大班綜合活動(dòng)說(shuō)說(shuō)唱唱靖江話(huà)教案反思

1、大班綜合活動(dòng)說(shuō)說(shuō)唱唱靖江話(huà)教案反思這是大班綜合活動(dòng)說(shuō)說(shuō)唱唱靖江話(huà)教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：我園地處城鄉(xiāng)交界，園里有接近四分之一的幼兒是外來(lái)務(wù)工子女，他們和我們的溝通用語(yǔ)只有一般話(huà)，而在園的本地幼兒父母多是八零后大都提倡孩子說(shuō)一般話(huà)，這導(dǎo)致了孩子們會(huì)說(shuō)一般話(huà)聽(tīng)得懂家鄉(xiāng)方言但不會(huì)說(shuō)的現(xiàn)象。所以我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)讓本地的孩子學(xué)說(shuō)靖江話(huà)，并嘗試做小主人去教外地的孩子說(shuō)靖江方言，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。為了讓孩子有更濃的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我搜集了富有家鄉(xiāng)特色的童謠、順口溜語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合，讓幼兒有節(jié)奏地用靖江方言來(lái)說(shuō)唱一些方言?xún)焊?，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)從未有過(guò)的嘗試，也是一種

2、新的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中通過(guò)我設(shè)置了聘請(qǐng)闖關(guān)游戲，由淺入深，讓幼兒結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)唱。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松快樂(lè)，自主學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)析：一、活動(dòng)目標(biāo)：1初步嘗試學(xué)說(shuō)靖江方言童謠，激發(fā)幼兒說(shuō)靖江方言的愛(ài)好。2通過(guò)匹配節(jié)奏型說(shuō)唱靖江話(huà)，感受地域藝術(shù)特色。3體驗(yàn)小組闖關(guān)帶來(lái)的互幫互助的合作樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.我愛(ài)靖江話(huà)的片段視頻；靖江童謠的錄音；節(jié)奏明顯的動(dòng)感音樂(lè)。2.闖關(guān)卡若干。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）播放我愛(ài)靖江話(huà)的片段視頻。師：你們看過(guò)這個(gè)節(jié)目嗎？明白是什么節(jié)目嗎？幼兒答復(fù)。師：明白為什么靖江電視臺(tái)會(huì)有這樣的節(jié)目的嗎？幼兒商量并答復(fù)。老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：我們

3、都是靖江人，靖江是我們的家鄉(xiāng)，靖江話(huà)就是我們的家鄉(xiāng)話(huà)，所以我們不能遺忘自己的家鄉(xiāng)話(huà)，大家都可以通過(guò)這個(gè)節(jié)目來(lái)秀一秀自己說(shuō)的家鄉(xiāng)話(huà)。而一些外地來(lái)我們靖江的人除了能用一般話(huà)來(lái)和我們溝通，也可以通過(guò)這個(gè)節(jié)目來(lái)學(xué)說(shuō)靖江話(huà)。（評(píng)析：活動(dòng)的第一部分，通過(guò)視頻片段直觀(guān)的讓幼兒了解到靖江話(huà)是我們靖江的特色，學(xué)說(shuō)愛(ài)說(shuō)靖江話(huà)是愛(ài)家鄉(xiāng)的一種表現(xiàn)。）（二）學(xué)習(xí)說(shuō)、唱靖江童謠。師：昨天我在看我愛(ài)靖江話(huà)的時(shí)分聽(tīng)到一個(gè)消息，聽(tīng)說(shuō)他們?cè)谄刚?qǐng)小小主持人，你們想去試一試嗎？師：電視臺(tái)的聘請(qǐng)廣告說(shuō)，想要成為小小主持人，必需要闖三關(guān)，得到三張闖關(guān)卡才行。讓我們一起去闖關(guān)吧！（評(píng)析：設(shè)置聘請(qǐng)闖關(guān)游戲，合適大班幼兒喜愛(ài)競(jìng)賽性游戲的年齡特

