小不點(diǎn)兒小班教案

1、小不點(diǎn)兒小班教課方案小不點(diǎn)兒小班教課方案小不點(diǎn)兒小班教課方案1活動(dòng)目標(biāo):1、傾聽故事，能隨故事情節(jié)英勇想象。2、體驗(yàn)小甲蟲自信、樂觀地希望自己長(zhǎng)大的感神態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒英勇講話，說完滿話的好習(xí)慣。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話?；顒?dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：沉靜傾聽故事并隨故事情節(jié)張開英勇猜想。難點(diǎn)：理解小不點(diǎn)兒誠(chéng)然小但也有很多長(zhǎng)處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理，初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和驕傲感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子、小老鼠、甲蟲圖片，草為背景經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常有動(dòng)物、能劃分事物明顯的大與小。活動(dòng)過程:(一)自由講話，引出課題師：你們和老師比誰大?和爸爸媽媽比誰大?在老師和

2、爸爸媽媽眼里，你們都是小不點(diǎn)兒，從前有沒有人這樣叫你?小不點(diǎn)兒是什么意思?假如有人叫你小不點(diǎn)兒你會(huì)快樂嗎?為什么?(二)傾聽故事，小不點(diǎn)兒理解內(nèi)容1、小猴找尋比他小的朋友。有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑著說他是小不點(diǎn)兒，他不快樂，想去找比他更小的朋友。你認(rèn)為比小猴小的有誰?一路上綠綠的小草都比小猴高，小猴有點(diǎn)無望，忽然草叢里跳出一只小老鼠，認(rèn)真看：小老鼠和小猴比，誰大，誰小?小猴子找到比自己小的小老鼠很快樂，猜猜他會(huì)對(duì)小老鼠說什么?2、小老鼠找尋比他小的朋友。小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒，他會(huì)快樂嗎?猜猜他會(huì)怎么做?你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?小老鼠東看看，西望望，哎!什么都比自己大，他還比

3、不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被絆了一下，一個(gè)小小的東西叫了起來：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠連忙抬起腳，原來是只甲蟲，認(rèn)真看：小老鼠和小甲蟲比，誰大，誰小?小老鼠找到比自己小的小甲蟲，猜猜他會(huì)對(duì)小甲蟲說什么?3、小甲蟲對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒，快樂嗎?他會(huì)怎么做?(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒，他還是那么自信呢?2、我們誠(chéng)然小，在大人眼里是小不點(diǎn)兒，但我們有很多本領(lǐng)，誰愿意說說你的本領(lǐng)?(四)說說自己1、在家里，你們是不是最小的，有沒有人說你們是“小不點(diǎn)兒”?2、當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)，你是生氣還是快樂?3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪

4、些本領(lǐng)?4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄，以增強(qiáng)幼兒的自信心。(五)結(jié)束活動(dòng)孩子們，我們很小，在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大，我們會(huì)，我們還會(huì)慢慢長(zhǎng)大。所以，假如有人說我們是小不點(diǎn)兒，我們一點(diǎn)兒也不用在意，可以像小甲蟲相同自信地說：“沒關(guān)系，總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的?！被顒?dòng)反省:小班幼兒仿佛生活在“大人國(guó)”里，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的感情體驗(yàn)。在老師的眼里，小班每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但在父親母親的眼里，他們卻還是一個(gè)個(gè)需要倍受愛惜的小不點(diǎn)兒。所以這個(gè)主題是依照小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，使幼兒產(chǎn)生感情共識(shí)，從而促進(jìn)幼兒更積極主動(dòng)的參加活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們需要讓幼

