2021三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1、PAGE PAGE 222021三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案從教學(xué)目標(biāo)角度來(lái)看，每節(jié)課都會(huì)圍繞一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開。這些目標(biāo)的設(shè)定是建立在對(duì)教學(xué)內(nèi)容綜合分析及把握的基礎(chǔ)之上的。今天在這里整理了一些2021三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，我們一起來(lái)看看吧!2021三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第25-26頁(yè)。教學(xué)目的:1.記住求總價(jià)和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。2.能正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.通過(guò)歸納揭示數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括等能力。教具準(zhǔn)備:投影儀、幻燈片。教學(xué)過(guò)程:一、引入新課,認(rèn)定目標(biāo)1.小小售貨員游戲。(讓學(xué)生從實(shí)際

2、生活中感知乘法應(yīng)用題的一些數(shù)量關(guān)系。)2.教師小結(jié):從上面的游戲我們可以看出,乘法應(yīng)用題與我們?nèi)粘Ｉ钣兄芮械穆?lián)系,那么同類型乘法應(yīng)用題又有什么關(guān)系呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問(wèn)題(板書課題)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們要完成以下兩個(gè)任務(wù)(口頭展標(biāo)l.2)。評(píng)析:通過(guò)游戲把學(xué)生要學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,為一節(jié)成功的課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展標(biāo)及時(shí)合理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的目標(biāo)和方向二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1.求總價(jià)數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。(1)出示例1。例1.解答下面各題(投影出示相應(yīng)的圖)鉛筆每支8分,買3支用多少錢?籃球每個(gè)70元,買2個(gè)用多少錢?魚每千克9元,買4

3、千克用多少錢?(以上三道題讓學(xué)生自己解答)(2)討論(出示討論題,四個(gè)小組討論)。例1中的三道題都說(shuō)的是哪一方面的事?題里已知條件有什么共同點(diǎn)?要求的問(wèn)題又有什么共同點(diǎn)?(3)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)含義的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生討論回答的結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明:像這樣,每件商品的價(jià)錢或單位重量的價(jià)錢;我們就把它們叫做單價(jià)(板書單價(jià)):買商品的件數(shù)或重量,我們就把它們叫作數(shù)量(板書數(shù)量);買商品一共用多少錢叫做總價(jià)(板書總價(jià))。請(qǐng)你再舉出一些生活中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的實(shí)際例子來(lái)。(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)量關(guān)系。根據(jù)例1的三道題的解題規(guī)律,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。(學(xué)生總結(jié),教師板書總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系。)(5

4、)看教材,勾畫重點(diǎn)句子。(6)做一做指出例l各題中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)各是多少?舉出生活中像例1這種求總價(jià)的應(yīng)用題。評(píng)析:通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、分組討論和總結(jié),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,重視了學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)和產(chǎn)生成功的愉快感。2.自學(xué)求總產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系。(1)按照老師教同學(xué)們求總價(jià)的方法,請(qǐng)你們帶著以下思考題自學(xué)例2出示例2(投影出示三個(gè)思考題)。例2.解答下面各題(投影出示相應(yīng)的圖)。每棵蘋果樹平均收蘋果25千克,3棵蘋果樹收多少千克?菜園每畦地產(chǎn)萊150千克,4畦地產(chǎn)菜多少千克?思考題(四人小組討論)兩道題都說(shuō)的什么問(wèn)題,它們的

5、條件和問(wèn)題有什么共同點(diǎn)?什么叫單產(chǎn)量?什么叫數(shù)量?總產(chǎn)量?知道單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量?(2)檢查自學(xué)情況(投影出示檢測(cè)題)。例2的兩道題都是求的應(yīng)用題。每棵樹收蘋果的重量或每哇地產(chǎn)菜的重量叫做,有多少棵樹或有多少波菜叫做，一共收多少菠菜叫做。寫出求總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系:例2中的單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量各是多少?舉出生活中像例2這種求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。評(píng)析:學(xué)生帶著思考題進(jìn)行自學(xué),教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生體驗(yàn)到自己也會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.小結(jié)。以上是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的求總價(jià)和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。知道單價(jià)和數(shù)量,用單價(jià)乘以數(shù)量就可以求總

