初中信息技術(shù)課七年級上冊全冊教案

1、 38/38初中信息技術(shù)課七年級上冊全冊教案 七年級上冊信息技術(shù) 教案 第1課信息和信息處理工具 【編寫時間】： 【執(zhí)行時間】： 【教學(xué)目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4、了解信息高速公路； 【教學(xué)重點與難點】： 信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。 【教學(xué)方法】： 1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。 2、電腦動畫課件教學(xué)。 【教學(xué)準備】： 1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。 2、課前打開電腦。 【教學(xué)過程】 一、新課引入 1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答） 簡

2、單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值） 2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例） 只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈教室里的板書，掛圖圖書館里的書報春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息 可用幻燈片展示以上圖片 二、新課教學(xué) 解釋： 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。 科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。 信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是

3、事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。 二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。 利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù) 1、信息的獲取 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的； 電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。 2、信息的傳遞 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛報紙、電報、電話、廣播微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò) 3、信息的處理 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的

4、數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。 電子計算機是信息處理機。 三、信息社會 人類進入20世紀以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。 信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。 四、信息高速公路 信息高速公路是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。 利用電腦展示什么是信息高速公路 全課總結(jié)

5、 1、什么是信息？ 2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？ 3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？ 4、什么是信息高速公路？ 二、我國計算機事業(yè)的發(fā)展 雖然我國計算機事業(yè)起步較晚，但發(fā)展很快。1956年我國開始規(guī)劃電子計算機研制工作，1957年由中國科學(xué)院計算機研究所和北京有線電廠著手進行，1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，即DJS-1型計算機，這臺計算機共計用了4200個電子管、 4000個晶體二極管，每秒鐘運算速度是1萬次。此后，在我國計算機科學(xué)工的努力下，計算機事業(yè)發(fā)展迅速，1964年每秒鐘運算5萬次的晶體管計算機正式投入運行，1973年以集成電路為主要元器件的150型和66

6、5型計算機相繼研制成功。1XP3年2月每秒鐘運算達1億次的銀河-I巨型計算機由中國國防科學(xué)大學(xué)在長沙研制成功，1992年11月每秒鐘運算10億次的銀河-II巨型計算機研制成功，1997年11月每秒鐘運算達100億次的銀河-III巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術(shù)已經(jīng)快入了國際先進行列。 教學(xué)后記： 第2課計算機的組成 【編寫時間】：2012年9月12日 【執(zhí)行時間】：2012年9月13日 【教學(xué)目的】： （1）了解計算機組成各部分的名稱和作用。 （2）知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。 （3）了解計算機處理信息的過程。 【課時安排】 建議1課時。 【教學(xué)重點與難點】 （1）計算

7、機是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個整體。 （2）計算機硬件和軟件的概念。 【教材分析與教法建議】 1在講授計算機硬件時建議采用直觀教學(xué)法，教師通過展示計算機的各組成部分，讓學(xué)生體驗到計算機是由中央處理器（CPU）、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的。 2通過觀看錄像（介紹計算機基本組成）讓學(xué)生體驗感受計算機的基本組成。 3教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學(xué)生感受計算機的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分小組，在教師的指導(dǎo)下，在切斷電源的情況下，由學(xué)生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。 值得注意的是，學(xué)生分小組拆裝計算機后，必須經(jīng)計算機教師檢查合格，各接插件均符合要

8、求后才可以通電開機。 在說明計算機的基本組成時可以分兩個方面來說，一個是從外觀上看，計算機由主機箱、鍵盤和顯示器組成，二是從邏輯組成來看，即控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，在教學(xué)過程中要講清楚。 4講授計算機軟件時，可以結(jié)合我們的計算機操作系統(tǒng)、平時利用計算機處理相關(guān)工作。 5通過教學(xué)讓學(xué)生知道，計算機僅僅由硬件，沒有軟件是沒有辦法進行工作的，計算機再怎么聰明，沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒有辦法進行處理。 【參考資料】 一、計算機的硬件和軟件 現(xiàn)代的計算機面對用戶的不再是簡單的、由電子線路組成的機器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統(tǒng)。 1硬件 計算機硬件從外觀上看主要

9、有主機箱、鍵盤和顯示器，從邏輯功能上可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五個部分，一般地又把運算器和控制器合稱為中央處理器。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標，第一是CPU的型號與主頻，第二是總線類型。 打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板（簡稱主板），一般地，計算機的重要控件都坐在計算機的主板上。主板的類型和品種很多，從類型上來說，它們都是以CPU來分類的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。 （1）CPU CPU是中央處理器（CentralProcessingUnit）的英文縮寫，它是計算機的運算控

