八年級(jí)上冊(cè)生物教案(2017年新版人教版)

1、八年級(jí)上冊(cè)生物授課方案(2017年新版人教版)篇一：2016-2017學(xué)年八年級(jí)生物上冊(cè)生物授課計(jì)劃人教版八年級(jí)生物授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)研究式學(xué)習(xí)為打破口，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。授課與育入相聯(lián)合。二、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我任教了八年級(jí)4、5、6三個(gè)班的生物，由于是中途接手班級(jí)，因此對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不是很充分。從一些科任老師那里得悉：有兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)生物不太積極，有一個(gè)班學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上我相信經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，可以圓滿的

2、達(dá)成本學(xué)期的學(xué)業(yè)課程。進(jìn)入八年級(jí)，生物這門(mén)課我們所面對(duì)的最大考驗(yàn)就是把好會(huì)考關(guān)，誠(chéng)然不可以說(shuō)是為了考而學(xué)，但我們要學(xué)好并考好就必定下必定的功夫。三、教材分析第五單元包括動(dòng)物和細(xì)菌、真菌兩大多數(shù)內(nèi)容。對(duì)于前三章動(dòng)物部分，教材先商討生物圈中有哪些動(dòng)物，再商討它們?cè)谧匀唤缰械淖饔靡约芭c人類(lèi)的關(guān)系。按進(jìn)化次序逐門(mén)逐綱表達(dá)各樣群形態(tài)構(gòu)造和生理功能?？紤]到人體構(gòu)造和生理的內(nèi)容已在第四單元表達(dá)，本單元對(duì)于動(dòng)物的構(gòu)造和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡(jiǎn)化，以防范重復(fù)。第四章和第五章主要解說(shuō)了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生計(jì)的環(huán)境更為熟悉，同時(shí)也更為認(rèn)識(shí)在我們生

3、計(jì)的環(huán)境中很多細(xì)小的東西常常在生活中起重視要的作用。第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)該理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己，并且應(yīng)該言傳身教。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回首和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)修養(yǎng)的重要的構(gòu)成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的連續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打1下了必定的基礎(chǔ)。四、授課方法與措施、啟迪示授課，讓學(xué)生自主地從實(shí)踐中獲得悉識(shí)，倡議學(xué)生課后研究。

4、將理論和實(shí)踐親近聯(lián)合起來(lái)，從興趣中獲得更大的利潤(rùn)。、精講多練，重視學(xué)生的解題思想，充發(fā)散揮學(xué)生的暢想思想。3、做好單元過(guò)關(guān)測(cè)試及講評(píng)。4、認(rèn)真批閱每課基礎(chǔ)訓(xùn)練題及講堂練習(xí)題。5、貫徹授課育人的原則。五、感情、態(tài)度和價(jià)值觀的浸透提高生物科學(xué)修養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系正是科學(xué)修養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。教材對(duì)感情、態(tài)度和價(jià)值觀的浸透主要重視在以下幾個(gè)方面：1.生物多樣性的價(jià)值只有深入認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，才能更好地建立人與自然友好發(fā)展的看法。如何對(duì)待生物的價(jià)值，人們常常從人類(lèi)中心主義的價(jià)值觀出發(fā)，將生物分紅有益的和有害的，必定有益生物的價(jià)值，否認(rèn)有害生物的價(jià)值。其實(shí)從生

5、態(tài)學(xué)看法來(lái)看，即使地球上沒(méi)有人類(lèi)(生物圈中沒(méi)有人類(lèi)的時(shí)間遠(yuǎn)比有人類(lèi)的時(shí)間長(zhǎng))，每種生物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨(dú)到的貢獻(xiàn)，擁有獨(dú)立的價(jià)值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出的今日，人類(lèi)中心主義的價(jià)值觀越來(lái)越裸露出其過(guò)于功利、短視和偏狹的限制性，不利于人類(lèi)社會(huì)的可連續(xù)發(fā)展。2.科學(xué)技術(shù)的價(jià)值科學(xué)自己是研究自然界的神奇，它在必定程度上滿足人們對(duì)自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，擁有認(rèn)識(shí)講價(jià)值?？茖W(xué)經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兏牧忌a(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促使社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又擁有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促使人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，常常帶來(lái)人們料想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正

