人教PEP版三年級英語上冊《Unit 4 第4課時》教學(xué)設(shè)計教案小學(xué)公開課

1、1B. Lets talk; Lets play本部分在 A 部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問遠(yuǎn)處的動物或物品是什么。在 Lets talk 部分，Mike 和朋友一起去馬戲團(tuán)看表演，他們在帳篷外看的時候，發(fā)現(xiàn)了一個“奇怪”的動物，Mike 猜是熊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是化過妝的熊貓。走 進(jìn)帳篷，他們又發(fā)現(xiàn)了一個有趣的穿著褲子的狗，Mike 和朋友都很喜歡。在這 個過程中，教材呈現(xiàn)了如何詢問遠(yuǎn)處不認(rèn)識的動物的句式：Whats that? 以及如 何用 Cool! I like it. 來表達(dá)自己的喜歡與欣賞 。 因為學(xué)生在 A 部分學(xué)習(xí)過了 Whats this?在此課時中，重要的是引導(dǎo)學(xué)生

2、區(qū)別 this 和 that。Let s play 是個猜動物的游戲。一個學(xué)生把動物圖片放在背后，另外一個同 學(xué)來猜。在此過程中使用重點句式：Whats that? Its a . I like it. 在實際教學(xué)中， 可以使用教室內(nèi)的實物、文具等物品進(jìn)行練習(xí)。也可以利用多媒體展示一些動物 的影子，來讓學(xué)生猜一猜，讓他們在猜測中練習(xí)重點句式。1 . 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：Whats that? Cool! I like it.2. 能夠聽懂、會說單詞：panda, funny3 . 能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4. 能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品的英語名稱

3、重點：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：Whats that? Cool! I like it.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2. 難點：能夠在真實的語境中運用本課的句型詢問動物或物品是什么，做到表達(dá)準(zhǔn) 確、流暢。21 . 多媒體課件、錄音機、磁帶。2. 動物圖卡 Step 1 Warm up1.播放韻句：Look at the cat 。學(xué)生齊唱。Teacher: Let s listen to the chant look at the cat. Say it together, please.設(shè)計意圖：本課在學(xué)習(xí)了如何詢問近處不知道的動物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何詢 問遠(yuǎn)處的不知道的

4、動物。因此， 以A部分學(xué)習(xí)過的韻句熱身，既活躍氣氛，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，又為接下來的學(xué)習(xí)做好了知識準(zhǔn)備。 Step 2 Lead in1 . 展示手里的動物圖卡，詢問動物名稱，再指向大屏幕上的動物，詢問動物名稱。Teacher: Whats this? Yes, Its a cat. Look, whats that? Yes, its a dog. (展示更 多的動物圖片，復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的動物)設(shè)計意圖：通過手里的動物和大屏幕中的動物的對比，引出如何詢問遠(yuǎn)處不 認(rèn)識的動物的句式：Whats that? 讓學(xué)生在具體的情境中感受 Whats this ？和 Whats that?的區(qū)別。

5、Step 3 Presentation1. 展示教材中打扮奇特的熊貓的圖片，討論圖片，引出課文內(nèi)容。 Teacher：Look at that picture. What s that? Guess.Teacher: Now listen to the tape to find the answer.設(shè)計意圖： 因為課文中的熊貓穿著奇怪，所以能夠引起學(xué)生的興趣。在此基 礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽課文內(nèi)容，去印證自己的猜測。2 . 討論對話內(nèi)容，展示重點詞匯及重點句式。Teacher: What s that? Is it a bear? No, it s a panda. (板書單詞)Read it

6、 together, panda. (展示正常熊貓的圖片，對比教材中的圖片)Look, this panda is funny. (展 示好玩好笑的熊貓圖案，讓學(xué)生感受 funny 的含義) Are they funny? Yes, they are funny. Look at the dog. Is it funny? Do you like it? Do you like the funny dog? Do3you like the funny panda?設(shè)計意圖：通過談?wù)搶υ拑?nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解教材中的對話內(nèi)容，并掌握重點句式的表達(dá)方式。 Step 4 Practice1 . 播

7、放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Now read the dialogue with the tape. Please read it carefully and loudly. Pay attention to the pronunciation.2. 自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Let s find the best group.設(shè)計意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對話內(nèi)容。分角色表演課文， 一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課

8、文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點句式的表 達(dá)。3 . 游戲：猜猜它是誰。出示動物的部分圖片，請學(xué)生猜猜是什么動物。Teacher: Look ，we can see part of the animal. Whats that? Guess.設(shè)計意圖：通過猜測來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生在不斷地猜中熟悉本課的 重點問答句。4 . 學(xué)生以肢體語言來模仿某個動物，其他學(xué)生嘗試猜出。Teacher: Who can act as an animal? It s funny, right? Guess what s that? Do you like .?設(shè)計意圖：通過學(xué)生比較喜歡的模仿活動，來使學(xué)生將動

9、物單詞的字音與字 義統(tǒng)一起來，且進(jìn)一步操練重點句型。5 . 展示動物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，然后請學(xué)生進(jìn)行兩人小組對話。 Teacher: Whats that?Student: Its a .Teacher: Its a funny . .Student: I like it.Teacher ：Do it in pairs, please. You can show some animals you find. And youcan draw some funny animals.Teacher: Show your dialogue, please. Let s find the bes

10、t pair.4 Step 5 Summary1 . 傾聽、學(xué)習(xí)韻句。Teacher: It s time for a chant. Listen carefully.What s that? What s that?It s a panda. It s a panda.It s funny. It s funny.I like it. I like it.Teacher: Please say the chant after me.2 . 自編韻句，展示韻句，總結(jié)本課主要內(nèi)容。Teacher: Now please make a chant like this and show it.設(shè)計意

11、圖：將課文主要內(nèi)容總結(jié)為韻句，先進(jìn)行示范，讓學(xué)生掌握韻句的節(jié) 奏和編寫規(guī)則，然后再自己替換單詞進(jìn)行改編，從而起到總結(jié)、鞏固本課重點句 式和單詞的作用。一、 根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的回答。 ( ) 1.What s that? A. Its a panda. B. Its a bear.( ) 2. Whats that? A. Its a dog. B. Its a cat.( ) 3. Whats that? A. Its a pig. B. Its a duck.二、根據(jù)圖片判斷句子的正 (T) 誤 (F)。 ( ) 1. The dog is fat.( ) 2. The panda is big.5( ) 3. The cat is funny.( ) 4. I like noodles.三、連詞成句。1. a it is panda (.)_2. that is what (?)_3. it like I (.)_