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文檔簡介
1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷考生須知:1全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題(本題包括12個小題,每小題3分,共36分每小題只有一個選項符合題意)1用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象不合理的是( )A熱脹冷縮分子間的間隔發(fā)生改變B花香四溢分子在不斷運動C汽油揮發(fā)分子的大小發(fā)生變化D食物變質(zhì)分子種類發(fā)生變化2下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是( )
2、A催化劑在化學(xué)反應(yīng)的過程中參與了反應(yīng)B催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度C在化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑沒有增加產(chǎn)物的質(zhì)量D在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)沒有改變3推理是一種重要的思維方法。下列推理正確的是()A分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,所以物質(zhì)都是由分子、原子構(gòu)成的B化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變,所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)也不變C同種元素原子的質(zhì)子數(shù)相同,則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素D化合物由多種元素組成,所以由多種元素組成的物質(zhì)就是化合物4進行過濾操作時,下列儀器不需要的是( )A玻璃棒B燒杯C漏斗D酒精燈5關(guān)于摩爾的說法中,正確的是( )A摩爾是表示物質(zhì)質(zhì)量的單位B摩爾是七個基本物理量之一C摩爾是“
3、物質(zhì)的量”的單位D摩爾是微粒的數(shù)量單位6下列變化屬于化學(xué)變化的是()A電燈通電發(fā)光B水力發(fā)電C液化石油氣燃燒D干冰升華7人們在工作、生活中,為了防止事故,常采用一些安全措施,下列措施安全的是( )A用點燃的木條檢驗液化石油氣是否漏氣B到小煤窯里挖煤用火把照明C屋里發(fā)生液化氣泄露,應(yīng)立即撥打“110”求救D屋里發(fā)生液化氣泄露,應(yīng)立即關(guān)閉閥門,打開門窗通風(fēng)8下列變化中,屬于化學(xué)變化的是A玻璃破碎B紙張燃燒C酒精揮發(fā)D冰雪融化9下列對電解水的實驗有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論描述正確的是( )A與負極相連的試管中收集到的氣體能支持燃燒B兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為21C水是由氫氣、氧氣組成的D該反應(yīng)是分解反應(yīng)10垃
4、圾是“放錯位置的資源”,下列不合理的是( )A可回收:易拉罐B不可回收:廢報紙C有害:水銀溫度計D餐廚:剩余飯菜11下列化學(xué)用語正確的是A水銀Ag B兩個氫原子:2H C鎂離子:Mg+2 D純堿- NaOH12以下四個說法正確的是( )A濃硫酸露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小,濃鹽酸露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也減小B析出晶體的溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定會變小CNa+、Cl-、Mg2+的最外層電子數(shù)都是8,離子的最外層電子數(shù)都是8D無色酚酞溶液遇Na2CO3溶液和K2CO3溶液會變紅,無色酚酞溶液遇CaCO3也變紅二、填空題(本題包括4個小題,每小題7分,共28分)13在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體
5、性質(zhì)的探究,回答下列問題:(1)寫出帶有標號儀器的名稱:_,_。(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填序號,下同),收集裝置是_或_,該反應(yīng)的符號表達式為_。(3)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因是_。(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是_。(填序號)A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱(5)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)符號表達式_。她選擇上述發(fā)生裝置中是_(填裝置序號)。你認為該裝置中還缺少_;用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是_(答出一點)。(6)
6、用排空氣法收集時,驗滿方法:_。(7)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。a實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用_(填裝置編號)。b收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為_(填裝置編號)。14某?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備 實驗。(1)寫出儀器名稱:_。(2)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_,為防止實驗中高錳酸鉀進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是_。若用 E 裝置收集的氧氣,在完成硫粉在氧氣中燃燒的實
7、驗時,集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水(圖 F 所示),水的作用是_。(3)實驗室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同)_,收集純凈的氫氣最好選擇裝置_,用該裝置收集氫氣的收集方法叫_,用該方法收集的氫氣 若不純,其原因可能是_。(4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的 KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在 250加熱制取 O2。實驗結(jié)束時,乙同 學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:(提出猜想)猜想:反應(yīng)生成的 MnO2 分解出 O2;猜想:反應(yīng)生成的 K2MnO4 分解放出 O2; 猜想:反應(yīng)生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出
