2021秋三年級數學第六單元教案

1、PAGE PAGE 152021秋三年級數學第六單元教案教案是一個老師教學的總體設計，是實施教學任務的主要依據。教師可以根據自己的教案更加順利的完成教學。所以，教案對于教師是非常重要的!今天在這里整理了一些2021秋三年級數學第六單元最新教案，我們一起來看看吧!2021秋三年級數學第六單元最新教案1教學目標：1、通過有趣的童話情境，自主探索出“一個數與0相乘得0”。2、經歷探索乘數中間月的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數中間有0的乘法。3、在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強學習數學的興趣。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣談話：你聽過小貓釣魚的故事嗎?今天有3只小貓去釣魚，我們一起去看看

2、它們有什么收獲。二、自主探索，獲取新知1、探索“0和一個數相乘得幾”出示小貓釣魚場景圖問：(你從圖中得到了哪些信息?你是怎樣看出來的?)“3只小貓一共釣了多少條魚”可以怎樣列式?學生獨立列式，并計算出結果。問：你能改寫乘乘法算式嗎?這個算式表示什么意思?3個0相加等于0，改寫乘乘法算式還可以怎樣寫?想一想：07=80=師小結：0和乘號在一起就是一顆炸彈，誰和他們遇上了誰就會等于0，因此我們這樣說：0乘以任何數都等于0，任何數乘以0都等于0讓學生說一遍給你的同桌聽聽指名口答。問：你還能說出幾個類似的算式嗎?從中你有什么發(fā)現?2、探索乘數中間有0的乘法的計算方法出示看臺圖問：這個看臺一共有幾排?每

3、排有幾個座位?你是怎么知道的?你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎?學生獨立列式計算。一個看臺102個座位，學校體育館有4個這樣的看臺，估計一下，學校體育館大約一共有多少個座位?小組交流，并說說估計的方法。算一算，到底有幾個座位?學生嘗試用豎式計算，指名板演。班級交流評講。問：積的十位上的0十位怎樣得到的?與剛才估算的結果接近嗎?試一試：1044三、鞏固深化，應用拓展1、想想做做1在書上計算，同桌檢查計算結果并改正。2、想想做做2獨立完成在書上，做完后小組里交流訂正。3、想想做做3獨立檢查，在書上訂正，然后全班交流。展臺展示書上習題中錯誤所在，分析錯誤成因然后問：你認為做乘數中間有0的乘法最容易

4、發(fā)生哪些錯誤?怎樣避免這些錯誤?4、想想做做5看圖說一說，4個書架各有多少本書?你有什么發(fā)現?你能估計4個書架大約一共有多少本書?說說你的估計理由。5、想想做做6談話：根據圖中提供的信息，你能提出哪些問題?和小組里的同學交流一下。將學生提出問題板書出來，要求學生選擇問題并解決。四、全課總結，深化理解問：今天這節(jié)課學習了什么?計算乘數中間有0的乘法要注意些什么?五、作業(yè)想想做做40乘任何數都得0對于三年級學生而言不是難題，可簡化過程，強化結果讓學生牢記。關于0的乘法強調數位，那一位上乘的雞寫在哪一位上，有0一定要寫，如進位要和這一位的積相加。強化豎式的對齊，這樣會有利于計算的正確。2021秋三年

5、級數學第六單元最新教案2教學目標：引導學生運用類推的方法探究并掌握三位數乘一位數的筆算方法。培養(yǎng)學生的知識遷移能力，增強學生對數學的興趣。教學重點：三位數乘一位數的筆算方法。教學難點：計算過程中連續(xù)進位的問題。教學過程;一、復習小明家離小華家有23米遠，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，娜娜家到小華家的距離是多少米?學生列式計算(列豎式)說說計算過程。二、新授小華從家跑步到體育場用了4分鐘，大生從家騎自行車到體育場也用肋分鐘。小華每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖)小華家離體育場有多少米?學生列式你會計算嗎?動筆算一算指明說一說計算過程師：積的百位上應該寫幾?為什