10、制中心，是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千幾千萬個晶體管組成 的超大規(guī)模的集成電路芯片。計算機所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負責(zé)發(fā)出控制信號，使計算機的各個部件協(xié)調(diào)一致地工作。 （2）存儲器 內(nèi)部存儲器 內(nèi)部存儲器簡稱為內(nèi)存，計算機要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù)，都必須先存入內(nèi)存，才能由CPU取出進行處理。 內(nèi)存一般可以分為隨機讀寫存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）兩種。 ROM中存儲的數(shù)據(jù)只能讀出，而用一般的方法不能寫入。它的最大優(yōu)點是它保存的數(shù)據(jù)在斷電后不會丟失，因此用來保存計算機經(jīng)常使用且固定不變的程序和數(shù)據(jù)。ROM 中保存的最重要的程序是基本輸入

11、輸出系統(tǒng)BIOS，這是一個對輸入輸出設(shè)備進行管理的程序。 RAM中存儲的數(shù)據(jù)可以隨時取出來（稱為讀出），也可以隨時存入新數(shù)據(jù)（稱為寫入）或?qū)υ瓉淼臄?shù)據(jù)進行修改。RAM的缺點是斷電以后所存儲的所有數(shù)據(jù)都將丟失。充當(dāng)內(nèi)存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的，稱為內(nèi)存條。內(nèi)存條可以很方便地插在主板上，其容量由8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在選擇內(nèi)存條時，要考慮容量稍大一些的，也不要插滿槽口，為今后的升級及內(nèi)存的擴充留有余地。 外部存儲器 內(nèi)存的容量有限，且價格較貴，關(guān)機以后內(nèi)存中所存儲的數(shù)據(jù)就消失了，因此計算機還必須由外部存儲器（簡稱外存）來存儲數(shù)據(jù)。外存的特點

12、是存儲容量大、價格較低，所存儲的數(shù)據(jù)在計算機關(guān)機后也不會丟失。外存有軟盤、硬盤、光盤等。 （3）輸入/輸出設(shè)備 輸入設(shè)備就是把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備，它接受用戶的程序和數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)換成二進制代碼送入計算機的內(nèi)存中存儲起來，供計算機運行時使用。輸出設(shè)備就是把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。輸入/輸出設(shè)備就如同人有眼睛可以看、耳朵可以聽、嘴巴可以講、手可以寫字一樣，是計算機與外界溝通的橋梁。 輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標器、掃描儀、手寫筆等。鍵盤主要用來輸入各種文字、數(shù)據(jù)和命令。鼠標器主要用于繪圖以及快速地移動光標進行選擇或輸入。掃描儀用來將圖形或圖像資料輸入到計算機中。 輸出設(shè)備有顯示

13、器、打印機、繪圖儀、音箱等。顯示器顯示計算機輸出的文字、圖形或圖像。打印機能把計算機輸出的文字、圖形、圖像等打印到紙上，打印機的種類很多，有針式打印機、噴墨打印機、熱敏打印機、激光打印機等。音箱能輸出經(jīng)過計算機處理的聲音信息。 2軟件 計算機所做的一切都是靠運行軟件來完成的。50年代以前人們普遍認為軟件就是程序，其實這并不完整。70年代有人提出：軟件由程序和開發(fā)、利用、維護它的一切文檔組成。1XP3年美國IEEE組織給軟件下了一個明確的定義：軟件是計算機程序、方法、規(guī)則相關(guān)的文檔以及在計算機上運行所必需的數(shù)據(jù)。 計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。 （1）系統(tǒng)軟件 系統(tǒng)軟件是一種

14、綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計語言兩類。 操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責(zé)管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Linux、Unix等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。 程序設(shè)計語言是用來編制軟件的專門語言。我們使用的各種軟件都是用程序設(shè)計語言編寫的。程序設(shè)計語言的種類很多，有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、VisualBASIC、 VisualFoxPro等。 （2）應(yīng)用軟件 應(yīng)用軟件是計算機用戶為了解決某些具

15、體問題而編制的軟件。如圖書館資料檢索軟件、人事管理軟件、工資管理軟件、輔助教學(xué)軟件等。還有為各種不同用途編制的專用軟件，如文字處理軟件、電子表格軟件、防病毒軟件等。 二、微處理器的發(fā)展歷史 你知道神奇的計算機芯片是用什么材料制成的嗎？Intel公司的創(chuàng)始人摩爾曾有過這樣一段精彩的解釋：我們需要為芯片尋找一種基質(zhì)，因此我們考察了地球的基質(zhì)，它主要是沙粒，所以我們使用了沙粒（硅可由海沙濾取而得）。我們需要為芯片上的線路和開頭尋找一種金屬導(dǎo)體，我們考察了地球上的所有金屬，發(fā)現(xiàn)鋁是最豐富的，所以我們使用了鋁。下面讓我們循著Intel公司的發(fā)展歷程，去探尋中央處理器的發(fā)展史。 1971年，Intel公司