8、O2。(實驗驗證) 同學(xué)們分為兩組,分別進行下列實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2,在 250條件下加熱一段時間,冷卻后,測得 MnO2 的質(zhì)量不變,則猜想_錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在 250條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_。(拓展延伸)實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明 KMnO4在 KClO3 的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_。15水是生命之源。.認識水。(1)我國生活飲用水水質(zhì)標準規(guī)定“銅1.0mg/L,鐵0.3mg/ L
9、”,其中的銅、鐵是指_(填“元素”或“單質(zhì)”)。(2)如圖是電解水實驗裝置,2中得到的氣體是_,此實驗示了水是由_組成。.保護水。每個公民都應(yīng)該樹立保護水資源的意識。下列做法不利于保護水資源的(_)a.工業(yè)用水凈化并重復(fù)使用 b.加強城市污水處理系統(tǒng)建設(shè)c.大量超標使用農(nóng)藥和化肥 d.用噴灌、滴灌方法澆灌農(nóng)田.利用水?!吧堋笨芍苯訉⑽鬯畠艋癁轱嬘盟?,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如圖所示:(中離子交換樹的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))。(3)中過濾棉的主要作用是_(填字母,下同),中活性炭的主要作用是_。a.去除有害菌和部分病毒 b.吸附異色異味 c.除去較大的不溶性雜質(zhì)(4
10、)若無“生命吸管”,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取_的方法。16根據(jù)下圖回答問題。(1)儀器a的名稱_。(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,發(fā)生和收集裝置可選用_(填字母序號)。開始收集氧氣的最佳時機是_,用化學(xué)符號表達反應(yīng)式:_。實驗室在A裝置中用雙氧水制取氧氣,選用儀器a的優(yōu)點是_。(3)實驗室制取二氧化碳,若用F裝置收集,則二氧化碳應(yīng)從_管口通入(填“b”或“c”),驗滿的方法是_(操作現(xiàn)象結(jié)論)。(4)氨氣的密度小于空氣且極易溶于水,實驗室可以用向固體氫氧化鈉中滴加濃氨水的方法制取氨氣,其發(fā)生和收集裝置應(yīng)選用_(用A-E序號填空)。三、實驗題(本題包括
11、2個小題,每小題7分,共14分)17現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取。碘元素對人體健康有至關(guān)重要的作用。下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明:配料氯化鈉、碘酸鉀KIO3含碘量20mg-30mg/kg保質(zhì)期18個月食用方法勿長時間燉炒貯存方法避光、避熱、密封、防潮請回答下列問題:(除第(1)小題外,其它題均需寫出解題過程)(1)由食用方法和貯存方法可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是_;(2)計算碘酸鉀KIO3中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比_;(3)計算碘酸鉀KIO3中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)_;精確到0.01%(4)計算1kg這樣的食鹽中,應(yīng)加入_g碘酸鉀,用最高含碘量計算;精
12、確到0.01%(5)若含碘量按最高量計算,若要攝入0.15mg的碘元素,則應(yīng)補充該加碘食鹽_g。18下圖是超市銷售的某種精制碘鹽標簽上的部分文字說明,請回答下列問題。(1)碘鹽屬于_(填“純凈物”或“混合物”),標簽中“含碘量”中的碘是指_(填字母序號)。A 碘酸鉀 B 碘元素 C 碘單質(zhì) D 碘原子(2)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為_(計算結(jié)果保留到0.1%)。(3)這一袋碘鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為_毫克(結(jié)果保留到0.1mg)四、計算題(本題包括1個小題,共12分)19(6分)掌握化學(xué)語言的含義才能更好的運用化學(xué)語言,請完成的含義:(1)質(zhì)的含義:氫氣和氧氣_。(2)量的含義:_。_。
13、_。參考答案一、單選題(本題包括12個小題,每小題3分,共36分每小題只有一個選項符合題意)1、C【解析】根據(jù)分子的基本性質(zhì)進行分析。【詳解】A、熱脹冷縮,分子間的間隔隨溫度改變發(fā)生改變,不符合題意; B、花香四溢,分子在不斷運動,不符合題意;C、汽油揮發(fā),分子的大小沒有發(fā)生變化,符合題意; D、食物變質(zhì),發(fā)生化學(xué)變化,分子種類發(fā)生變化,不符合題意。故選C。2、D【解析】A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)的過程中參與了反應(yīng);故A選項說法正確;B、催化劑的特點就是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度;故B選項說法正確;C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中,不改變反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量;故C選項說法正確;D、在化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)
14、量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,物理性質(zhì)可能改變;故D選項說法錯誤;故選:D?!军c睛】催化劑的定義可這樣記憶:“一變二不變”指:一變指:改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率;二不變指:催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。3、C【解析】A、分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),但物質(zhì)不一定都是由分子、原子構(gòu)成的,也可能是由離子構(gòu)成的,故錯誤;B、化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變,但化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)可能會發(fā)生改變,故錯誤;C、元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同,則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素,故正確;D、化合物由多種元素組成,所以由多種元素組成的物質(zhì)就是化合物錯誤,由多種元素組成的物質(zhì),還可能是混合物