6、反兩面，擁有兩面性。其余，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，可是，科學(xué)向來(lái)不是全能的，人類(lèi)社見(jiàn)面對(duì)的所有問(wèn)題，其實(shí)不是都能依賴科學(xué)來(lái)解決。本冊(cè)教材經(jīng)過(guò)詳盡授課內(nèi)容，試圖使學(xué)生對(duì)科學(xué)的價(jià)值形成以上認(rèn)識(shí)。比方，在“細(xì)菌”一節(jié)，第一介紹了細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，從科學(xué)家觀察到細(xì)菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防范術(shù)后感染方法的發(fā)明，說(shuō)明細(xì)菌的發(fā)此刻認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的價(jià)值。生物技術(shù)與“藍(lán)色革命”、動(dòng)物與生物反響器、動(dòng)物2與仿生、以菌治蟲(chóng)等內(nèi)容，充分表現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在實(shí)踐上的正面價(jià)值?！翱股亟裎簟边@篇閱讀資料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價(jià)值，也指出濫用抗生素帶來(lái)的結(jié)果，并讓學(xué)生思慮：“讀了這

7、篇短文，你對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系有什么新的認(rèn)識(shí)?”“保護(hù)生物的多樣性”一章的角色扮演活動(dòng)“爭(zhēng)論和磋商如何保護(hù)白頭葉猴”，讓學(xué)生代表不一樣樣利益或立場(chǎng)的社會(huì)角色，談?wù)撘吧鷦?dòng)物保護(hù)問(wèn)題，使學(xué)生有機(jī)遇認(rèn)識(shí)到解決這類(lèi)問(wèn)題僅靠科學(xué)技術(shù)是不夠的。3.其余方面本冊(cè)對(duì)感情、態(tài)度和價(jià)值觀的浸透還包括其余很多方面。比方動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；經(jīng)過(guò)介紹我國(guó)生物種類(lèi)的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感；經(jīng)過(guò)“生物學(xué)與文學(xué)”和“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的審美情味，等等。六、授課進(jìn)度及課時(shí)安排本冊(cè)教科書(shū)授課參照課時(shí)數(shù)(27課時(shí))總課時(shí)另議附

8、：全期課時(shí)量大概會(huì)有50-60節(jié)，上表屬于正式授課安排，其余課時(shí)則安排用于知識(shí)堅(jiān)固及試題講評(píng)，還有一部分課時(shí)會(huì)用于后期的復(fù)習(xí)匯總。詳盡過(guò)程見(jiàn)后段復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。篇二：新人教版八年級(jí)生物上冊(cè)授課方案第五單元生物圈中的其余生物第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物三維目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物，知道水螅和渦蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)和生理特點(diǎn)過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)對(duì)幾種動(dòng)物的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)總結(jié)一類(lèi)動(dòng)物的主要特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)概括能力感神態(tài)度與價(jià)值觀：1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)構(gòu)造、生理機(jī)能及生活習(xí)慣與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本看法。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3授課重點(diǎn)：知道水螅和渦蟲(chóng)的形

9、態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)和生理特點(diǎn)授課難點(diǎn)：水螅的捕食和體型,血吸蟲(chóng)生活史時(shí)間安排2課時(shí)授課過(guò)程一、導(dǎo)入圖片放映海底世界畫(huà)面出示有關(guān)圖片,觀看海底情形。思慮:固著在海中礁石的?？?看起來(lái)好像明媚的花朵,因此有人稱之為”海中之花”.可是,他們卻不是植物,而是動(dòng)物.那么它們是如何捕食的呢?設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)美麗的海底情形,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,激發(fā)求知欲。二、互動(dòng)授課（一）腔腸動(dòng)物學(xué)生自學(xué)教材第3-4頁(yè)，找出水螅的生活環(huán)境、形態(tài)及構(gòu)造特點(diǎn)與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決問(wèn)題。水螅的生活環(huán)境是如何的？水螅的形態(tài)有何特點(diǎn)？水螅身體構(gòu)造是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細(xì)胞構(gòu)成，體內(nèi)有幾個(gè)腔，食品和殘?jiān)赡奶?/p>