16、首先推出了世界上第一個4位微處理器芯片Intel4004，它集成了2300個晶體管，同年，第一臺使用了4004芯片的微型計算機誕生了。1972年Intel 公司推出了8位微處理器芯片8008，之后的幾年中，8位微型計算機得到了飛速的發(fā)展，并打開了一定的市場，其中最為著名的是蘋果公司的AppleII。1978年Intel公司推出了16位微處理器芯片8086，主頻為58MHz。隨后又有80186、80188、80286等16位芯片出現(xiàn)。這一階段在微型計算機市場大獲成功的是IBM公司的IBMPC。1XP5年Intel 公司推出32位微處理器80386，指令中增加了頁式存儲管理，加強了圖形處理的能力。

17、同一年，Microsoft（微軟）公司推出了Windows操作系統(tǒng)，這是微型計算機操作系統(tǒng)的一次革命性的進步。1XP9年Intel公司研制成功80486芯片。微型計算機市場日趨繁榮，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。 1993年Intel公司公布了新一代的處理器80586，并給它起了個商品名Pentium（奔騰），簡稱P5，集成度為310萬個器件/片，時鐘頻率為60133MHz，1995年2月Intel 公司推出了PentiumPro芯片，簡稱P6，集成度為550萬個器件/片，時鐘頻率為133MHz，1997年1月Intel公司推出了第一片帶MMX技術(shù)的多功能奔騰處理器。MMX是 Multi-MediaE

18、xtensions（多媒體擴展）的縮寫，是為加快多媒體操作運算而在CPU內(nèi)部新增了57條指令。這57條指令是特別為音頻信號、視頻信號以及影像處理而設(shè)計的，從而使得本來由聲卡、解壓卡、顯示卡等支持的部分工作，又可以回到高速的CPU中完成。1997年下半年起，各CPU制造商競相將MMX技術(shù)納入32位及64位微處理器中。19XP 年的PentiumII是帶有MMX技術(shù)的P6級的微處理器，內(nèi)含750萬個晶體管，主頻普遍在200MHz以上。1999年2月Intel公司又推出了PentiumIII，其核心速度在450MHz 以上。PentiumIII是在PentiumII的基礎(chǔ)上新增加了70條能夠增強音頻

19、、視頻和3D 圖形效果的SSE（StreamingSIMIExtensions，數(shù)據(jù)流單指令多數(shù)據(jù)擴展）指令集。2000年Intel公司推出了PentiumIV微處理器，主頻達到1GMHz以上。 縱觀計算機的發(fā)展歷史，微處理器性能的不斷提高是計算機應(yīng)用得以迅速發(fā)展的真正動力，它比歷史上任何發(fā)明都進展得更為迅速。 教學(xué)后記： 第3課計算機的應(yīng)用 【編寫時間】：2012年9月19日 【執(zhí)行時間】：2012年9月20日 【教學(xué)目的與要求】 1、了解電子計算機的基本應(yīng)用。 2、能說出現(xiàn)實生活中計算機應(yīng)用的實例。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受信息在生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要性。 【課時安排】：1課時。 【

20、教學(xué)重點與難點】 重點是了解計算機在信息處理和輔助教學(xué)中的應(yīng)用。 【教材分析與教法建議】 1由于計算機運算速度快、運算精度高，具有存儲和邏輯判斷能力，在現(xiàn)實生活中應(yīng)用非常廣泛，已經(jīng)深入到了社會的各個領(lǐng)域。 2在教學(xué)過程中可以采用以下的一些方法來進行： （1）分小組活動的形式來共同歸納計算機的應(yīng)用。 （2）各小組匯報本組所列出的計算機的各種應(yīng)用。 （3）教師對各小組所列出的計算機應(yīng)用進行總結(jié)。 3教師通過總結(jié)學(xué)生列舉出的計算機應(yīng)用，歸納出計算機應(yīng)用的幾個方面。然后通過圖片展示、計算機演示、觀看錄像等方式恰當(dāng)?shù)刂v解計算機的應(yīng)用。 （1）數(shù)值計算 （2）信息處理 （3）自動控制 （4）輔助設(shè)計 （5