15、;故錯誤;故選:C。4、D【解析】過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,過濾操作的裝置由鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗四種儀器組成。【詳解】A、過濾時需用玻璃棒引流,該儀器過濾時需用,故選項錯誤;B、過濾時需用燒杯盛放液體,該儀器過濾時需用,故選項錯誤;C、過濾時需用漏斗完成過濾操作,該儀器過濾時需用,故選項錯誤;D、過濾時不需要進行加熱,無需使用酒精燈,故選項正確。故選D。5、C【解析】根據(jù)摩爾的概念進行解答?!驹斀狻磕柡喎Q摩,符號為mol,是物質(zhì)的量的單位,是國際單位制7個基本單位之一。故選C?!军c睛】本題考查學(xué)生對基本概念的理解,易錯項為B選項,7個基本單位不是指七個基本物理量,國
16、際單位制7個基本單位分別為:長度m,時間s,質(zhì)量kg,熱力學(xué)溫度(開爾文溫度)K,電流A,光強度cd(坎德拉),物質(zhì)的量mol。6、C【解析】A、電燈通電發(fā)光沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故選不符合題意;B、水力發(fā)電沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故不符合題意;C、液化石油氣燃燒生成二氧化碳等新物質(zhì),屬于化學(xué)變化;故符合題意;D、干冰升華沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故不符合題意;故選C?!军c睛】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化。化學(xué)變化的特征是:有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成。7、D【解析】A、根據(jù)發(fā)生爆炸的條件,點燃的木條檢驗液化石
17、油氣,易發(fā)生爆炸,故選項錯誤;B、小煤窯里有可燃氣體,用火把照明,易發(fā)生爆炸,故選項錯誤;C、屋里發(fā)生液化氣泄露,撥打電話可能產(chǎn)生電火花,易發(fā)生爆炸,故選項錯誤;D、屋里發(fā)生液化氣泄露,應(yīng)立即關(guān)閉閥門,打開門窗通風(fēng),故選項正確。故選D。8、B【解析】A、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化破碎B、紙張燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學(xué)變化,符合題意;C、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,不符合題意;D、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,不符合題意。故選B?!军c睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒
18、有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。9、D【解析】A、與負極相連的試管中收集到的氣體體積多,是氫氣,能燃燒,故選項說法錯誤;B、兩試管中收集到的氣體的體積比(而不是質(zhì)量比)為2:1,故選項說法錯誤;C、電解水生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的,說明水是由氫元素和氧元素組成的,故選項說法錯誤;D、電解水生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的形式,符合分解反應(yīng)的特征,屬于分解反應(yīng),故選項說法正確。故選D。10、B【解析】A、易拉罐由金屬材料制成,屬于可回收垃圾,不符合題意;B、廢報紙屬于可回收垃圾,符合題意;C、汞和無機汞化合物屬于3類致癌物,故屬于有害垃圾,
19、不符合題意;D、剩余飯菜屬于餐廚垃圾,不符合題意。故選B。【點睛】可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。11、B【解析】A. 水銀Hg ,故A錯誤。 B. 兩個氫原子:2H ,故B正確。 C. 鎂離子:Mg2 故C錯誤。 D. 燒堿- NaOH,故D錯誤。點睛本題主要考查化學(xué)用語。12、A【解析】A、濃硫酸具有吸水性,露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減?。粷恹}酸具有揮發(fā)性,露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也減小,選項正確;B、采用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法結(jié)晶,所得溶液仍為該溫度下的飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變,選項錯誤;C、離子的最外層電子數(shù)不一定都是8,如鋰離子的最外層電子數(shù)為2,選項錯誤;D、Ca
20、CO3難溶于水,無色酚酞溶液遇CaCO3不變色,選項錯誤,故選A?!军c睛】濃硫酸露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小的原因是濃硫酸吸收水分使溶劑的質(zhì)量增加;濃鹽酸露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也減小的原因是濃鹽酸具揮發(fā)性是溶質(zhì)的質(zhì)量減小。二、填空題(本題包括4個小題,每小題7分,共28分)13、鐵架臺 集氣瓶 B D E 氣密性不好(或氧氣不純) B A 試管口放一團棉花 未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集 將帶火星的木條放在瓶口,如復(fù)燃,則滿 A C 【解析】(1)由圖可知,儀器的名稱:鐵架臺,故填寫:鐵架臺;儀器的名稱是:集氣瓶,故填寫:集氣瓶;(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,不需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