6、價(jià);知道單產(chǎn)量和數(shù)量就可以求總產(chǎn)量。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.將題中已知條件和問(wèn)題與相應(yīng)的數(shù)量名稱連起來(lái)。(1)皮球每個(gè)35元,買4個(gè)皮球一共用多少錢?數(shù)量總價(jià)單價(jià)。(2)每只母雞平均每月下蛋20個(gè),有5只母雞。每月共下多少蛋?總產(chǎn)量數(shù)量單產(chǎn)量2.先說(shuō)出數(shù)量關(guān)系,再解答。(1)學(xué)校買了4個(gè)排球,每個(gè)23元。一共用去多少元?(2)畜牧場(chǎng)平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶15千克,20頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克?3.編一道已知單價(jià)和數(shù)量求總價(jià)的應(yīng)用題。4.編一道已知單產(chǎn)量和數(shù)量求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。5.把下列應(yīng)用題補(bǔ)充完整,并解答。(1)葡萄園每畦產(chǎn)葡萄200克,有3畦葡萄。?(2)每雙童襪2元,，應(yīng)付多少元?(補(bǔ)充不同的條件,

7、用不同方法解答。)6.一個(gè)水果店運(yùn)來(lái)150千克蘋果,平均放在6個(gè)筐里,每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元?(用不同的方法解)評(píng)析:測(cè)評(píng)題有密度,有梯度,既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)要求,又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的要求,1、2題是檢查學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容是否都掌握;3、4題不僅要求學(xué)生要有這節(jié)課的基礎(chǔ),而且還要會(huì)選材和組裝;5題的第(2)題補(bǔ)充不同的條件,要求學(xué)生思路要廣,思維要靈活;6題要求學(xué)生用不同方法解答,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的目的。四、全課總結(jié)(略)。2021三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)際的例子使學(xué)生初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際

8、問(wèn)題中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程。一、談話。我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)和生活中，存在著各種數(shù)量關(guān)系，這些數(shù)量關(guān)系在以前解答各種應(yīng)用題時(shí)都已經(jīng)遇到過(guò)，只是沒(méi)有加以概括總結(jié)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)常見的幾種數(shù)量關(guān)系。二、新授。1、揭示課題：來(lái)法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。2、教學(xué)例1。(題略)(1)分別出示例1的3道題。分別出示每道題。用幻燈投影每道題的題意圖。要求全班學(xué)生默讀并想一想各題的兩個(gè)已知條件是什么?問(wèn)題是求什么?(2)學(xué)生默讀題目后，把3道題獨(dú)立地解答出來(lái)。(3)指名講述

9、解答方法，然后板書算式。鉛筆3支用：83=24(分)=2角4分籃球2個(gè)用：282=56(元)魚4千克用：34=12(元)答：(略)(4)提問(wèn)：同學(xué)們觀察這3道題所說(shuō)的事情都是哪一方面的?3道題中的已知條件有什么共同點(diǎn)?3道題中的要求問(wèn)題有什么共同點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這3道題都是說(shuō)購(gòu)買商品的事，都知道每件商品的價(jià)錢和買多少，求一共用多少錢。教師進(jìn)而指著3道題的第一個(gè)條件。告訴學(xué)生“每件商品的價(jià)錢”。我們叫它單價(jià)。(板書：?jiǎn)蝺r(jià))接著指第二個(gè)條件，告訴學(xué)生“買了多少”，我們叫它數(shù)量。(板書：數(shù)量)?！耙还灿昧硕嗌馘X”，我們叫它總價(jià)。(板書：總價(jià))再問(wèn)：?jiǎn)蝺r(jià)是什么意思?總價(jià)是什么意思?知道了單價(jià)和數(shù)量怎樣