21、）輔助教學(xué) 4教師講解后再根據(jù)教材中的想一想中的問題，請同學(xué)作答。 【參考資料】 一、計算機的特點 早期的電子計算機主要用于數(shù)值計算，電子計算機也因此得名?，F(xiàn)代的電子計算機早已超出了數(shù)值計算的范疇，已經(jīng)成為運算速度快、自動化程度高的信息處理工具。電子計算機主要有以下特點： 1運算速度快 計算機采用了高速的半導(dǎo)體器件，處理信息的速度極快，再加上先進的計算技術(shù)，現(xiàn)代的電子計算機的運算速度已經(jīng)達到幾十上百億次，過去需要幾天、幾個月的大量復(fù)雜的科學(xué)計算，現(xiàn)在只要幾分鐘、幾個小時就能完成，極大地提高了工作效率。 2計算機精度高 由于電子計算機內(nèi)可以通過程序使計算精度得以改變，因此只要改進算法技巧，就可以

22、使得電子計算機的精度越來越高。 3有記憶和邏輯判斷能力 電子計算機的存儲設(shè)備可以存儲大量的程序和數(shù)據(jù)，為計算機進行信息處理奠定了基礎(chǔ)。隨著存儲容量的不斷增大，電子計算機能夠記憶的信息也越來越多。 電子計算機可以對提供的信息進行識別、比較和判斷，并確定下一步該完成的操作。計算機具有的邏輯判斷功能，使自動計算成為可能，且使得計算機能夠進行諸如資料分類、情報檢索、邏輯推理等具有邏輯判斷性質(zhì)的工作，大大地擴展了計算機的應(yīng)用范圍。 4有自動處理能力 只要人們將事先編制好的計算機程序輸入到計算機中，電子計算機就能根據(jù)程序的要求自動執(zhí)行，而不需要人的干預(yù)，自動化程序極高。 二、計算機的應(yīng)用 電子計算機具有的

23、運算速度快、計算機精度高、具有存儲和判斷的能力以及自動處理能力等特點，決定了計算機的應(yīng)用是非常廣泛的，主要有： 1數(shù)值計算 數(shù)值計算是計算機最早，也是最基本的應(yīng)用。隨著計算機的發(fā)展，數(shù)值計算在現(xiàn)代科學(xué)研究中的地位和作用也越來越重要，已經(jīng)成為與高度技術(shù)化的實驗具有同等意義的研究方法。在宇宙火箭、人造衛(wèi)星、宇航飛船等尖端技術(shù)領(lǐng)域的研究和設(shè)計中都離不開計算機，顯得尤為重要。 數(shù)值計算對于自然科學(xué)，特別是基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展也都起著重要的推動作用。計算機可以解決數(shù)學(xué)家用紙和筆無法解決的數(shù)學(xué)問題，使古老的數(shù)學(xué)煥發(fā)了青春。 導(dǎo)彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機等的研制和生產(chǎn)都離不開電子計算機，因此數(shù)值計算在國防

24、現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的作用也越來越大，海灣戰(zhàn)爭等現(xiàn)代戰(zhàn)爭并不是人力的競爭，而是科學(xué)技術(shù)的競爭。 2信息處理 信息處理就是對數(shù)據(jù)的綜合分析，在科學(xué)研究、生產(chǎn)實踐、經(jīng)濟活動中所獲得的大量信息，如實驗數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、原始數(shù)據(jù)等，按照不同的使用要求，對這些數(shù)據(jù)進行搜索、轉(zhuǎn)換、分類、組織、計算、存儲等加工處理，有時還要根據(jù)需要繪制出圖表，打印出報表。這些信息處理不涉及到復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，只要進行普通的運算就可解決。信息處理是計算機應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域，涉及到社會各行業(yè)。 3自動控制 自動控制系統(tǒng)一般由檢測、放大、信息處理、顯示、執(zhí)行等幾個環(huán)節(jié)組成。計算機是信息處理的基本設(shè)備，也是執(zhí)行機構(gòu)的中心環(huán)節(jié)，在整