10、出入？水螅如何達(dá)成捕食和御敵？聯(lián)合水螅身體構(gòu)造，閱讀“觀察與思慮”，推測(cè)水螅是如何消化和排泄的。小組談?wù)摬⑾嗷タ甲C答案正確性，一致答案，學(xué)生回答，教師總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生比較各樣腔腸動(dòng)物，總結(jié)出主要特點(diǎn)。學(xué)生談?wù)摬⑹煊?。腔腸動(dòng)物的主要特點(diǎn)：生活在水里；身體呈輻射對(duì)稱；體壁由兩個(gè)胚層構(gòu)成；體表有刺細(xì)胞；有口無(wú)肛門(mén)。設(shè)計(jì)妄圖：在授課中鍛煉學(xué)生的集體協(xié)作能力，速記，分工合作分析概括，總結(jié)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到努力的歡樂(lè)，成功的歡樂(lè)。（二）扁形動(dòng)物4引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)前三段，就渦蟲(chóng)的生活環(huán)境，構(gòu)造形態(tài)及主要的生理功能?；卮鹨韵聠?wèn)題：、渦蟲(chóng)生活在哪里？樣子如何？、渦蟲(chóng)的形態(tài)有何特點(diǎn)？有何意義？教師依照學(xué)生回答

11、，作簡(jiǎn)要解說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)華枝睪吸蟲(chóng)的圖片，讓學(xué)生看圖并參照教材達(dá)成以下問(wèn)題。、它的消化器官有何特點(diǎn)？、它的生殖器官有何特點(diǎn)？、它是如何感染人體的？什么是寄生？分析各樣扁形動(dòng)物，總結(jié)扁形動(dòng)物的主要特點(diǎn)。扁形動(dòng)物的主要特點(diǎn)：身體呈兩側(cè)對(duì)稱；背腹扁平；有口無(wú)肛門(mén)三、練習(xí)堅(jiān)固四、講堂小結(jié)，總結(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的代表動(dòng)物及主要特點(diǎn)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物一、腔腸動(dòng)物1、水螅生活環(huán)境、形態(tài)及構(gòu)造特點(diǎn)、主要特點(diǎn)二、扁形動(dòng)物1、渦蟲(chóng)身體特點(diǎn)2、寄生華枝睪吸蟲(chóng)血吸蟲(chóng)、主要特點(diǎn)【授課反省】：第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物三維目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)1理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的構(gòu)造和生理特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)感染人體的門(mén)路

12、、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動(dòng)物門(mén)的主要特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)蛔蟲(chóng)對(duì)寄生生活適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思慮、分析綜合的能力。5經(jīng)過(guò)理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的形態(tài)、構(gòu)造、生理特點(diǎn)，連續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)構(gòu)造與功能相適應(yīng)”的看法教育。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特點(diǎn)過(guò)程與方法：以蛔蟲(chóng)的生為主線，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)的觀察認(rèn)識(shí)線形動(dòng)物的主要特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)對(duì)如何預(yù)防蛔蟲(chóng)病的談?wù)摚副菊n的德育目標(biāo)。讓學(xué)生建立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)理解蛔蟲(chóng)的生活史和蛔蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)：蛔蟲(chóng)適于寄生生活的構(gòu)造和生理特點(diǎn)是本節(jié)授課的重點(diǎn)線形動(dòng)物門(mén)的