5、兒看到萬事萬物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)、有變化;感覺到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)氛圍中，看到自己的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，看到自己的進(jìn)步，逐漸形成樂觀、自信、向上的自我意識(shí)。語言活動(dòng)小不點(diǎn)兒是讓幼兒依照故事情節(jié)猜想，能看到自己的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，萌生樂觀、自信的感神態(tài)度。活動(dòng)一開始，我經(jīng)過思疑，導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒猜一猜大家為什么譏笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說：“小猴子長(zhǎng)的丑，所以大家都笑它?！庇械恼f：小猴子不愿吃飯，長(zhǎng)不大所以大家都笑它，小猴子不會(huì)拍球，所以大家都笑它等等。經(jīng)過故事表達(dá)，率領(lǐng)幼兒感覺故事中的小動(dòng)物的“小”從故事講訴中，讓幼兒感知雖小卻相同不可以忽視。故事以小小小甲蟲充滿信心的

6、話“沒關(guān)系，我總有一天會(huì)長(zhǎng)大的”來感染我們小不點(diǎn)的孩子們。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，有什么長(zhǎng)處。孩子們說的很不錯(cuò)，有的說我會(huì)自己吃飯了、有的說我會(huì)拍皮球了、有的說我會(huì)穿衣服、有的說自己會(huì)畫畫了等等。活動(dòng)中孩子們說說自己的長(zhǎng)處中看到自己的長(zhǎng)處，增加了孩子們的自信心。小百科：小不點(diǎn)是形容很小，指很小的少兒子。小不點(diǎn)兒小班教課方案2設(shè)計(jì)妄圖：小班幼兒仿佛生活在“大人國(guó)”里，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的感情體驗(yàn)。本次活動(dòng)：依照幼兒心理特點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生感情共識(shí)，從而促進(jìn)幼兒更積極主動(dòng)的參加活動(dòng)。關(guān)于半日活動(dòng)的安排，我以大綱為指導(dǎo)，盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng)，側(cè)重綜合性、興趣性、活

7、動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。晨間活動(dòng)：自選活動(dòng)晨間講話：最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物活動(dòng)一：小不點(diǎn)兒活動(dòng)目標(biāo)：1能依照故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想2能看到自己的長(zhǎng)處和和長(zhǎng)處，萌生樂觀，自信的感神態(tài)度活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖13號(hào)活動(dòng)過程：一，談?wù)撘鲋黝}小不點(diǎn)清晨小朋友們想出了很多最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物此刻王老師要問問大家，你們會(huì)把最小最小的動(dòng)物叫做什么？二，傾聽故事教師表達(dá)故事“有一只小猴子，有皮球那么高他信心去找比他還小的朋友。”提問：（1）小小老鼠能不可以找到比他還小的動(dòng)物了？（2）猜猜他會(huì)碰到誰？2教師連續(xù)講故事提問：小小小甲蟲去找比他小的動(dòng)物了嗎？三，說說自己在家里你們是不是最小的？有沒有人你們是“小不點(diǎn)兒”

8、？當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你是生氣還是快樂？我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用途，各有各的本領(lǐng)，請(qǐng)你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。四，學(xué)學(xué)小小小甲蟲我們來學(xué)一學(xué)他們的樣子?。ㄉ焐旄觳舱f：“沒關(guān)系，我們總有一天會(huì)長(zhǎng)大的?！保┭娱L(zhǎng)活動(dòng)：小不點(diǎn)在哪兒活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察力，堅(jiān)固一和很多愛媽媽的感情，體驗(yàn)游戲帶來的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：小小小甲蟲的圖片活動(dòng)過程：一.激發(fā)幼兒興趣小小小甲蟲真神氣，你們想不想認(rèn)識(shí)小小小甲蟲？二.率領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲三.幼兒找尋小小小甲蟲小小小蟲就在我們的周邊，他們不會(huì)跑的太遠(yuǎn)的，我們認(rèn)真的在旁邊找一找，等會(huì)你要告訴我你找到了幾個(gè)小小小甲蟲。.送小小甲