25、個系統(tǒng)中，計算機將檢測到的信息經(jīng)過處理后，向被控制或調(diào)節(jié)對象發(fā)出最佳的控制信號，由系統(tǒng)中的執(zhí)行機構(gòu)自動完成控制。利用計算機進行自動控制，對于自動化控制系統(tǒng)具有重大的意義。 計算機用于生產(chǎn)過程的控制，不僅解放了生產(chǎn)力，提高了生產(chǎn)效率，引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命性改變，對人類的發(fā)展和社會的進步產(chǎn)生了極為深刻的影響。 4輔助設(shè)計 計算機輔助設(shè)計是利用計算機的圖形處理能力幫助設(shè)計人員進行某一方面的設(shè)計 工作。計算機輔助設(shè)計極大地提高工作效率，以建筑設(shè)計為例，以前幾十個設(shè)計人員要花費幾周、甚至幾個月才能設(shè)計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面圖以及效果圖，用計 算機輔助設(shè)計只要幾天時間就可以完成了，大大地縮短了設(shè)計

26、周期。利用計算機輔助設(shè)計生成的模型圖立體感強、透視關(guān)系精確無誤、修改靈活方便。 由于計算機的廣泛應(yīng)用，目前許多國家已經(jīng)把輔助設(shè)計、輔助制造、輔助測試組成一個系統(tǒng)，使得設(shè)計、制造、測試一條龍，形成高度自動化的生產(chǎn)線。 5輔助教學(xué) 計算機輔助教學(xué)起步于20世紀60年代，作為一種自動化教學(xué)設(shè)備，計算機以其形象化、智能化的特點來輔助完成教學(xué)計劃和模擬某個實驗過程。具體的操作程序是：根據(jù)教學(xué)的要求，編寫好課件的腳本，然后設(shè)計出相應(yīng)的計算機輔助教學(xué)軟件，教師在計算機的協(xié)助下完成教學(xué)任務(wù)，也可以由學(xué)生通過人機對話的方式操作計算機，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求進行學(xué)習(xí)，達到輔助學(xué)習(xí)的目的，這種學(xué)習(xí)方式的最大特點是能夠適

27、應(yīng)各種不同水平和層次的學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，融計算機、攝像機等多種設(shè)備為一體的多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，將進一步顯示出計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將可能改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)生為本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性，更加有利于在單位時間內(nèi)教和學(xué)的效益的提高，確保教學(xué)質(zhì)量。 6網(wǎng)上學(xué)習(xí) 因特網(wǎng)是世界上規(guī)模最大的計算機網(wǎng)絡(luò)，我們通過因特網(wǎng)瀏覽信息。隨著網(wǎng)上教育資源的進一步開發(fā)，人們學(xué)習(xí)的方式也將發(fā)生改變。 人們都想接受高等教育，然而人多學(xué)校少，名牌大學(xué)則更少，網(wǎng)絡(luò)上的遠程教育可以圓你大學(xué)夢、圓你上名牌大學(xué)的夢。 科學(xué)技術(shù)的日新月異，使知識更新的周

28、期明顯縮短，人們再也不能指望一次性完成所有教育，只有不斷地更新、擴充自己的知識，才能保持競爭力。所以需要不斷”充電”，不斷接受再教育。受教育方式有多種，網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)校既可以實現(xiàn)遠程教育又能使教學(xué)多媒體化，使學(xué)生可以交互式學(xué)習(xí)和討論，達到良好的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)后記： 第4課學(xué)會正確開、關(guān)機 【編寫時間】：2012年9月26日 【執(zhí)行時間】：2012年9月27日 【教學(xué)目的和要求】 學(xué)會開、關(guān)機 【教學(xué)難點】： 1、了解計算機外設(shè)的開、關(guān)順序 2、正確學(xué)會開、關(guān)機 【教學(xué)準備】：計算機、網(wǎng)絡(luò) 【教學(xué)過程】： 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。 老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡

29、覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？ 二、教學(xué)新課 （一）教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。 剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？ 對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？ 1、教師示范開顯示器，同時提醒電

30、源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。 2、教師出示電源開關(guān)”POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。 現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了 3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用”金山畫王筆”給學(xué)生做示范。 剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機。 4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機，并重復(fù)幾次。 小朋

31、友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。 5、教師示范關(guān)顯示器。 （二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。 三、總結(jié)兼養(yǎng)成習(xí)慣教育： 總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，然后要求學(xué)生在每次上機課時必須按正確方法開機和關(guān)機，并舉例說明正確開機、關(guān)機和非法開機和關(guān)機的好處及壞處！ 教學(xué)總結(jié)： 第5課初識WindowsXP 【編寫時間】：2012年10月7日 【執(zhí)行時間】：2012

32、年10月8日 【教學(xué)目的和要求】： 1、學(xué)生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。 2、學(xué)生掌握啟動和退出WindowsXP的方法。 3、學(xué)生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)WindowsXP的濃厚興趣。 【教學(xué)重點】：學(xué)生初識WindowsXP，掌握啟動和退出WindowsXP的方法。 【教學(xué)難點】：學(xué)生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。 【教學(xué)準備】：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 【教學(xué)過程】： 一、質(zhì)疑導(dǎo)入 同學(xué)們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。 那你們想不想學(xué)會使用計算機呢？今天老師就和同學(xué)們一起走