10、求總價(jià)?引導(dǎo)學(xué)生回答后，根據(jù)這3道題的實(shí)際找出三種量之間的關(guān)系，總結(jié)出：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)再問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想每道題中的單價(jià)是多少?數(shù)量是多少?總價(jià)是多少?指名學(xué)生回答。小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常都要遇到買商品的事，掌握了“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”這種數(shù)量關(guān)系后，買東西時(shí)只要看商品的單價(jià)和我們買的數(shù)量，就可以用單價(jià)乘以數(shù)量求出要付的總價(jià)了。3、鞏固練習(xí)。(1)完成教科書第25頁(yè)“做一做”的題目。讀題。理解題意：符合例1所說(shuō)的數(shù)量關(guān)系，也就是說(shuō)已知條件是單價(jià)和數(shù)量，去求總價(jià)的實(shí)際計(jì)算的問(wèn)題。指名學(xué)生口述例舉的問(wèn)題，并解答。(2)講出下面各題中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)各是多少?每個(gè)保溫瓶20元，買3個(gè)用：每千克豬肝1

11、6元，買5千克用：每千克大蔥2元，買12千克用：每套同樣的童裝50元，買4套用：(2)乘法應(yīng)用題和物價(jià)、產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)際的例子使學(xué)生初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問(wèn)題中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程。一、復(fù)習(xí)：略。1、教學(xué)例2。(題略)(1)教學(xué)例2的第一道題。出示例2的第一道題?；脽敉队埃旱谝坏李}的圖，在每筐蘋果邊加畫蘋果樹一棵。教師講解每筐蘋果是從相對(duì)應(yīng)的蘋果樹上采摘下來(lái)的，平均每棵采摘25千克。全班學(xué)

12、生看題、圖后獨(dú)立解答。(2)教學(xué)例2的第二道題。出示例2的第二道題?；脽敉队俺霾藞@的一排菜畦、教師講述菜畦的意思，每畦可收菠菜150千克。學(xué)生獨(dú)立解答。(3)指名講述解答方法，板書算式。2、棵蘋果收。253=75(千克)3、畦產(chǎn)菠菜：1504=600(千克)答：(略)(4)提問(wèn)：剛才例2的兩道題中的第一個(gè)已知條件都是講什么?引導(dǎo)學(xué)生回答都是講平均產(chǎn)量。即單產(chǎn)量。兩道題中的問(wèn)題都是求什么?引導(dǎo)學(xué)生回答出都是求總產(chǎn)量。教師歸納、例2的兩道題中的“每棵樹收蘋果的重量”和“每哇收菠菜的重量”，我們叫它單產(chǎn)量。(板書：?jiǎn)萎a(chǎn)量)“有多少棵樹或有多少畦”，我們叫它數(shù)量。(板書：數(shù)量)“一共收多少蘋果或產(chǎn)多少

13、萊的重量”，我們叫它總產(chǎn)量。(板書：總產(chǎn)量)(5)再問(wèn)：已知單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量?指名學(xué)生回答后總結(jié)出：?jiǎn)萎a(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量(6)小結(jié)：我們掌握了“單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量”這個(gè)關(guān)系式，平常在解答求總產(chǎn)量的應(yīng)用題時(shí)只要找出單產(chǎn)量和數(shù)量，然后用單產(chǎn)量乘以數(shù)量就求出總產(chǎn)量了。4、鞏固練習(xí)。(1)完成教科書第26頁(yè)“做一做”的題目。問(wèn)：誰(shuí)能舉出已知條件是單產(chǎn)量和數(shù)量，求總產(chǎn)量的實(shí)際計(jì)算問(wèn)題呢?指名學(xué)生口述實(shí)例，并解答。(2)試練。解答下列各題后，再分別指出每道題的單產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量各是什么?每噸甘蔗可以產(chǎn)糖120千克，5噸甘蔗可以產(chǎn)糖多少千克?菜園每畦馬鈴薯收140千克，4畦收馬鈴薯多少千克?每噸海水