6、么?指23名學生說一說計算過程。試一試大生家離體育場有多少米?學生獨立完成指名板演，組織交流三、練一練1、用豎式計算1317612834934541學生獨立完成集體交流2、算一算，看看積各是幾位數2613812362138312你發(fā)現了什么?3、教科書P73頁的第5題學生獨立完成集體交流4、去年放養(yǎng)896尾魚苗，今年放養(yǎng)的魚苗數是去年的2倍，今年放養(yǎng)多少尾?告訴了我們什么信息?提了什么問題/怎樣求呢?學生說出方法并說出計算過程?四、課堂總結：今天我們學習了什么?你覺得三位數乘一位數的計算方法與兩位數乘一位數的方法一樣嗎?2021秋三年級數學第六單元最新教案3教學目標1、結合具體情境初步認識分數

7、，知道把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數來表示，并理解只有“平均分”才能產生分數。2、正確認識和讀、寫幾分之一的分數，知道分數各部分名稱。3、能用實際操作的結果表示相應的分數。4、會直觀比較簡單分數的大小比較。教學重難點重點：正確認識幾分之一的分數。難點：知道平均分才能用分數表示，會直觀比較簡單分數的大小。教學準備多媒體課件，學生每人準備同樣大小的圓形紙、長方形紙，繩子，水彩筆。教學過程設計教學內容師生活動備注一、情景導入二、研究二分之一三、導入其它的幾分之一四、練習五、比較大小六、拓展1、(課件動畫展示)星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準備了什么好吃的?(課件出示4個

8、蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕)如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢?(結合學生口答，老師出示：2個蘋果1瓶礦泉水半個蛋糕)這三個結果中哪個結果比較特別?“半個”你能用一個數來表示嗎?今天，我們就來研究像這樣的數，它們有一個好聽的名字叫分數。(板書：分數)1、那么什么是分數呢?(邊說邊課件動畫演示切蛋糕)把一個蛋糕，平均分成2份，這一份就是它的(老師指著左半個蛋糕，在蛋糕上出示分數)。老師指著另一半蛋糕問：那這一份呢?(學生回答后，動畫出示分數)也就是每份是它的。就是分數。說說是怎么得來的?(指名說，老師小結，并課件出示文字，再互相說說，并結合口答板書)2、在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們

9、的嗎?你是怎么得到的?歸納：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成2份分，每份就是它的。3、剛才小朋友們找到了，在這些圖形中，哪些圖形的涂色部分能用來表示。最后一個圖形的涂色部分你覺得是幾分之一?你怎么想的?你覺得還可有哪些分數?(指名學生口答并板書出分數)今天所學的分數有共同的地方，誰發(fā)現了?小組里討論。(指名說)1表示什么?橫線下的數又表示什么呢?像、這些分數都是由哪幾部分組成的，請大家自學P100。交流，結合回答板書：分子分數線分母我們認識了分數，那下面的圖形你能用分數表示嗎?(書本P101第1題)最后一幅變?yōu)橥瑯油可糠?，為什么分數變?1、剛才我們折出了圓的，你還能折出圓形紙的幾分之一?和

10、你的同桌折的要不一樣，并把一份涂上顏色，說說你是是折的。2、同桌比較涂色部分誰大誰小?分數誰大誰小?(師選二分之一和十六分之一比)3、看這張圓形紙(師出示八分之一)，你認為貼在哪里好?為什么?4、(師選四分之一，不給學生看到)四分之一你認為放在哪里好?為什么?拿出圓形紙，驗證。(課件)唐僧師徒四人西天取經途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰吃的更多?2021秋三年級數學第六單元最新教案4教學目標：1、利用已學的24時記時法和生活中對經過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。3、

11、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。教學重點：計算經過時間的思路與方法。教學難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎?2、小黑板出示明明星期天的時間安排。7：10-7：30起床、刷牙、洗臉;7：40-8：20早鍛煉;8：30-9：00吃早飯;9：00-11：00看書、做作業(yè)?3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?二、自主探究，尋找方法1、談話：小明在星期天做了不少的事，

12、那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。(1)分組學習。(2)集體交流。2、根據學生的提問順序學習時間的計算。從整時到整時經過時間的計算。(1)學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。(2)交流計算方法：11時-9時=2小時。3、經過時間是幾十分鐘的時間計算。(1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢?出示線段圖。師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經過了多

13、少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經過了多少時間?所以一共經過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分?；蛘?：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。)(3)練習：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?三、綜合練習，鞏固深化1、想想做做1：圖書室的借書時間。你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎?學生計算。(1)學生嘗試練習，交流計算