13、主要特點(diǎn)也是本節(jié)授課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)間安排2課時(shí)授課過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師口述導(dǎo)語(yǔ)：大家請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng)物，大家知道這類(lèi)動(dòng)物的名字嗎？學(xué)生回答今日我們就一起走進(jìn)，這類(lèi)生物的生活世界來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。師出示大屏，并板書(shū)課題過(guò)渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲(chóng)，從人的腸中取出。為什么它沒(méi)有被人體消化液消化掉？下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：蛔蟲(chóng)的形態(tài)特點(diǎn)師：提出問(wèn)題雌回蟲(chóng)雄蛔蟲(chóng)的大小相同嗎形態(tài)如何？學(xué)生：經(jīng)過(guò)觀察總結(jié)蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)。二、研究新知學(xué)習(xí)目標(biāo)一：蛔蟲(chóng)6認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造雌雄異體，身體修長(zhǎng)圓柱形，兩頭逐漸變細(xì)?；钕x(chóng)身體為乳白色，有時(shí)

14、微帶線色。雄蟲(chóng)較小，體長(zhǎng)15-25cm雌蟲(chóng)較大概長(zhǎng)15-35cm身體表面有半透明的角質(zhì)層，消化管十分簡(jiǎn)單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門(mén)。我發(fā)達(dá)的生殖器官生活史：蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)的感染門(mén)路讓學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)和對(duì)蛔蟲(chóng)生活史的認(rèn)識(shí)來(lái)總結(jié)，蛔蟲(chóng)的感染門(mén)路學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀，及預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)蛔蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的危害認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的危害思慮預(yù)防的方法過(guò)渡：剛才我們走進(jìn)了蛔蟲(chóng)的生活世界。認(rèn)識(shí)了蛔蟲(chóng)的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲(chóng)屬于哪一種生物類(lèi)群?jiǎn)?？?duì)線形動(dòng)物。那你能從蛔蟲(chóng)身上總結(jié)一下線形動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？線形動(dòng)物的主要特點(diǎn)身體修長(zhǎng)；消化管前端有口，后端有肛門(mén)。體表有角角質(zhì)層。常有的線形動(dòng)物鉤蟲(chóng)和蟯蟲(chóng)練習(xí)：

15、判斷以下說(shuō)法能否正確（1）蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層，通抵擋人體消化液的傷害。（2）蛔蟲(chóng)的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有益于汲取人體的營(yíng)養(yǎng)。（3）線形動(dòng)物都是營(yíng)寄生生活的。（4）蛔蟲(chóng)的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開(kāi)使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說(shuō)說(shuō)你的原因？小結(jié)：師設(shè)疑：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)到了哪些知識(shí)？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充7作業(yè)：判斷以下說(shuō)法能否正確（5）蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層，通抵擋人體消化液的傷害。（6）蛔蟲(chóng)的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有益于汲取人體的營(yíng)養(yǎng)。（7）線形動(dòng)物都是營(yíng)寄生生活的。（8）蛔蟲(chóng)的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)

16、和案板與切熟食的分開(kāi)使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說(shuō)說(shuō)你的原因？【板書(shū)設(shè)計(jì)】：第三節(jié)線形動(dòng)和環(huán)節(jié)動(dòng)物一、蛔蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造身體呈長(zhǎng)圓柱形，兩頭逐漸變細(xì)，活蟲(chóng)身體為乳白色，有時(shí)微帶紅色。體表有角質(zhì)層消化管簡(jiǎn)單前端有口后端有肛弟子殖器官發(fā)達(dá)二、感染門(mén)路消化道感染三、危害四、預(yù)防措施五、線形動(dòng)物的主要特點(diǎn)六、常有的線形動(dòng)物【授課反省】：第二課時(shí)授課方案師：善于觀察、勤于著手、善于動(dòng)腦是我們學(xué)好生物學(xué)的重要方法，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們列舉出我們家園的陸地生活生活的動(dòng)物都有哪些，并回想他們是如何生活和運(yùn)動(dòng)的。生：舉例并說(shuō)出所舉例動(dòng)物的生活方式和運(yùn)動(dòng)方式。師：下面我們?cè)賮?lái)看一段錄像，看一看錄像中都有哪些動(dòng)物，他們又是如