14、可曬鹽2千克，1000噸海水可曬鹽多少千克?二、課堂綜合練習(xí)。請(qǐng)指出下面各題分別屬于哪一種數(shù)量關(guān)系?每道題中的兩個(gè)已知數(shù)分別是什么量?問(wèn)題是什么量?(學(xué)生回答后，再解答出來(lái)。)1、每雙童襪2元，買同樣的6雙應(yīng)付多少元?2、每只母雞平均每月下蛋20個(gè)，5只母雞每月共下蛋多少個(gè)?3、蔬菜小組每平方米平均收大白菜25千克，一畦8平方米的菜地能收大白菜多少千克?4、排球每個(gè)25元，學(xué)校買回4個(gè)用了多少錢?三、課堂作業(yè)。做練習(xí)六的第1-4題。(3)乘法應(yīng)用題和行程、工作量數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁(yè)上的內(nèi)容，練習(xí)六的策5-9題。教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)際的例子使學(xué)生理解和掌握以及能用術(shù)語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系中，并能

15、在解答應(yīng)用題和實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握以及能用術(shù)語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。40805503002070501542430150832022、先說(shuō)出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答。(1)每個(gè)熊貓玩具15元錢，幼兒園買回5個(gè)要用多少錢?(2)每棵柑樹平均收柑75千克，8棵柑樹共收柑多少千克?二、新授。1、教學(xué)例3。(1)出示例3的兩道題。要求全班學(xué)生獨(dú)立解答后，指名學(xué)生口述解答方法，然后板書算式。汽車每分行750米，4分行：7504=3000(米

16、)小強(qiáng)每分步行66米，5分步行：665=330(米)(2)提問(wèn)：這兩個(gè)問(wèn)題有什么相同點(diǎn)呢?這兩題都是知道每分走的米數(shù)和走了多少分，求一共走多少米路。像這兩道題中第一個(gè)已知條件那樣，都是每小時(shí)(或每分。每天)行的路程，我們叫它速度。(板書：速度);像第二個(gè)條件那樣，都是知道小時(shí)數(shù)(或分?jǐn)?shù)、天數(shù))，我們叫它時(shí)間(板書：時(shí)間);算出一共行多少路，我們叫它路程(板書：路程)。(3)再問(wèn)：速度是什么意思呢?時(shí)間是什么意思呢?路程是什么意思呢?(4)再問(wèn)：根據(jù)例3中兩道題，看出已知速度、時(shí)間怎樣求路程呢?引導(dǎo)學(xué)生回答之后，根據(jù)例3中兩道題的實(shí)際。找出三種量之間的關(guān)系，總結(jié)出：速度時(shí)間=路程(5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)

17、上面每道題里速度是多少?時(shí)間是多少?路程是多少?小結(jié)：我們掌握了速度時(shí)間=路程這種數(shù)量關(guān)系，只要知道了速度和時(shí)間，就可以用乘法求出“路程了。2、鞏固練習(xí)。(1)指出下面每題中的速度是多少?時(shí)間是多少?路程是多少?小華每分走60米，6分能走多少米?輪船每小時(shí)行駛35千米，2小時(shí)能行駛多少千米?聲音在空間每秒傳播400米，7秒能傳到多少米遠(yuǎn)的地方?(2)完成教科書第27頁(yè)的”做一做“題目。問(wèn)：誰(shuí)能舉出日常生活中符合例3所說(shuō)的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際計(jì)算問(wèn)題?啟發(fā)學(xué)生可以編出：步行、自行車、汽車、火車、飛機(jī)等的速度、時(shí)間和所行路程的實(shí)際計(jì)算問(wèn)題。(4)乘法應(yīng)用題和行程、工作量數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁(yè)上

18、的內(nèi)容，練習(xí)六的策5-9題。教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)際的例子使學(xué)生理解和掌握以及能用術(shù)語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系中，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握以及能用術(shù)語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。3、教學(xué)例4。(1)出示例4的兩道題。要求全班學(xué)生獨(dú)立解答。學(xué)生解答完后指名口述解答方法，然后板書算式。一臺(tái)織布機(jī)每小時(shí)織布3米，8小時(shí)織：38=24(米)編籃小組每天編竹籃16個(gè)，5天編：165=80(個(gè))(2)教師講述上面的兩道題中，每一小時(shí)、每一天完成的產(chǎn)品的多少，我們叫它工效工效的意思是工