14、方法。(2)教師板書。2、想想做做2。(1)學生獨立完成。(2)全班交流。3、想想做做3。學生獨立練習，全班交流。4、想想做做4。(1)學生獨立完成。(2)全班交流(讓學生說說是怎么算的)5、想想做做5。(1)同桌交流。(2)集體交流。(3)小結歸納時間計算的一般方法。四、知識延伸，課外實踐1、小結：這節(jié)課我們學習了什么本領?2、看來我們已經了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關時間的其他知識嗎?讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內容。師：那你知道其他有關時間的知識嗎?(學生提問)其實這些有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的

15、話，可以從課外書、電視上和網絡中去搜集更多這方面的知識。3、布置作業(yè)。(1)收集有關時間的知識。(2)用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。2021秋三年級數學第六單元最新教案5教學目標：1、進一步鞏固24時記時法的表示方法，及24時記時法簡單的時間計算。2、培養(yǎng)學生自己的觀察比較能力，能通過小組合作制作出一張屬于自己的周末一天的安排，并通過相互交流，讓學生從中受到珍惜時間、合理利用時間的教育。教學重點：體會24時記時法在生活中的應用。教學難點：合理安排作息時間。教學對策：結合具體的生活情境。教學過程設計：一、復習舊知。

16、1、4：00是下午()時16：00是下午()時18：30是下午()時()分2、晚上8時睡覺，第二天6時起床。她睡了()小時。二、實踐活動。1、出示小華周末一天的生活安排2、學生分組討論：從小華的作息時間表中，你了解到哪些信息?3、根據這些信息，你可以提出哪些問題?4、師從中選擇出具有代表性的一些問題，如：做家務用了多少時間?做作業(yè)用了多少時間?到新華書店購書呢?小組圍繞問題進行討論解決。使學生從中得到更多的啟示。白天14小時，晚上睡覺10小時。午睡1小時10分。學習2小時，航模制作1小時30分。購書1小時20分。鍛煉、做家務1小時。娛樂：4小時40分。每頓飯化費的時間均半小時。5、讓學生說說小

17、華這樣子安排有些什么好處?或者你認為他在哪些地方安排得很好的?好在哪里?6、指導學生說說安排周末的時候：要合理，科學，充實而有意義。三、那么你會安排你自己的周末嗎?如果讓你安排你覺得該注意些什么地方?學生自由說說。學生自己動手制作：1、每個學生拿一張紙，自己動手制作自己的周末。2、制作完后再讓學生交流一下自己的周末時間安排表，說說好在哪里?也可以讓學生在小組里說說。師可以針對學生的各別情況進行評比，鼓勵一些安排得特別好的學生。板書設計：周末一天的安排白天14小時，晚上睡覺10小時。午睡1小時10分。學習2小時，航模制作1小時30分購書1小時20分。鍛煉、做家務1小時。娛樂：4小時40分。每頓飯

18、化費的時間均半小時。課前思考：這次時間活動主要讓學生設計并制作自己周末一天的時間安排表。分為兩個層次的活動。第一層次，引導學生觀察給出的一張周末時間安排表，要求學生利用表中的信息發(fā)現問題、提出問題，并應用學過的知識解決問題，從而鞏固對24時記時法的認識，進一步掌握計算經過時間的方法。第二層次，啟發(fā)學生根據自身的實際，借鑒教材給出的周末時間安排表的形式，制作一張自己周末一天的時間安排表，并通過交流，讓學生從中受到珍惜時間、合理利用時間的教育。課后反思：先復習已學的知識，這樣為學生學習周末一天的安排積累一定的計算方法。根據小華周末一天的生活，學生自己提出這一單元相關的數學，在這一過程中培養(yǎng)學生質疑

19、的能力。并要會提出有價值的問題。因為有了小華周末安排的啟示，所以學生在自己安排的時候能夠合理，科學地安排自己的周末。還能根據表格給出了信息，提出很多數學問題，并進行了計算，但是在計算時間上學生還不是那么熟練，需要進一步練習與鞏固。學生之間在計算經過的時間這一知識點上存在很大差異，雖然在課上，我們之間進行了很多次方法的交流，讓每一位學生的知識有了互動交流的機會，也能在別人方法的啟發(fā)下，提高自己計算經過時間的能力，但由于受自己生活經驗的限制，他們之間的差異還是很明顯?？赡軐W生剛接觸這一比較抽象的知識，不知通過時間的推移，會覺得難度在下降，慢慢接受這方面的知識。課后反思：這部分內容是對整個單元的綜合練習，幫助學生理清知識要點，鞏固知識點，熟練運用計算方法。