4、點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔渥愕木o急有序的過(guò)程中體會(huì)勝利的歡樂(lè)。同時(shí)也讓幼兒接觸并感知了社會(huì)聘請(qǐng)的概念。）1第一關(guān)：說(shuō)靖江童謠播放童謠錄音，激起幼兒模擬的愛(ài)好。嘗試自己說(shuō)一說(shuō)，提示會(huì)說(shuō)的幼兒去教一教外地的幼兒。童謠一：duo子duo，上河北，河北奶奶燒咸粥，燒了湯，抓把糠，燒了厚，抓把豆，把duo子吃得害腸頭。童謠二：練八八，跟我跑，跑到爛泥橋。買(mǎi)豁布，揍米搖；買(mǎi)莫搜，搜頭毛。童謠三：一哭一笑貓咪上吊老鼠拖繩屁股跌了個(gè)酸酸疼童謠四：小氣鬼，賴(lài)寶嘴，吃起面來(lái)賽搓水。幼兒分小組推選說(shuō)的好幼兒，爭(zhēng)搶闖關(guān)卡。（評(píng)析：第一階段考慮到了外來(lái)務(wù)工子女對(duì)靖江話(huà)比擬生疏，給他們一個(gè)根底接觸的過(guò)程，我在分組時(shí)把外地的孩子穿插

5、到了靖江的孩子中，讓靖江的幼兒有盡地主之誼的時(shí)機(jī)，并產(chǎn)生自信念理。）2第二關(guān)：唱靖江童謠賞識(shí)動(dòng)感伴奏音樂(lè)師：聽(tīng)這樣的音樂(lè)你們想怎么樣？師：你在這段音樂(lè)里面聽(tīng)到什么節(jié)奏？我們?cè)囈辉囉门氖謥?lái)表示節(jié)奏（幼兒能拍出音樂(lè)中的節(jié)奏，大家一起用嗒的聲響和拍手來(lái)表達(dá)這個(gè)節(jié)奏）結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏再?lài)L試說(shuō)一說(shuō)剛剛的靖江方言童謠?？勺層變阂贿吪氖忠贿呎f(shuō)唱童謠。讓幼兒屢次嘗試什么樣的節(jié)奏最合理，最順口。分組挑選幼兒表演，并派發(fā)闖關(guān)卡。（評(píng)析：第二階段在第一階段的根底上進(jìn)行的深化，參加了新奇的音樂(lè)元素，用音樂(lè)再次激起幼兒的愛(ài)好，并制造性的嘗試如何能讓說(shuō)和唱在節(jié)奏上吻合。音樂(lè)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。綱要就明確提出要利用

6、藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫忙幼兒體驗(yàn)審美愉快和制造的歡樂(lè)，表達(dá)自我表現(xiàn)和制造的成就感。）3第三關(guān)：小組表演，一半幼兒說(shuō)唱，一半幼兒用身體姿態(tài)展現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。小組訓(xùn)練配樂(lè)說(shuō)唱（小組訓(xùn)練是為集體表演說(shuō)唱打好根底，在這一環(huán)節(jié)中幼兒可能需要訓(xùn)練屢次才能較好的跟上節(jié)奏說(shuō)唱）小組表演說(shuō)唱，派發(fā)闖關(guān)卡。（評(píng)析：這部分一連串的活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)，我留意到了心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研討的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，我把幼兒的學(xué)習(xí)按部就班的融入到了游戲中，在競(jìng)賽中以激發(fā)幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓孩子們通過(guò)賞識(shí)、模擬、創(chuàng)新，從而獲得成就感。）（三）拓

7、展、延長(zhǎng)師：通過(guò)你們的共同努力，有好幾個(gè)小組都得到了三張闖關(guān)卡，下周就可以到電視臺(tái)進(jìn)行正式面試了。面試之前，小好友要準(zhǔn)備一下用靖江話(huà)來(lái)介紹我們靖江好吃的東西和好玩的地方，我們靖江的小好友肯定要主動(dòng)去幫忙你們組里的外地小好友，大家同心協(xié)力才能成為電視臺(tái)我愛(ài)靖江話(huà)的小小主持人。（評(píng)析：幼兒的愛(ài)好未盡，這樣的設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)、向更廣闊的天空進(jìn)展，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定根底。同時(shí)也通過(guò)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)名勝的了解和講解并描述讓他們產(chǎn)生更深層次的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感延長(zhǎng)。）教學(xué)反思：本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，進(jìn)程還是比擬流暢的，第一階段通過(guò)視頻激發(fā)幼兒對(duì)靖江話(huà)的愛(ài)好和熱愛(ài)，第二階段又通過(guò)三個(gè)闖關(guān)游戲提升活動(dòng)的層次性，先說(shuō)后唱的方