19、作效率，簡(jiǎn)寫為工效，是在一個(gè)單位時(shí)間里(如一分、或一小時(shí)、或一天、或一星期、或一個(gè)月)做的工作量。一個(gè)單位時(shí)間里做的工作量多，就是工效高。(板書：工效);所用的小時(shí)數(shù)、天數(shù)，我們叫它時(shí)間(板書：時(shí)間);一共完成的產(chǎn)品數(shù)量，我們叫它工作總量。(板書：工作總量)(3)提問(wèn)：上面的每道題中什么是工效?什么是時(shí)間?什么是工作量?知道了工效和工作時(shí)間怎樣求工作總量呢?引導(dǎo)學(xué)生回答后，根據(jù)例4的兩道題的實(shí)際找出三種量之間的關(guān)系，總結(jié)出。工效時(shí)間=工作總量(4)小結(jié)：我們掌握了速度時(shí)間=工作總量這種數(shù)量關(guān)系后，只要知道了工效和時(shí)間，就可以用乘法求出工作總量了。4、鞏固練習(xí)。(1)說(shuō)出下面每題中什么是工效?什

20、么是時(shí)間?什么是工作總量?一臺(tái)碾米機(jī)每小時(shí)碾米500千克，3小時(shí)碾米多少千克?一架磨粉機(jī)每分磨粉15千克，5分磨粉多少千克?李師傅每天生產(chǎn)熊貓玩具7個(gè)，8天生產(chǎn)多少個(gè)?(2)完成教科書第28頁(yè)的”做一做“題目。問(wèn)：誰(shuí)能舉出日常生活中符合例4所說(shuō)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際計(jì)算問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出已知工效和時(shí)間，求工作總量的題目。三、作業(yè)。做練習(xí)六的第5-9題。2021三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，再交流比較不同的算法，得到簡(jiǎn)便的方法。并能規(guī)范書寫、正確

21、筆算。教學(xué)重難點(diǎn)：商中間、末尾有0的除法筆算過(guò)程方法，0的書寫。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、(圖片出示)同學(xué)們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，說(shuō)明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。2、(出示問(wèn)題)平均每只兔能采幾個(gè)蘑菇?地上有幾個(gè)蘑菇?讓學(xué)生列出算式：63=2(個(gè))(出示問(wèn)題)平均每只猴能采幾個(gè)桃?樹上有幾個(gè)桃子?一個(gè)桃子都沒(méi)有，我們用哪個(gè)數(shù)表示?0。那每只猴子能采到幾個(gè)桃?0個(gè)請(qǐng)學(xué)生列出算式：03=03、那如果有4只猴子去采呢?怎樣算?04=0那07等于幾呢?09、013呢?(你知道了什么?讓學(xué)生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0(強(qiáng)調(diào)除數(shù)不為0)二、教學(xué)筆算1、復(fù)習(xí)0

22、在記數(shù)中的占位作用27、207、270這三個(gè)數(shù)一樣嗎?哪里不同?有0、無(wú)0或0所在的位置不同，表示的數(shù)相同嗎?2、出示例題，請(qǐng)學(xué)生讀題。怎樣列式?請(qǐng)學(xué)生列出算式?并說(shuō)說(shuō)為什么這樣列?說(shuō)明隱含條件：一個(gè)星期是7天。2107=3、結(jié)果是多少呢?你能自己算一下嗎?讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算4、交流算法，讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的?教師進(jìn)行板書記載并做總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)于好方法給予表?yè)P(yáng)。5、用豎式計(jì)算根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，6、教學(xué)一般寫法我們看到最后把0移下來(lái)后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計(jì)算的時(shí)候可以簡(jiǎn)單的寫：板書一般寫法。說(shuō)明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘

23、除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來(lái)。練習(xí)：360942177、教學(xué)試一試出示題目，先估計(jì)商是比100小還是比100大?并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的?你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎?讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算。8、組織交流讓學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評(píng)價(jià)。(1)306除以3，當(dāng)用0去除3時(shí)，商幾?寫在商的哪一位上，再怎樣算?(強(qiáng)調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫，商0后，0不用再去乘除數(shù))把6移下來(lái)繼續(xù)除。(2)312除以3，當(dāng)把1移下來(lái)去除3時(shí)，商0，0不用去乘除數(shù)，再把2移下來(lái)，與1合起來(lái)變成12去除39、總結(jié)筆算方法和注意點(diǎn)三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)布置作業(yè)：想想做做4板書設(shè)計(jì)：商中間、末尾有