17、何生活和運(yùn)動(dòng)的。生：認(rèn)真觀察錄像，并例舉出陸地環(huán)境中生活的各樣動(dòng)物，描繪它們各自的生8活環(huán)境及運(yùn)動(dòng)方式。師：由此我們可以看出陸地生活的動(dòng)物包括在地表生活的動(dòng)物，地下穴居的動(dòng)物，水陸兩棲的動(dòng)物，能在空中翱翔但需要在陸地上棲息活動(dòng)的動(dòng)物，它們都是陸地生活的動(dòng)物，都是與各自的生活環(huán)境相適應(yīng)的。那么你們知道陸地環(huán)境與水環(huán)境比較有哪些不一樣樣點(diǎn)嗎?(學(xué)生疏組談?wù)撚^察思疑)一、陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。1、觀察并說(shuō)出當(dāng)?shù)仃懙馗鳂迎h(huán)境中的動(dòng)物以及它們的運(yùn)動(dòng)方式。、觀察各樣陸地環(huán)境中的動(dòng)物活動(dòng)的錄像片，并進(jìn)行描繪。、比較總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的明顯不一樣樣(干燥、晝夜溫差大、缺少水中的浮力、氣態(tài)氧充分，以

18、及環(huán)境復(fù)雜多變等)。、概括出當(dāng)?shù)仃懙厣畹膭?dòng)物在運(yùn)動(dòng)、呼吸和對(duì)環(huán)境的反響等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：陸地環(huán)境比較干燥，濕度較??；陸地環(huán)境的晝夜溫差比較大；缺少水中的浮力；陸地環(huán)境中有氣態(tài)的氧；陸地環(huán)境復(fù)雜多變?師：你們是在什么地方找到蚯蚓的?生：潤(rùn)濕的土壤中，有機(jī)物豐富的土壤中，有必定溫度的土壤中?師：蚯蚓有哪些特點(diǎn)與環(huán)境相適應(yīng)呢?各小組取一條活的蚯蚓，依照實(shí)驗(yàn)綱領(lǐng)進(jìn)行觀察并記錄。(學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo))二、蚯蚓實(shí)驗(yàn)：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓、各小組描繪采集蚯蚓的環(huán)境，、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外面形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺(jué)其腹面的剛毛及體表能否有黏液、如何差異身體的前后

19、端等)。、比較觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)(分別將蚯蚓放在粗拙紙上和圓滑的玻璃板上，比較觀察其運(yùn)動(dòng)情況及身體的變化)。、概括蚯蚓形態(tài)構(gòu)造和生理功能特點(diǎn)，并進(jìn)一步概括出環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特點(diǎn)。練習(xí)1體形的觀察：蚯蚓的身體呈色、_形，由很多_狀的體節(jié)構(gòu)成。有肉質(zhì)唇的一端為身體端，另一端為端。2體表的觀察：用放大鏡觀察蚯蚓腹面每個(gè)體節(jié)的中央。用手觸摸蚯蚓的身體9表面。蚯蚓的體表（干燥、潤(rùn)濕），感覺(jué)（圓滑、粗拙），原因是有（剛毛、纖毛）的存在。3環(huán)帶的觀察：環(huán)帶位于身體的（前、后）部，顏色較（深、淺），質(zhì)地（光滑、粗拙）。從蚯蚓的前端到環(huán)帶有節(jié)體節(jié)。把活蚯蚓放在一張粗拙的紙上，觀察其運(yùn)動(dòng)。蚯蚓向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體（前、后）

