安徽淮南市第二十七中學(xué)2022-2023學(xué)年化學(xué)九年級第一學(xué)期期中經(jīng)典試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象不合理的是（ ）A熱脹冷縮分子間的間隔發(fā)生改變B花香四溢分子在不斷運動C汽油揮發(fā)分子的大小發(fā)生變化D食物變質(zhì)分子種類發(fā)生變化2下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是( )

2、A催化劑在化學(xué)反應(yīng)的過程中參與了反應(yīng)B催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度C在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑沒有增加產(chǎn)物的質(zhì)量D在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)沒有改變3推理是一種重要的思維方法。下列推理正確的是（）A分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，所以物質(zhì)都是由分子、原子構(gòu)成的B化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)也不變C同種元素原子的質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素D化合物由多種元素組成，所以由多種元素組成的物質(zhì)就是化合物4進行過濾操作時，下列儀器不需要的是（ ）A玻璃棒B燒杯C漏斗D酒精燈5關(guān)于摩爾的說法中，正確的是（ ）A摩爾是表示物質(zhì)質(zhì)量的單位B摩爾是七個基本物理量之一C摩爾是“

3、物質(zhì)的量”的單位D摩爾是微粒的數(shù)量單位6下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A電燈通電發(fā)光B水力發(fā)電C液化石油氣燃燒D干冰升華7人們在工作、生活中，為了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（ ）A用點燃的木條檢驗液化石油氣是否漏氣B到小煤窯里挖煤用火把照明C屋里發(fā)生液化氣泄露，應(yīng)立即撥打“110”求救D屋里發(fā)生液化氣泄露，應(yīng)立即關(guān)閉閥門，打開門窗通風(fēng)8下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A玻璃破碎B紙張燃燒C酒精揮發(fā)D冰雪融化9下列對電解水的實驗有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論描述正確的是（ ）A與負極相連的試管中收集到的氣體能支持燃燒B兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為21C水是由氫氣、氧氣組成的D該反應(yīng)是分解反應(yīng)10垃

4、圾是“放錯位置的資源”，下列不合理的是( )A可回收：易拉罐B不可回收：廢報紙C有害：水銀溫度計D餐廚：剩余飯菜11下列化學(xué)用語正確的是A水銀Ag B兩個氫原子：2H C鎂離子：Mg+2 D純堿- NaOH12以下四個說法正確的是（ ）A濃硫酸露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，濃鹽酸露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也減小B析出晶體的溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定會變小CNa+、Cl-、Mg2+的最外層電子數(shù)都是8，離子的最外層電子數(shù)都是8D無色酚酞溶液遇Na2CO3溶液和K2CO3溶液會變紅，無色酚酞溶液遇CaCO3也變紅二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體

5、性質(zhì)的探究，回答下列問題：（1）寫出帶有標號儀器的名稱：_，_。（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填序號，下同），收集裝置是_或_，該反應(yīng)的符號表達式為_。（3）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_。（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_。（填序號）A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱（5）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)符號表達式_。她選擇上述發(fā)生裝置中是_（填裝置序號）。你認為該裝置中還缺少_；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是_（答出一點）。（6）

6、用排空氣法收集時，驗滿方法：_。（7）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。a實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用_（填裝置編號）。b收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為_（填裝置編號）。14某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備 實驗。（1）寫出儀器名稱：_。（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，為防止實驗中高錳酸鉀進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是_。若用 E 裝置收集的氧氣，在完成硫粉在氧氣中燃燒的實

7、驗時，集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水（圖 F 所示），水的作用是_。（3）實驗室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母，下同）_，收集純凈的氫氣最好選擇裝置_，用該裝置收集氫氣的收集方法叫_，用該方法收集的氫氣 若不純，其原因可能是_。（4）丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的 KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在 250加熱制取 O2。實驗結(jié)束時，乙同 學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：（提出猜想）猜想：反應(yīng)生成的 MnO2 分解出 O2；猜想：反應(yīng)生成的 K2MnO4 分解放出 O2； 猜想：反應(yīng)生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出

8、O2。（實驗驗證） 同學(xué)們分為兩組，分別進行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2，在 250條件下加熱一段時間，冷卻后，測得 MnO2 的質(zhì)量不變，則猜想_錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在 250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_。（拓展延伸）實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明 KMnO4在 KClO3 的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_。15水是生命之源。.認識水。（1）我國生活飲用水水質(zhì)標準規(guī)定“銅1.0mg/L，鐵0.3mg/ L

