【教學(xué)設(shè)計(jì)】《世界的海陸分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二章地球的容顏第二節(jié)世界的海陸分布一、教材分析本節(jié)教材包括海陸分布特點(diǎn)、七大洲、四大洋等三部分內(nèi)容。1.海陸分布特點(diǎn)：教材從文字和圖像兩方面說了然世界海陸分布特點(diǎn)；通過餅狀圖對(duì)世界海陸面積進(jìn)行了比較；經(jīng)過南、北半球以及柱狀統(tǒng)計(jì)圖說了然海陸分布及其特點(diǎn)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)把地球稱為“水球”的依照。自然，由于自古以來人們就居住在陸地上，將人類的家園稱為“地球”也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?.七大洲：教材第一從大陸、島嶼、大洲等基本看法下手，此后詳細(xì)地引出全球六個(gè)大陸以及七大洲的名稱、地點(diǎn)、面積大小和重要分界限等。教材中經(jīng)過東、西半球圖并采用讀圖的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各大洲的地點(diǎn)及相對(duì)關(guān)系；經(jīng)過簡(jiǎn)單的地理統(tǒng)計(jì)圖，使

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲的面積大小及其排序；經(jīng)過鮮亮直觀的兩組地圖和照片，顯現(xiàn)亞、歐、非三大洲以及南、北美洲之間的地理分界線，并以概括、總結(jié)和填表格等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)大洲界限的認(rèn)識(shí)。最后，啟迪學(xué)生用簡(jiǎn)單幾何圖形表示大洲基本輪廓，使學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)填繪全球海陸輪廓略圖的基本方法，為學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)大洲”打下基礎(chǔ)。3.四大洋：教材第一說明地球上的大海相互相通，連為一體，而海和洋又是有必定區(qū)其他；此后簡(jiǎn)單介紹四大洋的地點(diǎn)及基本大體，同時(shí)經(jīng)過地理統(tǒng)計(jì)圖說明四大洋的面積。最后介紹海峽及其作用。認(rèn)識(shí)地球環(huán)境，掌握世界的海陸分布是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，又是學(xué)習(xí)地理所必需的準(zhǔn)備知識(shí)。七大洲、四大洋的名稱和分布，是本

3、節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)于認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)世界容顏打下了初步基礎(chǔ)。二、授課目的（一）知識(shí)與技術(shù)：1能運(yùn)用地圖和數(shù)聽聞出全球海陸面積所占的比率，描繪海陸分布的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)大陸、島嶼、大洲、大洋、海、海峽等看法，并能在地圖上劃分。掌握七大洲、四大洋的名稱及分布。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出七大洲的輪廓。（二）過程與方法：1經(jīng)過讀圖、分析圖、指圖、填圖，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力；2經(jīng)過小組議論，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3授課過程中采用直觀性授課原則，運(yùn)用多媒體協(xié)助授課。（三）感神態(tài)度和價(jià)值觀：1經(jīng)過學(xué)會(huì)在地圖上確定七大洲和四大洋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和空間思想能力，激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園地球的感情。2.過認(rèn)識(shí)地球

4、上存在著大海與陸地的巨大差異，陸地面積是很有限的，跟著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類的生計(jì)和發(fā)展空間在不斷擴(kuò)大，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性。三、授課重點(diǎn)：七大洲和四大洋的名稱及分布。四、授課難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出七大洲的輪廓。認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及七大洲地點(diǎn)的確定。五、教具準(zhǔn)備：地球儀和自制計(jì)算機(jī)課件六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、授課過程：授課程序授課內(nèi)容教法、學(xué)法分析導(dǎo)入新課（解說）在太陽(yáng)系的九大行星中，只有地球從身邊的地理（動(dòng)上有生物。那么，地球上的動(dòng)植物、人類生植物和人類生活活在什么地方？的地區(qū)陸地（學(xué)生議論）和大海），很自然（小結(jié)）動(dòng)植物寬泛分布在陸地、大海中，地引入本課：世界人類定居在陸地上。

5、的海陸分布。一、海陸分布及其特點(diǎn)：解說新課、地球表面是七分大海，三分陸地；、陸地主要集中在北半球。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界海陸面積比較圖，得出結(jié)論。教師指導(dǎo)學(xué)生從地球儀北極俯視（過渡）北半球，并閱讀課教師指東西半球圖表達(dá)：讀圖能夠看出，本中極投影北半大海是連成一片的，陸地被大海切割成很多球海陸分布圖；顯現(xiàn)課件大塊和小塊，其中面積廣大的陸地叫大陸，按同樣的次序安東西半面積較小的陸地叫島嶼，大陸和它周邊的島排南半球的觀察球圖嶼合稱為大洲。與讀圖。二、七大洲：、名稱和分布：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美教師指圖舉例說洲、南極洲。明大陸和島嶼，并點(diǎn)出最小的大陸是澳大利亞大陸，最大的島嶼是格陵蘭島。

6、、面積大小：、學(xué)生經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，在地球儀上找出七大洲的名稱和地點(diǎn)；（培養(yǎng)學(xué)生的合亞非北南美，南極歐大洋作意識(shí)和能力）（初步記憶）、比一比：請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組派代表顯現(xiàn)課件、洲界限：在圖上指出七大七大洲亞歐分界限：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加洲的地點(diǎn)；面積大小索山、土耳其海峽（經(jīng)過競(jìng)賽激發(fā)比較圖亞非分界限：蘇伊士運(yùn)河興趣）（再現(xiàn)知識(shí)南北美洲分界限：巴拿馬運(yùn)河點(diǎn)）顯現(xiàn)課件、全班同學(xué)共同亞洲與（過渡）陸地被大海切割成大大小小的很多達(dá)成書讀歐洲、非洲塊。同樣，大海也被大陸切割成相互相通的圖思慮題（堅(jiān)固知的分界四個(gè)大洋。識(shí)點(diǎn)）北美洲三、四大洋：與南美洲、名稱和分布：學(xué)生讀七大洲面的分界太平洋、印度洋、大西洋

7、、北冰洋積大小比較圖，、特點(diǎn)：得出結(jié)論。太平洋：跨南北半球,在四大洋中最大、最深，島嶼也最多。大西洋：跨南北半球，形狀略呈“”形，顯現(xiàn)課件是世界第二大洋。學(xué)生經(jīng)過小組合東西半印度洋：大多數(shù)位于南半球，是世界第二大作，達(dá)成書球圖洋?；顒?dòng)題，可北冰洋：大概以北極為中心，被海冰寬泛覆掌握該內(nèi)容。蓋，是四大洋中最小、最淺的大洋。（培養(yǎng)學(xué)生的讀四大洋、海、海峽的看法：圖能力，合作學(xué)習(xí)面積大小的能力，比較的能比較圖學(xué)生活動(dòng)：力）比一比：哪個(gè)小組拼得快？請(qǐng)學(xué)生來電腦上達(dá)成七大洲和四大洋拼圖練習(xí)，其他學(xué)生邊看，邊糾錯(cuò)。議論學(xué)生活動(dòng)、達(dá)成書活動(dòng)“繪制大洲的輪廓圖”堅(jiān)固新課顯現(xiàn)課件七大洲、四大洋分、思慮：七大洲和四大洋的地點(diǎn)是固定不變的嗎？學(xué)生同過讀圖，掌握四大洋的名稱和地點(diǎn)；再經(jīng)過指圖，知識(shí)獲取鞏固。教師指圖表達(dá)布的拼圖教師小結(jié)部署作業(yè)教師指圖舉例講述。激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)