9、蟲到籃子里幼兒早操：激勵(lì)每個(gè)幼兒都動(dòng)起來喝牛奶提示幼兒喝牛奶時(shí)不要擠出來，及時(shí)把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶活動(dòng)二給小甲蟲穿上漂亮的衣裳?；顒?dòng)目標(biāo)：練習(xí)在小面積內(nèi)涂色體驗(yàn)涂色帶來的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干每人一盒油畫棒活動(dòng)過程：一，出示小甲蟲小朋友們好我是小小小甲蟲的媽媽，我的寶寶們把衣服弄臟了不可以穿了，我想請(qǐng)小朋友們幫我的寶寶做一件漂亮的新衣服好嗎？二，談?wù)撎釂枺何覀兿胍幌肟丛趺磶托⌒⌒〖紫x做一件最最漂亮的衣服？你會(huì)給他穿一件什么顏色的衣服？三，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)提示幼兒不用混色，個(gè)別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒四，顯現(xiàn)幼兒作品小甲蟲說：感謝大家！我要跟我的小伙伴們一同比一

10、比誰的衣服最漂亮復(fù)習(xí)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘活動(dòng)反省：新大綱指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互浸透，科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng)，側(cè)重綜合性、興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)辦和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)備、活動(dòng)資料和常例要求等應(yīng)有利于引起、支持幼兒的游戲和各樣研究活動(dòng)，有利于引起、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。依照這一要求，我合理的利用幼兒園環(huán)境，支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個(gè)活動(dòng)小不點(diǎn)兒中幼兒關(guān)于最大最小的動(dòng)物認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)的還不多，關(guān)于提問還不可以積極活躍的

11、去回答?？梢栽谠缦茸龊帽囟ǖ匿亯|，讓幼兒多認(rèn)識(shí)一些大動(dòng)物和小動(dòng)物，同時(shí)可以準(zhǔn)備一些大動(dòng)物和小動(dòng)物的圖片在幼兒回答過程中合時(shí)出示，提升幼兒的積極性活躍氛圍。同時(shí)在活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)性表現(xiàn)不夠，幼兒應(yīng)作為活動(dòng)的主體，可以多給幼兒一些主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)遇。并在每個(gè)環(huán)節(jié)中明確要求，培養(yǎng)幼兒的常例。延長(zhǎng)活動(dòng)帶幼兒到外面找尋小小小甲蟲，但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽，難度過低，幼兒馬上就能找到，可以依照本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方，增加幼兒找尋的難度，發(fā)展幼兒觀察能力，更好的表現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異，第二個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)給小甲蟲穿上漂亮的衣裳，活動(dòng)中我用一只“甲蟲媽媽”引起幼兒興趣促進(jìn)幼

12、兒積極參加活動(dòng)，在沒有范畫的情況下，讓幼兒自己去想象，英勇進(jìn)行涂色活動(dòng)小不點(diǎn)兒小班教課方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解作品內(nèi)容，能依照故事情節(jié)進(jìn)行猜想。2、能看到自己的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，萌生樂觀、自信的感神態(tài)度。3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。4、經(jīng)過教師高聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT活動(dòng)過程：一、談?wù)撘鲋黝}小不點(diǎn)小朋友，你們知道誰是小不點(diǎn)兒?jiǎn)?？為什么叫小不點(diǎn)兒？二、邊猜邊聽。教師表達(dá)故事，講到他只有小猴的一半大。處停下。提問：猜一猜他碰到了誰？想一想誰只有小猴的一半大？（激勵(lì)幼兒英勇想象，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小進(jìn)步行比較。）教師連續(xù)表達(dá)故事，講到：你踩疼我

