人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 1 第5課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案小學(xué)公開(kāi)課

1、B Read and write本課時(shí)是人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課時(shí) 。主要圍繞“Robin 運(yùn)用 GPS 找到飯店” 這一話題展開(kāi)，通過(guò)文本學(xué)習(xí)詞匯 far, GPS, gave, feature, follow, tell 及能夠通過(guò)推理、 閱讀 獲得的信息寫(xiě)出文章梗概。引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)句子中的升降調(diào)，并能在教師的幫助下找到一 般規(guī)律，正確朗讀句子。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。前 幾課時(shí)詞匯、對(duì)話的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，本課時(shí)是第一單元知識(shí)的拓展。本課 時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀單詞 far, GPS, gave, feature, follow, t

2、ell 以及能夠捕捉文本的關(guān)鍵 信息，能夠通過(guò)推理、 閱讀獲得的信息寫(xiě)出文章梗概。本課時(shí)分為讀、寫(xiě)、語(yǔ)音三部分：第一部分通過(guò)圖片了解從古到今辨別方位的幾種方法， 拓展學(xué)生的生活常識(shí) 。第二部分提供了一篇短文，短文呈現(xiàn)了 Robin 運(yùn)用 GPS 和吳斌斌、 Mike 找到飯店的情景 。短文情節(jié)非常吸引人，大大的提高了學(xué)生的閱讀興趣 。通過(guò)學(xué)生閱 讀短文完成教材提供的讀寫(xiě)活動(dòng)。第三部分呈現(xiàn)了幾組句子，學(xué)生要能夠明白并能正確讀出 英語(yǔ)句子的升降調(diào)。本課時(shí)的詞匯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師要結(jié)合圖示、聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理 解 。遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取小組合作的方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生

3、的參與，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和技巧。(1 ) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：far, GPS, gave, feature, follow, tell。(2) 能夠通過(guò)相關(guān)細(xì)節(jié)猜測(cè)詞義。(3 ) 能夠知道車輛中哪種工具能幫助人們找到自己想去的地方。(4) 能夠在文中捕捉不同類型的信息，并能夠推理獲得教材提供的閱讀理解題。(5) 能夠根據(jù)閱讀獲取的信息寫(xiě)出文章梗概 。.(6) 知道英語(yǔ)句子中有升降調(diào)，并在教師的幫助下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。.1.( 1) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)： far, GPS, gave, feature, follow, tell。(2) 能夠在文中捕捉不

4、同類型的信息，并能夠推理獲得教材提供的閱讀理解題。 (3) 能夠根據(jù)閱讀獲取的信息寫(xiě)出文章梗概 。.(4) 知道英語(yǔ)句子中有升降調(diào)，并在教師的幫助下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。2.(1) 能夠通過(guò)相關(guān)細(xì)節(jié)猜測(cè)詞義。(2) 能夠根據(jù)閱讀獲取的信息寫(xiě)出文章梗概 。.多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ha

5、ppy today?Ss: Yes. Were happy.T: What s the weather like today?S1 : Its .設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生的交流，加深師生間的感情。2 . Lets sing.T: Do you like music? Now let s enjoy a song together. (教師播放歌曲 Where is the hospital? 學(xué)生欣賞并跟唱)。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：伴隨著好聽(tīng)的歌曲，使學(xué)生盡快的投入到課堂上來(lái)。Step 2 Lead inPlay a game教師準(zhǔn)備 turn left, turn right, go

6、straight 的卡片，請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，教師向這幾名學(xué)生舉 卡片，學(xué)生根據(jù)卡片的內(nèi)容做動(dòng)作，其余學(xué)生說(shuō)出詞組。教學(xué)資源： 卡片設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯，避免只讀詞匯的枯燥。Step3 Presentation1. 閱讀前( 1)T ：Now look at these pictures. (課件呈現(xiàn) Read and write 的四幅插圖。) Do you know theses things? Look at picture1 . What s this?S1: Its a map.T: Whats this?Ss: It s a compas

7、s. (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，帶讀單詞，齊讀單詞。)T: Whats this?Ss: GPS. (板書(shū)單詞，齊讀單詞，理解單詞。)T: What are they?Ss: They are stars. (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。領(lǐng)讀單詞，齊讀單詞。)( 2)學(xué)生討論：What are they for?(3)帶讀四個(gè)單詞：map, compass, GPS, stars( 4 )T: You are in a car. Which of these can help you find a place?Ss: GPS.T: Yes. You are right.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀圖片學(xué)習(xí)從古至今

