn)展，少年兒童能快速了解世界，接受新生事物，但對(duì)孩子們的負(fù)面影響也是在所難免的，這些問(wèn)題在學(xué)校階段還不太突出，但是到了初高中就成了特別麻煩的教育問(wèn)題。 結(jié)合自身進(jìn)展歷程，總結(jié)了一個(gè)一般老師成長(zhǎng)為名師的步驟:(1)、學(xué)會(huì)調(diào)查，

14、也就是平常工作中的家訪、談話、問(wèn)卷調(diào)查等;(2)、學(xué)會(huì)反思;(3)轉(zhuǎn)變;(4)、創(chuàng)新;(5)學(xué)會(huì)總結(jié)，高層次的反思，也就是把實(shí)踐中的閱歷轉(zhuǎn)化為教育理論成果;(6)學(xué)會(huì)讀書，不斷更新學(xué)問(wèn);(7)學(xué)會(huì)提升。 三、靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人 高金英老師是全國(guó)聞名教育專家，曾多次獲得國(guó)家教育類榮譽(yù)稱號(hào)，并著書立說(shuō)，她是全部老師學(xué)習(xí)的楷模，“博才廣學(xué)真誠(chéng)為師，兩袖清風(fēng)坦蕩為師”是她的真實(shí)寫照。 她認(rèn)為人生三大幸事: (1)上學(xué)遇到一個(gè)好老師; (2)工作中遇到一個(gè)好師傅; (3)成家后遇到一個(gè)好伴侶。她說(shuō):“和勤奮的人在一起你就不會(huì)懶散。你是誰(shuí)不重要，重要的事你和誰(shuí)在一起。讀好書，交高人”。 她總結(jié)出勝

15、利的秘籍就是:“每天比別人多做一點(diǎn)?！比藗兌颊f(shuō)現(xiàn)在的孩子不好教育，這是社會(huì)進(jìn)展迅猛的成果，要求我們老師不斷更新學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展對(duì)教育的要求。細(xì)節(jié)打算成敗，好行為打算好習(xí)慣，好習(xí)慣打算好命運(yùn)，高老師舉例論證:值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。 高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來(lái)說(shuō)明激勵(lì)和表?yè)P(yáng)在教育過(guò)程中的作用，這是現(xiàn)代教育的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育就是要求老師擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞和表?yè)P(yáng)，用同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)掩蓋缺點(diǎn)，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)老師的社會(huì)地位、角色心理高老師也有自己獨(dú)特的看法。 三個(gè)“正確”:(1)正確對(duì)待別人;(2)正

16、確對(duì)待自己;(3)正確對(duì)待社會(huì)。 三個(gè)“既要”:(1)既要奉獻(xiàn)社會(huì)，又要享受健康人生;(2)既要樂(lè)觀進(jìn)取，又要有一顆平常心;(3)既要精于專業(yè)學(xué)問(wèn)，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說(shuō)過(guò):“生氣是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲處自己?！爆F(xiàn)實(shí)生活不行能是公正的，世界也沒(méi)有人感受你的自尊，我們老師在浮躁的社會(huì)風(fēng)氣面前要學(xué)會(huì)寵辱不驚，在逆境中自享其樂(lè)。 老師要能正確看待自身職業(yè)特點(diǎn)，選擇了老師，就選擇了奉獻(xiàn)，老師要能感受到社會(huì)對(duì)老師的敬重和承認(rèn)。不要總是埋怨“誰(shuí)的筆狗晚，起的比雞早”，想想我們每年兩個(gè)帶薪休假長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月，想想那一聲聲稚嫩的:“老師好!”我們就應(yīng)當(dāng)欣慰啦。正如開學(xué)時(shí)，徐校長(zhǎng)對(duì)我們講的“靜下心來(lái)教書，潛

17、下心來(lái)育人?！?四、班主任工作法 是常年工作在教育一線的基層老師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她，多次獲得各種榮譽(yù)光環(huán)。 “愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神”，這句話把我們老師置于一個(gè)崇高的地位，這就要求我們老師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育同學(xué)。同時(shí)“沒(méi)有愛的教育是不完整的，光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區(qū)分，指出我們老師在教育孩子們的同時(shí)，還要有廣博的學(xué)識(shí)和科學(xué)的教育方法。她總結(jié)出了優(yōu)秀班主任的幾個(gè)特質(zhì):(1)、業(yè)務(wù)精;(2)有愛心;(3)、肯吃苦;(4)講師德;(5)善思索。 開班會(huì)的目的:1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;2、表?yè)P(yáng)先進(jìn);3、批判后進(jìn)，查缺補(bǔ)漏

18、。班級(jí)管理中辦領(lǐng)導(dǎo)要相對(duì)穩(wěn)定，不能輕易撤換，這樣對(duì)被撤換的同學(xué)那是一個(gè)無(wú)情的打擊。各種班規(guī)班紀(jì)是冷的，班上的同學(xué)卻是熱的，班領(lǐng)導(dǎo)是優(yōu)秀的，我們?cè)诎嗉?jí)管理中既要嚴(yán)厲 仔細(xì)，又要和氣可親，體現(xiàn)教育的人文性。 五、與孩子們一起成長(zhǎng) 昆明武成z中學(xué)的老師，在教育理論和教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行了大膽的嘗試與探究，積累了豐富的班級(jí)管理工作閱歷，創(chuàng)設(shè)了體現(xiàn)素養(yǎng)教育及新課程的“小班主任”班級(jí)管理模式，得到社會(huì)各界廣泛好評(píng)。光“小班主任日志”本就達(dá)到25本，她的班級(jí)管理閱歷給我留下了深刻的影響。 不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段、正在經(jīng)受怎樣的心路歷程，都有必要換個(gè)角度，重新端詳自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)覺這份工作的價(jià)

19、值和意義，查找并制造工作的歡樂(lè)!總之這次學(xué)習(xí)，使我受到了心靈的啟發(fā)，對(duì)我今后的工作關(guān)心特別大。 中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文四： 我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的學(xué)校3年。現(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很簡(jiǎn)單，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢?所以，始終在埋怨著，還是始終當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。 由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲 的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛“微笑”對(duì)待同學(xué)，間或“兇”一下?？偟膩?lái)說(shuō)，覺得同學(xué)還是比較敬重自己的。即使有時(shí)有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我信任將來(lái)他(她)們還是會(huì)明白的。 我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺得無(wú)論將來(lái)同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過(guò)程。正如我假如坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜愛一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不