13、了。處停下。提問：猜一猜，小小老鼠踩到了誰？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小比較，英勇猜想。）教師連續(xù)表達(dá)故事，講到：他要告訴小猴，它不是最小的了。處停下。提問：猜一猜小小小甲蟲會(huì)去找比他還小的動(dòng)物嗎？教師講完故事。小小小甲蟲去找比他小的動(dòng)物嗎？為什么？小小小甲蟲是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)他的樣子！（幼兒伸伸胳膊，說：沒關(guān)系，我總會(huì)長(zhǎng)大的?。┬〗Y(jié)：小甲蟲很有自信，它不會(huì)去找比它更小的小動(dòng)物，小甲蟲誠(chéng)然小但它知道只需經(jīng)過自己不斷地努力總有一天會(huì)長(zhǎng)大的！三、教師與幼兒合作表達(dá)故事。教師放慢速度表達(dá)，故事對(duì)話部分留給幼兒表達(dá)。四、說說自己。在家里你們是不是最小的？有沒有人叫你們是小不點(diǎn)兒？其實(shí)我們小朋友就是家

14、里最最小的小不點(diǎn)兒，誠(chéng)然我們是小不點(diǎn)兒，但我們會(huì)做很多的事情！誰來說說你會(huì)做什么事？小不點(diǎn)兒小班教課方案4設(shè)計(jì)妄圖小不點(diǎn)兒的文學(xué)作品表達(dá)了一只小猴子不情愿被大家叫作“小不點(diǎn)兒”，從而去外面找尋比他更小的小動(dòng)物的經(jīng)歷，故事的最后，一只小小小甲蟲以樂觀向上的態(tài)度期盼自己長(zhǎng)大，揭示了故事的要旨。小班的幼兒仿佛生活在“大人國(guó)”里，他們常常被看作“小不點(diǎn)兒”，所以這個(gè)文學(xué)作品比較貼近幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒也有必定的生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生共識(shí)，從而使他們積極主動(dòng)的傾聽和表達(dá)。幼兒們常常被看作“小不點(diǎn)兒”，但從他們一日生活的表現(xiàn)中，能看出他們也很想顯現(xiàn)自己的能力，其中“說說自己”的環(huán)節(jié)主假如讓幼兒看到自己的長(zhǎng)處和

15、長(zhǎng)處，成立起幼兒的自信心，讓他們看到自己的價(jià)值，從而樂觀向上地期盼自己長(zhǎng)大?；顒?dòng)目標(biāo)1、依照“不情愿當(dāng)小不點(diǎn)兒”的線索，英勇猜想故事情節(jié)。2、能以樂觀、自信的態(tài)度期盼自己長(zhǎng)大。活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：依照“不情愿當(dāng)小不點(diǎn)兒”的線索，英勇猜想故事情節(jié)。2、難點(diǎn)：能以樂觀、自信的態(tài)度期盼自己長(zhǎng)大。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT?；顒?dòng)過程（一）激趣導(dǎo)入出示PPT，老師為大家請(qǐng)來了一位好朋友，你們看看這是誰呀？（小猴子）這只小猴子呀，他只有皮球那么大，大家都笑他：“真小，真小，真是一個(gè)小不點(diǎn)兒?！碧釂枺捍蠹叶冀兴裁囱?？（小不點(diǎn)兒）大家為什么這么叫他？小結(jié)：原來是因?yàn)樗苄?，所以大家都叫他小不點(diǎn)兒。（二）分段欣賞，感知故事情節(jié)變化小猴子出門找尋比他還小的動(dòng)物，卻發(fā)現(xiàn)連草叢都比他高，所以他有點(diǎn)兒不快樂。提問：小猴子為什么不快樂？小結(jié)：因?yàn)樾『镒犹×?，比草叢還要小，所以他有點(diǎn)兒不快樂了。小猴子碰到了比他還小的小老鼠，愉悅地對(duì)小老鼠說：“你呀你呀，才是小不點(diǎn)兒呢！”提問：小猴子有沒有找到比他還小的小動(dòng)物??？他是誰？他是怎么對(duì)小老鼠說的？小小老鼠說聽了會(huì)快樂嗎？教師小結(jié)：小老鼠可傷心了，他可不愿意當(dāng)最小最小的，他信心去找比他還小的朋友。你們感覺小