二00九年度述職報(bào)告

1、Word 二00九年度述職報(bào)告 二00九年度 各位代表，2022年度，在縣教育局和中心校的和指導(dǎo)下，在全體師生的協(xié)作努力下，學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)就09年度工作向各位代表們匯報(bào)如下。 09年度，我能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣闊師生，以創(chuàng)建平安、和諧、文明校內(nèi)為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保扎實(shí)有序地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。 一、師德修養(yǎng)，樹(shù)立仆人翁的教育教學(xué)思想。一年來(lái)，我自覺(jué)履行工作職責(zé)，帶頭遵守各項(xiàng)工作制度，珍惜工作崗位，干好本職工作。時(shí)刻以師德八條規(guī)范為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的言行，對(duì)比檢查自己的師德表現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)自身師德建設(shè)。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中牢記“學(xué)校工作德育為先，德育人人，

2、人人德育”的辦學(xué)理念，具有對(duì)人民教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的赤膽忠心，對(duì)工作的責(zé)任心、對(duì)老師的關(guān)懷、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心以及對(duì)所在學(xué)校布滿信念。09年度，我緊緊抓住第三批深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)之契機(jī)，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，緊扣“強(qiáng)化老師隊(duì)伍管理，提升力量水平；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化整體意識(shí)，提升均衡水平”的教學(xué)進(jìn)展主題，重新端詳自身的職業(yè)和職責(zé)，樹(shù)立起良好的形象，更新教育觀念，不斷推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育又好又快地向前進(jìn)展。 二、提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教書(shū)育人的力量。我扎根于教育教學(xué)天地雖已有三十余年，當(dāng)今時(shí)代，我認(rèn)為最需要的就是把自己當(dāng)成一個(gè)“無(wú)知”的學(xué)者，擺脫閱歷的束縛，在探究和思索的過(guò)程中不斷地更新自我，進(jìn)展自

3、我，超越自我，才能順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代悄然而至的深刻變化。一年來(lái)，我樂(lè)觀投身于校本培訓(xùn)，連續(xù)教育學(xué)習(xí)從學(xué)校和教育教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)行自我反思，同伴互動(dòng)，著力新課程實(shí)施中的問(wèn)題和解決，整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源，通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、專(zhuān)題研討、閱歷溝通、集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式，以研促教，提高教育教學(xué)水平和力量。我堅(jiān)持深化教育教學(xué)第一線，投入教育教學(xué)活動(dòng)。09年度，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng) 一、三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，每周擔(dān)當(dāng)14節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我和其他同事們一樣，始終把質(zhì)量作為生命線，作為衡量辦學(xué)的效益最重要的尺度。在提高質(zhì)量上，堅(jiān)持“端正教風(fēng)”這個(gè)關(guān)鍵、“仔細(xì)備課”這個(gè)前提，“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”這個(gè)保證，力爭(zhēng)所任學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率達(dá)到優(yōu)良等次。 三、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題是才智，能夠解決問(wèn)題是本領(lǐng)，敢于揭露問(wèn)題是境界，有意回避問(wèn)題是失職。我在“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”師德教育活動(dòng)中，通過(guò)反思自查，深感自己還存在著一些亟待解決的問(wèn)題與不足。主要表現(xiàn)在教育教學(xué)管理中對(duì)極少數(shù)偏離師德要求和工作中消極怠工的人和事畏首畏尾。如遇極少數(shù)老師或遲到、早退、或讓同學(xué)代批作業(yè)，或變相體罰同學(xué)等。我不想為工作得罪人，即使要溝通看法，也是蜻蜓點(diǎn)水，降低工作標(biāo)準(zhǔn)。自究其緣由還是規(guī)范、制度意識(shí)淡漠，原則觀念不強(qiáng)，怕別人的報(bào)復(fù)。誤以為學(xué)校管理中只要抓住教學(xué)質(zhì)量、平安穩(wěn)定這根弦，其他的都是些雞毛蒜皮的事。為此，我要盡早盡快解決管理中隨便性