8、辨別方位的幾種方法，拓展學(xué)生的生活常識(shí)。2. 閱讀中T: Look at the picture. This is . . . (Robin) Wu Binbins grandpa gave Robin a new feature. (板書(shū)單 詞 gave, feature ，理解單詞。) What does he have? (呈現(xiàn)短文題目，學(xué)生齊讀。)Ss: He has GPS.T: Wu Binbin and his friends wanted to go to the Italian restaurant. How did they get there? What did they

9、 pass by?( 1)第一次閱讀a. 快速閱讀，用橫線畫(huà)出經(jīng)過(guò)的地方。b.核對(duì)答案。(2)第二次閱讀a. 自讀課文，畫(huà)出不懂的詞匯 follow, follow me, far, work. ，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義。 b.理解詞匯。 (利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作、聯(lián)系上下文等方法理解單詞。)c.完成課文后的讀寫(xiě)活動(dòng)。d.核對(duì)答案。(3)第三次閱讀a. 展示課文，聽(tīng)錄音跟讀課文，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。b. 分角色朗讀對(duì)話。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀課文，理清思路。借助于一定的語(yǔ)境，學(xué)習(xí)新的詞匯和重點(diǎn)句子。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初讀課文，細(xì)讀課文、跟讀課文的方法有層次的學(xué)習(xí)課

10、文。3. 閱讀后完成 Tips for pronunciation 版塊的練習(xí)a.呈現(xiàn) Tips for pronunciation 版塊的句子。b. 播放錄音，學(xué)生跟讀。c. 小組討論句子中的不同聲調(diào)。d.教師小結(jié)。一般情況下，肯定句、特殊疑問(wèn)句用降調(diào)，一般疑問(wèn)句用 s 升調(diào)，F(xiàn)ollow me, please. e.語(yǔ)音練習(xí)。a. 呈現(xiàn)句子，學(xué)生讀句子判斷語(yǔ)調(diào)。1 . Where is the cinema?2 . Is there a park near here?3 . Can I have some chicken, please?4 . This is a cat.5 . Are

11、you a boy?6 .What s the weather like today?b. 小組討論，根據(jù)語(yǔ)調(diào)給句子歸類，并說(shuō)出理由。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：采取小組討論的方式，讓每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都去思考、傾聽(tīng)， 同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step 4 Practice二、按要求寫(xiě)單詞。f3. 漢譯英反義詞二、按要求寫(xiě)單詞。f3. 漢譯英反義詞2.1. 復(fù)述故事。兩人一組根據(jù)提綱復(fù)述故事。Wu Binbin and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They _ and _. They _ and _

12、again.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)述培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2 . 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。四人一組，根據(jù)本課的信息，制作吳斌斌去餐館的線路圖。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。1 . 學(xué)習(xí)了詞匯:follow, follow me, far, work2 . 了解辨別方位的幾種方法：map, GPS, stars, compass3 . 知道了英語(yǔ)句子有升降調(diào)。一般疑問(wèn)句用升調(diào)，肯定句、特殊疑問(wèn)句用降調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生的共同整理和歸納，強(qiáng)調(diào)了

13、重點(diǎn)，深化了知識(shí)。一、選擇與圖片相符的選項(xiàng)。( ) 1. A. mapB. GPS( )2. A. starsB. compass反義反義詞直走三、單項(xiàng)選擇。rright第三人 稱單數(shù)第三人 稱單數(shù)( ) 1. Now were _ the cinema .A. in the front of B. in front of C. in front( )2 . Lets _ right at the bookstore.A. turn B. turns C. turning( )3 . You are in a car. Which of these can help you find a pl

14、ace? _A. GPS B. map C. compass四、 閱讀短文，完成練習(xí)。A: How can I get to the restaurant?B: First, go straight. Turn right at the traffic light(交通燈) , and then go straight again. Next, turn right at the cinema . You will see the restaurant. It s on your left.SchoolBankHospitalSchoolBankHospitalGymPost OfficeLibraryPParkCCinemaRRestauranta. 根據(jù)對(duì)話畫(huà)出到飯店的路線。b. 看圖，寫(xiě)出從公園到圖書(shū)館改怎么走。_Answers:一、1. B 2. A二 、1 . near 2 . left 3 . go straight 4 . works三、1. B 2. A 3.A四、1.略。2 . 參考范文：First, go straig