21、B,故填寫:B;氧氣密度比空氣略大,且不易溶于水,收集裝置采用向上排空氣法或排水集氣法,故填寫:D;E;過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣,符號表達式為:,故填寫:;(3)用向上排空氣法收集氧氣,過一段時間,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,可能是氧氣中混有太多空氣,或裝置漏氣,故填寫:氣密性不好(或氧氣不純);(4)A、過氧化氫制取氧氣,除了生成氧氣,還生成水,生成物為兩種,故不符合題意;B、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進行,不需要加熱,故符合題意;C、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進行,不需要加熱,故不符合題意;故選B。(5)高錳酸鉀制取氧氣,除了生成氧氣,還
22、生成錳酸鉀和二氧化錳,符號表達式為:,故填寫:;高錳酸鉀制取氧氣,需要加熱,發(fā)生裝置選擇A,故填寫:A;高錳酸鉀容易隨著氧氣流進入導(dǎo)氣管,堵塞導(dǎo)氣管,因此,需要在試管口塞一團棉花,故填寫:試管口放一團棉花;用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是:未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集,故填寫:未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集;(6)氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條放在瓶口,如復(fù)燃,則滿,故填寫:將帶火星的木條放在瓶口,如復(fù)燃,則滿;(7)實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,該氣體制取需要加熱,發(fā)生裝置選擇A,故填寫:A;氨氣密度比空氣小,能用向下排空氣法收集,極易溶于水,不能用排水集
23、氣法收集,故填寫:C?!军c睛】該題為實驗題,解題關(guān)鍵是:掌握過氧化氫和高錳酸鉀制氧氣原理和裝置,氧氣的驗滿方法,氣體的發(fā)生裝置(與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān))和收集裝置(與氣體的密度、溶解性、是否空氣或水反應(yīng)、是否污染空氣有關(guān))的選擇等知識點。14、水槽 A 2KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2 在試管口放一團棉花 吸收 SO2,防止污染空氣 B E 排水法 未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集 和 將帶火星的木條放入試管內(nèi) 高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用 【解析】(1)儀器是水槽;故填:水
24、槽。(2)高錳酸鉀制取氧氣屬于固固加熱型,故選A;實驗室加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是試管口放一團棉花;若用 E 裝置收集的氧氣,在完成硫粉在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水(圖 F 所示),水的作用是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣。故填:A; 2KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2;在試管口放一團棉花;吸收 SO2,防止污染空氣。(3)鋅粒和稀硫酸反應(yīng)是硫酸鋅和氫氣,發(fā)生裝置的特點屬于固液常溫的反應(yīng),故選擇B裝置;收集氫氣可以采用向下排空氣法或排水法,但排
25、水法收集的氫氣較純凈;用該方法收集的氫氣 若不純,其原因可能是未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集。故填:B;E;排水法;未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集。(4)實驗驗證同學(xué)們分為兩組,分別進行下列實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2,在 250條件下加熱一段時間,冷卻后,測得 MnO2 的質(zhì)量不變,則猜想和錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在 250條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi),帶火星的木條復(fù)燃。故填:和;將帶火星的木條放入試管內(nèi)。拓展延伸實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KClO3固體與 KMnO
26、4固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用。故填:高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用。15、元素 氫氣 氫元素和氧元素 C. c b 煮沸 【解析】(1)我國生活飲用水水質(zhì)標準規(guī)定“銅1.0mg/L,鐵0.3mg/ L”,其中的銅、鐵都是以化合物的形式存在,指銅元素和鐵元素;(2)如圖是電解水實驗裝置,正極:試管1中產(chǎn)生氧氣,負極:試管2產(chǎn)生氫氣,水電解反應(yīng)原理為:
27、2H2O2H2O2此實驗示了水是由氫元素和氧元素組成。每個公民都應(yīng)該樹立保護水資源的意識。下列做法不利于保護水資源a.工業(yè)用水凈化并重復(fù)使用,可以有效節(jié)約水資源;有利保護水資源 。 b.加強城市污水處理系統(tǒng)建設(shè),防止污水任意排放,污染地下水;有利保護水資源。c.大量超標使用農(nóng)藥和化肥,會造成水資源污染;不利于保護水資源。 d.用噴灌、滴灌方法澆灌農(nóng)田,提高灌溉效率;有利于保護水資源。故選:C。中過濾棉的主要作用是:過濾,除去較大的不溶性雜質(zhì);故選:c中活性炭具有疏松多孔狀結(jié)構(gòu),主要作用是:b.吸附異色異味;故選:b(4)若無“生命吸管”,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采用加熱、煮沸的方法。16、分液漏斗 BE 水槽中導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出時 可以控制液滴滴下的速度 c 用燃著的木條置于b管口,若木條熄滅,則說明二氧化碳已經(jīng)收集滿 AC 【解析】(1)儀器a的名稱為分液漏斗。(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,發(fā)生和收集裝置可選用BE。開始收集氧氣的最佳時機是水槽中導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出時,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為。實驗室在A裝置中用雙氧水制取氧氣,選用儀器a分液漏斗的優(yōu)點是可以控制液滴滴下的速
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