9、”，其中的銅、鐵是指_(填“元素”或“單質(zhì)”)。（2）如圖是電解水實驗裝置，2中得到的氣體是_，此實驗示了水是由_組成。.保護水。每個公民都應(yīng)該樹立保護水資源的意識。下列做法不利于保護水資源的（_）a.工業(yè)用水凈化并重復(fù)使用 b.加強城市污水處理系統(tǒng)建設(shè)c.大量超標使用農(nóng)藥和化肥 d.用噴灌、滴灌方法澆灌農(nóng)田.利用水?！吧堋笨芍苯訉⑽鬯畠艋癁轱嬘盟?，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如圖所示：(中離子交換樹的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))。（3）中過濾棉的主要作用是_(填字母，下同)，中活性炭的主要作用是_。a.去除有害菌和部分病毒 b.吸附異色異味 c.除去較大的不溶性雜質(zhì)（4

10、）若無“生命吸管”，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取_的方法。16根據(jù)下圖回答問題。（1）儀器a的名稱_。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，發(fā)生和收集裝置可選用_（填字母序號）。開始收集氧氣的最佳時機是_，用化學(xué)符號表達反應(yīng)式：_。實驗室在A裝置中用雙氧水制取氧氣，選用儀器a的優(yōu)點是_。（3）實驗室制取二氧化碳，若用F裝置收集，則二氧化碳應(yīng)從_管口通入（填“b”或“c”），驗滿的方法是_（操作現(xiàn)象結(jié)論）。（4）氨氣的密度小于空氣且極易溶于水，實驗室可以用向固體氫氧化鈉中滴加濃氨水的方法制取氨氣，其發(fā)生和收集裝置應(yīng)選用_（用A-E序號填空）。三、實驗題（本題包括

11、2個小題，每小題7分，共14分）17現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取。碘元素對人體健康有至關(guān)重要的作用。下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明：配料氯化鈉、碘酸鉀KIO3含碘量20mg-30mg/kg保質(zhì)期18個月食用方法勿長時間燉炒貯存方法避光、避熱、密封、防潮請回答下列問題：（除第（1）小題外,其它題均需寫出解題過程）（1）由食用方法和貯存方法可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是_；（2）計算碘酸鉀KIO3中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比_；（3）計算碘酸鉀KIO3中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)_；精確到0.01%（4）計算1kg這樣的食鹽中,應(yīng)加入_g碘酸鉀,用最高含碘量計算；精

12、確到0.01%（5）若含碘量按最高量計算,若要攝入0.15mg的碘元素,則應(yīng)補充該加碘食鹽_g。18下圖是超市銷售的某種精制碘鹽標簽上的部分文字說明，請回答下列問題。（1）碘鹽屬于_（填“純凈物”或“混合物”），標簽中“含碘量”中的碘是指_（填字母序號）。A 碘酸鉀 B 碘元素 C 碘單質(zhì) D 碘原子（2）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為_（計算結(jié)果保留到0.1%）。（3）這一袋碘鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為_毫克（結(jié)果保留到0.1mg）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）掌握化學(xué)語言的含義才能更好的運用化學(xué)語言，請完成的含義：（1）質(zhì)的含義：氫氣和氧氣_。（2）量的含義：_。_。

13、_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】根據(jù)分子的基本性質(zhì)進行分析。【詳解】A、熱脹冷縮，分子間的間隔隨溫度改變發(fā)生改變，不符合題意； B、花香四溢，分子在不斷運動，不符合題意；C、汽油揮發(fā)，分子的大小沒有發(fā)生變化，符合題意； D、食物變質(zhì)，發(fā)生化學(xué)變化，分子種類發(fā)生變化，不符合題意。故選C。2、D【解析】A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)的過程中參與了反應(yīng)；故A選項說法正確；B、催化劑的特點就是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度；故B選項說法正確；C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中，不改變反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量；故C選項說法正確；D、在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)

14、量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，物理性質(zhì)可能改變；故D選項說法錯誤；故選：D?！军c睛】催化劑的定義可這樣記憶：“一變二不變”指：一變指：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率；二不變指：催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。3、C【解析】A、分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都是由分子、原子構(gòu)成的，也可能是由離子構(gòu)成的，故錯誤；B、化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變，但化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)可能會發(fā)生改變，故錯誤；C、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素，故正確；D、化合物由多種元素組成，所以由多種元素組成的物質(zhì)就是化合物錯誤，由多種元素組成的物質(zhì)，還可能是混合物