33、進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。 二、WindowsXP是什么 1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？ 教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復(fù)述。 2、全體學(xué)生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？ 指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設(shè)備。 3、學(xué)生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？ 4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？ 5、小結(jié)：Win

34、dowsXP是美國微軟（Microsoft）公司19XP年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責(zé)管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運行環(huán)境。 三、WindowsXP的啟動 1、剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？ 2、學(xué)生觀察討論。 3、小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做”圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有”開始”兩個字，叫做”開始”按鈕；Windows桌面最

35、下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。 4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。 四、鼠標器的操作 1、WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學(xué)們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？ 2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價） 3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標器的正確握法。 4、學(xué)生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 5、學(xué)生邊匯報，教師邊小結(jié)：鼠標的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程

36、。 6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學(xué)一學(xué)。 學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。 學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示”做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示”沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學(xué)生”加油啊，再試試!” 7、剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機小結(jié)。 8、及時練：學(xué)生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學(xué)輪流操作）。 五、WindowsXP的關(guān)閉 1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動Windows

37、XP，那怎樣關(guān)閉WindowsXP呢？ 2、請同學(xué)們自學(xué)P.16”四、WindowsXP的關(guān)閉”第一小節(jié)。 看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？ 3、你學(xué)到了什么？ 學(xué)生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。 4、同學(xué)們閱讀第16頁的”讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及”快捷菜單”。 5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉WindowsXP。等關(guān)機30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。 6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關(guān)閉WindowsXP的？ 教師小結(jié)：1、單擊開始按鈕； 2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)； 3、單擊關(guān)閉計算機； 4、單擊”是”； 最后

38、還要關(guān)顯示器。 全課總結(jié) 今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進一步研究WindowsXP。 教學(xué)后記： 第6課認識WindowsXP窗口和鼠標 【編寫時間】：2012年10月10日 【執(zhí)行時間】：2012年10月11日 【教學(xué)目的和要求】： 1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。 2、掌握窗口的基本操作。 3、初識菜單命令。 4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標的用法。 【教學(xué)重點】： 1、重點：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。 2、鼠標的各個操作方法。 【教學(xué)難點】：菜單命令；鼠標的雙擊操作及拖動。 【課前準備】：

39、計算機、網(wǎng)絡(luò) 【教學(xué)過程】： 新課導(dǎo)入 同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認真聽老師講，如果認真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。 新課教學(xué) （一）教師講解 大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？ 1、握鼠標的基本姿勢 手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾

40、兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。 2、用鼠標移動光標 在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。 3、鼠標單擊動作 用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試“單擊左鍵”。 4、鼠標雙擊動作 不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開“雙擊左鍵”。 5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象

41、移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。 （二）、窗口的組成 我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。 下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有indows窗口的許多共同特點。（師給出一張”我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。 （三）、窗口的基本操作 1、最小化窗口 下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看。 2、最大化（還原）窗口 讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊”最大化

42、”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時”最大化”按鈕變成了”還原”按鈕；單擊”還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。 3、切換窗口 師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。 4、移動窗口 師作講解：指針指向”我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。 5、改變窗口的大小 下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。 那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來

43、完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。 師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度。） 6、關(guān)閉窗口 有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊”關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。） （四）、菜單命令 打開”我的電腦”，以”編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看。 （五）、窗口的滾動 教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。 （六）、學(xué)生自由練習(xí) 教師巡視指導(dǎo)。 全課總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)WindowsXP的知識。下面老師想請哪位同學(xué)來說一說，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。 教學(xué)后記： 第7課查找文件 【編寫時間】：201

44、2年10月17日 【執(zhí)行時間】：2012年10月18日 【教學(xué)目的和要求】： 1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識； 2、初步認識”資源管理器”； 3、掌握查找文件的一般方法。 【教學(xué)重點、難點】：查找文件的不同方法。 【教學(xué)準備】：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么？ 有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)”查找文件”，你就會自己來找游戲了。 二、教學(xué)新課 （一）介紹文件和文件夾。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)

45、的圖標。（圖示） 練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。 文件名有點像外國人的名字，格式是”名.姓”。他們的”名”叫主文件名，”姓”叫”擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹） 我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。 （二）在”我的電腦”中查找文件。 、怎樣打開”我的電腦”？ 、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。 我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。 、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。 練習(xí)：（）查看