24、0的除法(1)2021三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4教學(xué)要求：1.知道“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2.探索并掌握被除數(shù)中間、末尾有0，商中間或末尾也商0的計(jì)算方法，掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。2.掌握商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解商0的算理和豎式簡(jiǎn)便寫法的書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：豬八戒吃西瓜的課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。出示課件，教師圍繞學(xué)生感興趣的西游記中的唐僧師徒展開情節(jié)，講“豬八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出現(xiàn)

25、數(shù)學(xué)問(wèn)題：1.4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)?2.當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎?三個(gè)人一個(gè)西瓜也分不到怎樣用算式表示?(03)二、列舉實(shí)例，獲得結(jié)論。1.03等于多少呢?你怎樣想的?(1)三人一個(gè)西瓜也分不到，所以03=0。(2)03=0，所以03=0。2.同學(xué)們還能舉出生活中的例子來(lái)說(shuō)明嗎?3.做一做。0204054.觀察后說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?0除以一個(gè)數(shù)都得0。5.質(zhì)疑討論00=?明確：0與任何數(shù)相乘都得0，所以00的答案不確定，因此0不能做除數(shù)。6.概括：0除以任何不是0的數(shù)都得0。三、自主探索，合作學(xué)習(xí)。運(yùn)用“0除以任何不是0的數(shù)都得0”這一結(jié)論，來(lái)解決除法計(jì)算

26、中遇到的新問(wèn)題。出示例6。尋找信息，列出算式。3093=4203=1.計(jì)算3093(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)小組內(nèi)交流算法。(3)匯報(bào)計(jì)算過(guò)程，師生共同解決學(xué)生計(jì)算中遇到的問(wèn)題。學(xué)生可能出現(xiàn)的豎式：(4)討論：哪種算法正確?你是怎樣判斷的?(讓學(xué)生自己先說(shuō)，多提問(wèn)幾名，及時(shí)給出肯定和表?yè)P(yáng))交流得出：a、b的計(jì)算結(jié)果是正確的，c算錯(cuò)了，因?yàn)?093的商是三位數(shù)，而不是兩位數(shù)，十位上0除以3得0，這個(gè)0寫在十位上，如果不寫商就是兩位數(shù)了。1033=309，而133=39，所以商是103。教師強(qiáng)調(diào)：0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此十位上的03=0，這個(gè)0一定要寫，0起占位的作用。(5)說(shuō)一說(shuō)a、b兩

27、個(gè)豎式有什么不同?你更喜歡哪一種寫法，為什么?明確：由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此，寫豎式時(shí)，可省略用0做被除數(shù)的這一過(guò)程，直接在這一位上商0，得出的豎式要簡(jiǎn)便些。師生共同用簡(jiǎn)便的書寫方法重新計(jì)算。2.計(jì)算4203(1)先判斷商的位數(shù)，再獨(dú)立計(jì)算。(2)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。問(wèn)：為什么個(gè)位上商0?0不寫行不行?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)，提問(wèn)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)，鍛煉思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力)(3)探索簡(jiǎn)便寫法。(4)小結(jié)：做除法時(shí)，除到被除數(shù)十位正好除盡，而個(gè)位又是0，就不用再除下去，只要在個(gè)位上補(bǔ)0就可以了。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知。1.P29做一做。4022609375059807選一組進(jìn)行筆算。訂正時(shí)，

28、說(shuō)出算法。2.練習(xí)七第3題。獨(dú)立改錯(cuò)，匯報(bào)時(shí)說(shuō)出錯(cuò)誤原因。五、總結(jié)收獲。這節(jié)課你有什么收獲?提醒大家在計(jì)算中注意什么?六、布置作業(yè)。反思:整節(jié)課下來(lái),整體來(lái)說(shuō)是還可以，至少對(duì)于我這樣的第一年教教材的老師來(lái)說(shuō)。但是還是有些地方處理的不太清楚。各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)想的很好，但在實(shí)際上課時(shí)不能很好的靈活貫徹，缺乏根據(jù)學(xué)生課堂實(shí)際進(jìn)行合理的調(diào)控，以后在這方面要多備教法、備學(xué)生、盡量形成成熟、機(jī)智的課堂教學(xué)。在商中間和商末尾用0占位的時(shí)候，還強(qiáng)調(diào)的不夠多。在一節(jié)課的后半節(jié)，學(xué)生的注意力就已經(jīng)不集中了。所以學(xué)生的反饋也就不是很好了。以后一定要把握好重難點(diǎn)，多敲多點(diǎn)，同時(shí)注意調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，計(jì)時(shí)引導(dǎo)糾正，提高課堂教