15、；故錯誤；故選：C。4、D【解析】過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，過濾操作的裝置由鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗四種儀器組成。【詳解】A、過濾時需用玻璃棒引流，該儀器過濾時需用，故選項錯誤；B、過濾時需用燒杯盛放液體，該儀器過濾時需用，故選項錯誤；C、過濾時需用漏斗完成過濾操作，該儀器過濾時需用，故選項錯誤；D、過濾時不需要進行加熱，無需使用酒精燈，故選項正確。故選D。5、C【解析】根據(jù)摩爾的概念進行解答?！驹斀狻磕柡喎Q摩，符號為mol，是物質(zhì)的量的單位，是國際單位制7個基本單位之一。故選C?！军c睛】本題考查學(xué)生對基本概念的理解，易錯項為B選項，7個基本單位不是指七個基本物理量，國

16、際單位制7個基本單位分別為：長度m，時間s，質(zhì)量kg，熱力學(xué)溫度（開爾文溫度）K，電流A，光強度cd（坎德拉），物質(zhì)的量mol。6、C【解析】A、電燈通電發(fā)光沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選不符合題意；B、水力發(fā)電沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故不符合題意；C、液化石油氣燃燒生成二氧化碳等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故符合題意；D、干冰升華沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故不符合題意；故選C?！军c睛】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化。化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。7、D【解析】A、根據(jù)發(fā)生爆炸的條件，點燃的木條檢驗液化石

17、油氣，易發(fā)生爆炸，故選項錯誤；B、小煤窯里有可燃氣體，用火把照明，易發(fā)生爆炸，故選項錯誤；C、屋里發(fā)生液化氣泄露，撥打電話可能產(chǎn)生電火花，易發(fā)生爆炸，故選項錯誤；D、屋里發(fā)生液化氣泄露，應(yīng)立即關(guān)閉閥門，打開門窗通風(fēng)，故選項正確。故選D。8、B【解析】A、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化破碎B、紙張燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；C、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選B?！军c睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒

18、有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。9、D【解析】A、與負極相連的試管中收集到的氣體體積多，是氫氣，能燃燒，故選項說法錯誤；B、兩試管中收集到的氣體的體積比（而不是質(zhì)量比）為2：1，故選項說法錯誤；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法錯誤；D、電解水生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項說法正確。故選D。10、B【解析】A、易拉罐由金屬材料制成，屬于可回收垃圾，不符合題意；B、廢報紙屬于可回收垃圾，符合題意；C、汞和無機汞化合物屬于3類致癌物，故屬于有害垃圾，

19、不符合題意；D、剩余飯菜屬于餐廚垃圾，不符合題意。故選B。【點睛】可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。11、B【解析】A. 水銀Hg ,故A錯誤。 B. 兩個氫原子：2H ，故B正確。 C. 鎂離子：Mg2 故C錯誤。 D. 燒堿- NaOH，故D錯誤。點睛本題主要考查化學(xué)用語。12、A【解析】A、濃硫酸具有吸水性，露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減?。粷恹}酸具有揮發(fā)性，露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也減小，選項正確；B、采用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法結(jié)晶，所得溶液仍為該溫度下的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，選項錯誤；C、離子的最外層電子數(shù)不一定都是8，如鋰離子的最外層電子數(shù)為2，選項錯誤；D、Ca

20、CO3難溶于水，無色酚酞溶液遇CaCO3不變色，選項錯誤，故選A?！军c睛】濃硫酸露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小的原因是濃硫酸吸收水分使溶劑的質(zhì)量增加；濃鹽酸露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也減小的原因是濃鹽酸具揮發(fā)性是溶質(zhì)的質(zhì)量減小。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、鐵架臺 集氣瓶 B D E 氣密性不好（或氧氣不純） B A 試管口放一團棉花 未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集 將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿 A C 【解析】(1)由圖可知，儀器的名稱：鐵架臺，故填寫：鐵架臺；儀器的名稱是：集氣瓶，故填寫：集氣瓶；(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選擇

21、B，故填寫：B；氧氣密度比空氣略大，且不易溶于水，收集裝置采用向上排空氣法或排水集氣法，故填寫：D；E；過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，符號表達式為：，故填寫：；(3)用向上排空氣法收集氧氣，過一段時間，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，可能是氧氣中混有太多空氣，或裝置漏氣，故填寫：氣密性不好（或氧氣不純）；(4)A、過氧化氫制取氧氣，除了生成氧氣，還生成水，生成物為兩種，故不符合題意；B、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進行，不需要加熱，故符合題意；C、過氧化氫制取氧氣是在二氧化錳催化下進行，不需要加熱，故不符合題意；故選B。(5)高錳酸鉀制取氧氣，除了生成氧氣，還