46、D盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（）打開C盤，看有沒有five.exe文件。 （三）在”資源管理器”中查找文件 、教學(xué)怎樣打開”資源管理器”。（師示范） 、它與”我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹”所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。 練習(xí)：查看盤的文件夾和文件。 觀察：”“”號分別表示什么？ 我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？ 練習(xí)：找一下盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。 、還有什么方法可以打開”資源管理器”？看”試一試”。 練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。 教學(xué)后記： 第8課初識Word 2003 【編寫時間

47、】：2012年10月17日 【執(zhí)行時間】：2012年10月18日 【教學(xué)目的與要求】 1、使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word窗口。 2、使學(xué)生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。 【教學(xué)重點與難點】 1、重點：使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word的方法。 2、難點：認識Word窗口功能區(qū)及其重要功能。 【課時安排】：1課時。 【教學(xué)準備】：Word作品 教學(xué)過程： 一、引入 出示圖文并茂Word作品。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來認識Word。 二、新授 1啟動Word 演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的”開始”按鈕，指向

48、”程序（P）”，單擊”MicrosoftWord”。出現(xiàn)Word窗口。 師：通過開始菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word。 議一議哪種啟動方法好？ 2認識Word窗口 師：Word窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？練一練 1說出下面窗口中的各部分名稱。 課堂作業(yè) 議一議你能用幾種方法關(guān)閉”Word“窗口？ 教學(xué)后記： 第9課走進word 2003 【編寫時間】：2012年10月24日 【執(zhí)行時間】：2012年10月25日 【教學(xué)目的與要求】 1、使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word窗口。 2、使學(xué)生初步了解Word窗口的

49、結(jié)構(gòu)及其主要功能。 3、使學(xué)生初步了解文件的保存方法。 【教學(xué)重點與難點】 1、重點：使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word的方法。 2、難點：認識Word窗口功能區(qū)及其重要功能。 【課時安排】：1課時。 【教學(xué)準備】：Word作品 【教學(xué)過程】： 一、引入 出示圖文并茂Word作品（激趣）。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft（微軟）公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來認識Word。 二、新授 說出窗口中各部分的功能。 小明發(fā)現(xiàn)這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕： 這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。

50、Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。 師：工具欄內(nèi)圖標按鈕體現(xiàn)了”菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應(yīng)操作（師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。） 有了這些知識，小明寫了一篇英文日記。出示： 練一練 請你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。 視圖模式是怎么回事？ 常用工具欄中有一個框100%是哈回事？ “插入點光標”是不是當(dāng)前輸入文字？ 如何保存文件？ 3退出Word 師：我們已經(jīng)完成了日記的輸入內(nèi)容，那么如何退出Word？ 演示 （1）單擊”文件（F）”菜單中的”退出（X）”命令。 （2）如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存

51、文件。 （3）如果文件需要保存，單擊”是（Y）”按鈕，出現(xiàn)”另存為”對話框。 （4）在”文件名（N）”框中輸入新的文件名，在這里以”小明的日記”為文件名，單擊”保存（S）”按鈕。 三、鞏固練習(xí) 練一練 請退出”文件”并以”我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。 提問：當(dāng)出現(xiàn)：”是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊”是（Y）”按鈕或”否（N）”按鈕，有什么不同？ 練一練 打開Word窗口，單擊窗口右端的”關(guān)閉”按鈕,，退出Word。 小結(jié)：我們單擊”是（Y）”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊”否（N）”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容

52、。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口。 四、課堂作業(yè) 輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能。看誰做得又快又好。 教學(xué)后記： 第10課用word 2003寫作文 【編寫時間】：2012年10月31日 【執(zhí)行時間】：2012年11月1日 【教學(xué)目的與要求】 1、初步掌握智能ABC輸入法。 2、學(xué)會輸入一些特殊符號。 3、能命名并保存Word文件。 【教學(xué)重點與難點】 學(xué)會英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法,能正確的輸入漢字和特殊符號?！菊n時安排】：1課時。 【教學(xué)準備】：電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。 教學(xué)過程： 引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進入Word，現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦

53、，看一看自己獨立操作能不能進入Word（老師巡視，并給以幫助）。 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們現(xiàn)在都會進入Word了，可是要想在Word中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會輸入漢字和各種標點符號。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在Word中輸入文章。 二、講授新課 在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。 在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有”全拼輸入法”和”智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面我們來學(xué)一學(xué)智能ABC輸入法。 1啟動智能ABC輸入法 （1）如何啟動”智能ABC輸入法”讓它為我

