一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)：第01講 魔術(shù)表?yè)P(yáng)團(tuán)（下） （解析版）全國(guó)通用

1、 第01講魔術(shù)表演團(tuán)（下）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、理解合成的含義；2、通過(guò)對(duì)5以內(nèi)數(shù)字合成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析及推理力；3、通過(guò)本堂課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解合成的含義；教學(xué)難點(diǎn)：理解合成的含義； 教學(xué)過(guò)程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識(shí)回顧溫故知新】1、理解合成的含義；2、能夠初步完成數(shù)量的合成；3、能夠用教具表示合成?！局R(shí)回顧上期鞏固】-參考時(shí)間-3分鐘課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)

2、情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。參考答案：5個(gè)菠蘿【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景：樂(lè)羊羊在畫(huà)板上畫(huà)了兩個(gè)數(shù)，她想讓迷你貓把這兩個(gè)數(shù)合在一起，我們一起試一試吧！教具部分教具名稱：草莓教具使用：教師讓一個(gè)學(xué)生拿1個(gè)草莓，讓另一個(gè)學(xué)生拿3個(gè)草莓，然后讓兩個(gè)學(xué)生把草莓放在一個(gè)盒子里面，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)盒子里面一共有多少個(gè)草莓。解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：教師讓一個(gè)學(xué)生拿1個(gè)草莓，讓另一個(gè)學(xué)生拿3個(gè)草莓，然后讓兩個(gè)學(xué)生把草莓放在一

3、個(gè)盒子里面，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)盒子里面一共有多少個(gè)草莓。2、本題的重點(diǎn)：理解合成的含義；3、本題的難點(diǎn)：掌握合成的過(guò)程；4、對(duì)于新生給予的建議：通過(guò)教具操作，幫助學(xué)生理解合成的含義；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：數(shù)的合成可以幫助學(xué)生強(qiáng)化加法。參考答案： 4 【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議：教師可以教具操作，從數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系上幫助學(xué)生理解數(shù)的合成?！纠}分析講解室】-參考時(shí)間-12分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)

4、行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。熊貓胖胖手上拿了兩個(gè)氣球（兩個(gè)氣球上分別都有一個(gè)數(shù)字2），把上面的數(shù)合在一起。討論：1、 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)題目的含義。 2、 你能拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的香蕉嗎？教具部分：教具名稱：香蕉和盒子教具使用：讓學(xué)生拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的香蕉教具放在自己的面前的兩個(gè)盒子里面，然后教師讓學(xué)生把兩個(gè)盒子的香蕉放到一個(gè)盒子里面，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)香蕉。解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：第一步：讓學(xué)生拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的香蕉教具放在自己的面前的兩個(gè)盒子里面；第二步：讓學(xué)生把兩個(gè)盒子的香蕉放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)香蕉；第三步：讓學(xué)

5、生復(fù)述：2個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合在一起變成4個(gè)香蕉，所以2和2合成4。2、本題的重點(diǎn)：理解合成的含義；3、本題的難點(diǎn)：掌握合成的過(guò)程；4、對(duì)于新生給予的建議：通過(guò)教具操作，幫助學(xué)生理解合成的含義；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：數(shù)量的合成可以幫助學(xué)生強(qiáng)化加法。參考答案：4；家長(zhǎng)版信息推送：1、家長(zhǎng)可以模仿例題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3和1合成變成多少；2、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生操作教具完整表達(dá)合成過(guò)程?！经h(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂(lè)場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲說(shuō)明

6、、規(guī)則：根據(jù)題目含義完成合成過(guò)程。游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、幫助學(xué)生理解合成的含義；2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；3、寓學(xué)于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！揪毩?xí)分析練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。討論：1、 請(qǐng)你用教具表示兩個(gè)圖的含義； 2、 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)“合成5”的其他方法。解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：教師讓學(xué)生自己操作教具，填空。2、本題的重點(diǎn)：理解合成的含義；3、本題的難點(diǎn)：掌握合成的過(guò)程；4、對(duì)于新生給予的建議：通過(guò)教具操作，幫助學(xué)生理解合成的含義；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)，促進(jìn)師生互動(dòng)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：數(shù)量的合成可以幫助學(xué)生強(qiáng)化加法。參考答案：5和5。課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)