22、生成錳酸鉀和二氧化錳，符號表達式為：，故填寫：；高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，發(fā)生裝置選擇A，故填寫：A；高錳酸鉀容易隨著氧氣流進入導(dǎo)氣管，堵塞導(dǎo)氣管，因此，需要在試管口塞一團棉花，故填寫：試管口放一團棉花；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是：未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集，故填寫：未待氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集；(6)氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿，故填寫：將帶火星的木條放在瓶口，如復(fù)燃，則滿；(7)實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，該氣體制取需要加熱，發(fā)生裝置選擇A，故填寫：A；氨氣密度比空氣小，能用向下排空氣法收集，極易溶于水，不能用排水集

23、氣法收集，故填寫：C?！军c睛】該題為實驗題，解題關(guān)鍵是：掌握過氧化氫和高錳酸鉀制氧氣原理和裝置，氧氣的驗滿方法，氣體的發(fā)生裝置（與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)）和收集裝置（與氣體的密度、溶解性、是否空氣或水反應(yīng)、是否污染空氣有關(guān)）的選擇等知識點。14、水槽 A 2KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2 在試管口放一團棉花 吸收 SO2，防止污染空氣 B E 排水法 未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集 和 將帶火星的木條放入試管內(nèi) 高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用 【解析】（1）儀器是水槽；故填：水

24、槽。（2）高錳酸鉀制取氧氣屬于固固加熱型，故選A；實驗室加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是試管口放一團棉花；若用 E 裝置收集的氧氣，在完成硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水（圖 F 所示），水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。故填：A； 2KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2；在試管口放一團棉花；吸收 SO2，防止污染空氣。（3）鋅粒和稀硫酸反應(yīng)是硫酸鋅和氫氣，發(fā)生裝置的特點屬于固液常溫的反應(yīng)，故選擇B裝置；收集氫氣可以采用向下排空氣法或排水法，但排

25、水法收集的氫氣較純凈；用該方法收集的氫氣 若不純，其原因可能是未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集。故填：B；E；排水法；未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集。（4）實驗驗證同學(xué)們分為兩組，分別進行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2，在 250條件下加熱一段時間，冷卻后，測得 MnO2 的質(zhì)量不變，則猜想和錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在 250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi)，帶火星的木條復(fù)燃。故填：和；將帶火星的木條放入試管內(nèi)。拓展延伸實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KClO3固體與 KMnO

26、4固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用。故填：高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用。15、元素 氫氣 氫元素和氧元素 C. c b 煮沸 【解析】（1）我國生活飲用水水質(zhì)標準規(guī)定“銅1.0mg/L，鐵0.3mg/ L”，其中的銅、鐵都是以化合物的形式存在，指銅元素和鐵元素；（2）如圖是電解水實驗裝置，正極：試管1中產(chǎn)生氧氣，負極：試管2產(chǎn)生氫氣，水電解反應(yīng)原理為：

27、2H2O2H2O2此實驗示了水是由氫元素和氧元素組成。每個公民都應(yīng)該樹立保護水資源的意識。下列做法不利于保護水資源a.工業(yè)用水凈化并重復(fù)使用，可以有效節(jié)約水資源；有利保護水資源 。 b.加強城市污水處理系統(tǒng)建設(shè)，防止污水任意排放，污染地下水；有利保護水資源。c.大量超標使用農(nóng)藥和化肥，會造成水資源污染；不利于保護水資源。 d.用噴灌、滴灌方法澆灌農(nóng)田，提高灌溉效率；有利于保護水資源。故選：C。中過濾棉的主要作用是：過濾，除去較大的不溶性雜質(zhì)；故選：c中活性炭具有疏松多孔狀結(jié)構(gòu)，主要作用是：b.吸附異色異味；故選：b（4）若無“生命吸管”，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采用加熱、煮沸的方法。16、分液漏斗 BE 水槽中導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出時 可以控制液滴滴下的速度 c 用燃著的木條置于b管口，若木條熄滅，則說明二氧化碳已經(jīng)收集滿 AC 【解析】（1）儀器a的名稱為分液漏斗。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，發(fā)生和收集裝置可選用BE。開始收集氧氣的最佳時機是水槽中導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出時，該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為。實驗室在A裝置中用雙氧水制取氧氣，選用儀器a分液漏斗的優(yōu)點是可以控制液滴滴下的速