小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)六認(rèn)識(shí)圖形新認(rèn)識(shí)圖形

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教者：張慧月教材分析與學(xué)情分析：1、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第一節(jié)。這一節(jié)課是基于學(xué)生對(duì)于在入學(xué)之前的學(xué)習(xí)中對(duì)于立體圖形的一個(gè)認(rèn)識(shí)的深入學(xué)習(xí)。學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)對(duì)立體圖形有所認(rèn)識(shí)，教材主要是通過從身邊的圖形入手，從生活中常見的立體圖形入手，通過直觀認(rèn)識(shí)立體圖形，體會(huì)立體圖形與平面圖形的關(guān)聯(lián)。體現(xiàn)了從立體圖形到平面圖形的設(shè)計(jì)思路，本課教材內(nèi)容主要涉及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這四個(gè)主要的立體圖形進(jìn)行教學(xué)，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)幾何圖形打下基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析：學(xué)生在入學(xué)之前對(duì)于圖形已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些常見的基本的平面圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形孩子們

2、已經(jīng)有所了解和接觸。但對(duì)于立體圖形孩子們還是相當(dāng)而言比較陌生。可能在平時(shí)的生活中經(jīng)常會(huì)見到一些立體圖形，但對(duì)于立體圖形的系統(tǒng)學(xué)習(xí)還是首次接觸。這節(jié)課對(duì)于孩子們而言是一個(gè)過渡，要從平面過渡到立體，并學(xué)會(huì)從立體中尋找平面。著對(duì)于孩子而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，這方面孩子還是比較薄弱的。三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。2、初步建立長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體的空間觀念。3、培養(yǎng)觀察、想象、和語(yǔ)言表達(dá)能力。過程與方法：1、通過收到禮物、整理禮物的活動(dòng)，小組合作完成對(duì)物體的分類。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球體。2、通過親身實(shí)踐感知各個(gè)物體的特征，加深對(duì)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球體

3、的感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、學(xué)會(huì)將生活中的實(shí)物與長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體聯(lián)系起來。2、體會(huì)生活處處有數(shù)學(xué)。3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體這些幾何圖形。2、初步建立長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體的空間觀念。難點(diǎn)：1、根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體，對(duì)物體進(jìn)行準(zhǔn)確的區(qū)分。教學(xué)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：一、我們迎接禮物。師：同學(xué)們，今天早上上學(xué)的時(shí)候冷不冷??？是不是都感受到了冬天的氣息了？那么大家想不想和冬姑娘交個(gè)朋友呢？生：想。師：冬姑娘也想和我們班的孩子們交個(gè)朋友了，所以她今天帶來了很多禮物，都放在我們面前的盒子里面了，大家想看

4、看是什么嗎？生：想。師：好，那么請(qǐng)將你面前的盒子上的袋子取下來?？纯蠢锩娑加行┦裁炊Y物呢？學(xué)生通過觀察，回答盒子里的物品。師：那么請(qǐng)先聽清楚要求：小組合作1,仔細(xì)觀察它們的樣子.2,摸一摸，3，滾一滾，4討論交流禮物的樣子。5，匯報(bào)。二、我要介紹禮物。師：大家速度真快，這么快就幫冬姑娘把禮物分好了，那誰能選擇其中的一件禮物，把它的樣子給我們大家介紹一下呢？生1：我想說一下這個(gè)魔方。它長(zhǎng)得方方的，正正的生2：我想說一下這個(gè)積木。它長(zhǎng)得大大的，這幾個(gè)面都是正方形師：那你能給它起一個(gè)名字嗎？生回答，教師引導(dǎo)正方體的概念，并貼出字幅正方體。舉例說明生活中的正方體。師：還有小朋友要介紹其他的禮物嗎？生1

5、：我想說一下這個(gè)牙膏盒。它長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，直直的生2：師：那你能給它起一個(gè)名字嗎？生回答，教師引導(dǎo)長(zhǎng)方體的概念，并貼出字幅長(zhǎng)方體。舉例說明生活中的長(zhǎng)方體。師：剛才大家描述得真詳細(xì)，大家剛說了，長(zhǎng)方體方方的，正方體也方方的，那我們?cè)趺捶智宄膫€(gè)是長(zhǎng)方體，哪個(gè)是正方體呢？生：對(duì)比長(zhǎng)方體和正方體。師生共同合作完成對(duì)圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)了：長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球體這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：揭示課題：認(rèn)識(shí)圖形三、對(duì)比禮物分別引導(dǎo)孩子對(duì)（1）正方體和長(zhǎng)方體進(jìn)行對(duì)比；（2）統(tǒng)一方便面狀的圓臺(tái)和圓柱體的對(duì)比；（3）正方體和球體進(jìn)行對(duì)比；4圓柱體和長(zhǎng)方體進(jìn)行對(duì)比四、練習(xí)（課件展示）1、教師先展示動(dòng)畫的從生活中的實(shí)物過渡到課堂上的立體圖形。2、學(xué)生小組討論，選派代表完成生活中的實(shí)物的匯報(bào)。生：小組交流討論并進(jìn)行匯報(bào)。五、我來當(dāng)回魔術(shù)師。教師組織孩子們進(jìn)行從袋子里摸一摸的游戲。讓摸得孩子描述一下