29、學(xué)效率。2021三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)技能：1、在具體情境中理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的含義，并能正確口算有關(guān)0的除法。2、初步理解并掌握商中間和末尾有0的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行筆算。(二)過(guò)程方法：1、經(jīng)歷探索商中間和末尾有0的筆算除法的計(jì)算過(guò)程。2、在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)豎式的簡(jiǎn)便寫法。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀1、能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、滲透學(xué)會(huì)關(guān)心他人的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握商中間和末尾有0的除法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的含義。2、掌握商中間和末尾有0的筆算除法的簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)準(zhǔn)

30、備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入課題1、口算：48+002532-009302、出示：05=?設(shè)置懸念3、引入課題板書：有0的除法二、合作交流，探究新知(一)理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的含義1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)興趣，引入主題圖小朋友們，還記得上次李老師給你們講過(guò)豬八戒分西瓜的那個(gè)故事嗎?今天李老師再給你們講一個(gè)豬八戒分西瓜的故事，想聽嗎?唐僧師徒4人去西天取經(jīng)，途中酷暑難耐。走著走著，孫悟空看到了一片西瓜地，他買來(lái)了4個(gè)西瓜，準(zhǔn)備分給大家吃，你們看(課件出示主題圖)。孫悟空說(shuō)：“4個(gè)西瓜平均分給4個(gè)人，每人吃1個(gè)?！必i八戒搶著說(shuō)：“師兄，這樣分不好，你們?nèi)バ菹?，我?lái)分。”豬八

31、戒把西瓜分成了很多小塊，他一邊分一邊嘗，嘴里還不停地說(shuō)：“真好吃!真好吃!”吃著吃著他就忘了分西瓜的事，一口氣把西瓜全吃光了，然后躺在地上睡著了。孫悟空和沙僧非常生氣，孫悟空氣憤地說(shuō)：“啊?你全吃光了，我們3人怎么分呀!”小朋友們，你想對(duì)豬八戒說(shuō)什么嗎?(豬八戒你太貪吃了，你應(yīng)該分給大家吃。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，有什么好吃的或好玩的要學(xué)會(huì)與別人共同分享，不要只顧自己舒服而不管別人的感受。)2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，列出除法算式小朋友們，孫悟空說(shuō)把4個(gè)西瓜平均分給4個(gè)人，你能用一個(gè)算式來(lái)表示嗎?平均每人分到幾個(gè)西瓜?而實(shí)際上，這4個(gè)西瓜都被貪吃的豬八戒吃光了，這時(shí)還剩幾個(gè)西瓜?一個(gè)也不剩了我們用什么來(lái)表示?把這0個(gè)西瓜平均分給3個(gè)人，每人分到多少?誰(shuí)能用一個(gè)算式來(lái)表示把0個(gè)西瓜平均分給3個(gè)人?那0除以3等于多少呢?如果把0個(gè)西瓜平均分給48個(gè)人呢?誰(shuí)會(huì)列式?等于幾呀?3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”請(qǐng)你認(rèn)真觀察上邊的兩個(gè)除法算式(03=0和048=0)，你發(fā)現(xiàn)了什么?由此我們可以得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。為什么要強(qiáng)調(diào)“不是0”呢?也就是說(shuō)被除數(shù)可以是0，但除數(shù)不能是0，為什么要規(guī)定除數(shù)不能是0?等明年你們讀到四年級(jí)就知道了，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在四年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)書里。還記得課前的那道關(guān)于0的除法嗎?現(xiàn)在你知道05