20、固定，身體（前、后）變（粗、細(xì)），向前伸長(zhǎng)，此后身體的（前、后）固定，身體的（前、后）變（粗、細(xì)），后部向前挪動(dòng)。蚯蚓運(yùn)動(dòng)的速度較（快、慢），（有、無(wú)）聲音。把蚯蚓放在玻璃板上，觀察其運(yùn)動(dòng)情況。蚯蚓（能、不可以）向前運(yùn)動(dòng)，速度（較快、較慢）。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)蚯蚓有哪些特點(diǎn)？生：蚯蚓的身體是圓長(zhǎng)形，身體分為很多體節(jié)；生：觸摸蚯蚓的體節(jié)腹面處有粗拙的感覺(jué)，這是剛毛，它在運(yùn)動(dòng)時(shí)起到支撐的作用，配合肌肉輔助運(yùn)動(dòng)；生：湊近環(huán)帶的是身體的前端，遠(yuǎn)離環(huán)帶的是蚯蚓的后端。師：右手觸摸蚯蚓的體壁，能否感覺(jué)有黏液?知道為什么嗎?生：有黏液。師：蚯蚓的體表比較潤(rùn)濕對(duì)它有什么意義嗎？生：談?wù)撍紤]后回答：可能與蚯蚓的呼吸

21、有關(guān)。蚯蚓靠潤(rùn)濕的體壁進(jìn)行呼吸。師：對(duì)，體壁干燥的蚯蚓會(huì)由于無(wú)法呼吸而窒息死亡。那么你們此刻知道為什么在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要使蚯蚓的體表保持潤(rùn)濕了吧。師：你們知道蚯蚓的身體分節(jié)有何意義嗎?生：使身體的運(yùn)動(dòng)靈巧、自如、轉(zhuǎn)向方便。師：誰(shuí)能描繪一下蚯蚓的運(yùn)動(dòng)情況？生：在粗拙的紙上蚯蚓身體變粗變細(xì)，往前蠕動(dòng)。這與肌肉的縮短和舒張以及剛毛的固定和支持作用有關(guān)；在玻璃板上蚯蚓身體變粗變細(xì)，但很難往前蠕動(dòng)；在粗拙的紙上蚯蚓身體的運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的要快，由于在圓滑的玻璃板上剛毛無(wú)法起支撐和固定的作用。10師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后你們準(zhǔn)備如何辦理蚯蚓呢?生：放歸到適于它生活的潤(rùn)濕的土壤中?；師：除了蚯蚓外，你還知道哪些環(huán)節(jié)

22、動(dòng)物?生：水中的水蛭、海邊泥沙中的沙蠶?師：你們能否用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特點(diǎn)?生：身體由很多相互相像的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，這樣的動(dòng)物稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物。師：接下來(lái)請(qǐng)我們看一段錄像(教師播放蝗蟲(chóng)的錄像)，請(qǐng)注意觀察生活狀態(tài)。環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特點(diǎn)：身體由很多相互相像的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物一、陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。二、蚯蚓【授課反省】：第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物三維目標(biāo)、知識(shí)與技術(shù)（1）舉例說(shuō)明什么是軟體動(dòng)物，概括軟體動(dòng)物的主要特點(diǎn)。（2）觀察蝗蟲(chóng)的外面形態(tài)，概括節(jié)肢動(dòng)物的主要特點(diǎn)。（3）認(rèn)識(shí)軟體動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。、過(guò)程與方法（1）經(jīng)過(guò)閱讀分析，養(yǎng)成優(yōu)秀的自學(xué)能

23、力和分析概括能力。（2）經(jīng)過(guò)分組實(shí)驗(yàn)觀察蝗蟲(chóng)的外面形態(tài)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。、感神態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注我們周?chē)能涹w動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，知道動(dòng)物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動(dòng)物和平共處的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)、授課重點(diǎn)：理解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物形態(tài)構(gòu)造與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。篇三：新版人教版八年級(jí)生物上冊(cè)授課方案(全)2015第五單元生物圈中的其余生物11第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物一、授課目的：1知識(shí)方面（1）知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物是一類(lèi)構(gòu)造簡(jiǎn)單的低等多細(xì)胞動(dòng)物。（2）知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。（3）識(shí)記腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特點(diǎn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：水螅的形態(tài)構(gòu)造和腔腸動(dòng)物的主要特點(diǎn)渦蟲(chóng)和華枝睪吸蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造和扁形動(dòng)物的主要特點(diǎn)3.準(zhǔn)備活體水螅是上好本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三教具準(zhǔn)備：水螅模型、水螅縱切切片、