54、們服務(wù)呢？其實把它請出來并不是一件很難的事。 （2）”下面請同學(xué)們看老師是如何操作的？”（教師上機操作演示，如果有學(xué)生沒看清可以重復(fù)幾遍） （3）”現(xiàn)在請同學(xué)自己操作?！保ń處熝惨暎⒔o以幫助） （4）”有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”單擊任務(wù)欄右側(cè) 的單擊彈出菜單中的”智能ABC輸入法版本.0”出現(xiàn)：表示已選擇了智能ABC拼音輸入法。 2輸入漢字 （1）確認你的電腦上出現(xiàn)了后，你就可以輸入漢字。比如說，”知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音”zhi”,按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框。 用鼠標單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，”知”就輸入到文本的插入點位置了（注意，先調(diào)整插入點位

55、置，后輸入漢字）。 （2）下面請同學(xué)們，試著輸入”我”、”你”、”他”三個字。（學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助） （3）老師還想請同學(xué)們幫我輸入”廬”這個字，你們試試看。同學(xué)們輸入漢語拼音”lu”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以 按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向后翻一頁。每按一次鍵，向前翻一頁。直到找到”廬”字為止。 （4）下面請同學(xué)們試著輸入這樣幾個字”楊”、”坦”、”?！?、”隸”（學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個別輔導(dǎo)）。 （5）現(xiàn)在老師有一個問題請同學(xué)們想一想，”女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有”鍵呀！原來智能ABC輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定：漢語拼音字母n，l跟相

56、拼是，用v代替。如：”女”輸入nv。漢語拼音字母j，p，x，y跟韻母相拼時，用u代替。如：”句”輸入ju。 （6）學(xué)生練習(xí)，輸入”動”、”?！?、”搜”、”路”、”旅”等，教師給以指正。 3輸入狀態(tài)的切換 （1）智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。 （2）那么怎么分辨全角和半角呢?請同學(xué)們看屏幕（教師操作演示）。當(dāng)”智能ABC輸入法”的圖標中的”月亮”呈圓月時為全角方式，當(dāng)”月亮” 呈彎月時為半角方式。單擊”月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換（快捷鍵是shift+空格鍵）。 （3）請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入

57、”，”并用兩種方法來切換全角和半角（學(xué)生操作，教師巡視）。 （4）誰能說一說有什么不同？ （5）可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。 （6）讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問：”同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？” （7）同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標，單擊圖標左端的，當(dāng)顯示時為英文輸入狀態(tài)（教師演示，學(xué)生模仿操作）。如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可 以通過鍵盤上的Ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。 （8）細心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是”?！焙汀?”，那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號

58、的切換呢？老師先不講，請同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗證（提示學(xué)生參照其他切換方法）。 （9）最后，讓學(xué)生看書中的中英文標點符號對照表，進行輸入練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) 1、輸入古詩詠鵝。 詠鵝 唐駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項向天歌。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波。 2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時糾正學(xué)生的錯誤。 3、在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：單擊工具欄上的”保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按”保存（S）”按鈕。另一種方法是通過單擊”文件（F）”菜單中的”保存（S）”命令來實現(xiàn)的。 4、標題居中 5、字體、字號設(shè)置 6、每個自然段開始，縮進兩個漢字位 四、課

59、堂作業(yè) 建立一個Word文件，文件名為”唐詩” 夜雨寄北 ：李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 教學(xué)后記： 第十一課文本編輯 【編寫時間】：2012年11月7日 【執(zhí)行時間】：2012年11月8日 【教學(xué)目的與要求】 1、掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。 2、學(xué)會選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置 3、掌握文本編輯的基本方法 【教學(xué)重點與難點】 1、完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。 2、隔音符的使用方法。 【課時安排】：1課時。 【教學(xué)重難點分析】 通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。通過舉例，使學(xué)生知道一些詞組的輸入，必須借用

60、隔音符。 教學(xué)過程： 一、引入 師出示詞組：信息計算機技術(shù) 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學(xué)生在演示電腦上輸入：（學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入） （請學(xué)生看大屏幕） 師：他做得對嗎？（生答：對。） 師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？ 師：帶著這個問題請大家看書第28課“雙字詞組的輸入”部分。 二、新授內(nèi)容 1、詞組的輸入方法 （一）雙字詞組的輸入方法。 師：怎樣輸入”學(xué)習(xí)”（請學(xué)生上臺邊講邊演示）？ 生答：先鍵入”學(xué)”字音xue，不按空格鍵，接著鍵入”習(xí)”字音xi，按空格鍵，選擇：”學(xué)習(xí)”一詞。