小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級(jí)上冊(cè)七可能性五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)可能性教案1

1、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)可能性教案課題： 第七單元：可能性 課型： 新授 教學(xué)內(nèi)容：教材P101例1及教材練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。過程與方法：學(xué)生通過親身體驗(yàn)，在觀察、交流、動(dòng)手、思考、驗(yàn)證的過程中探索新知。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“可能”、“不可能”正確地描述事件發(fā)生的可能性。教學(xué)方法：采用游戲教學(xué)法，將教學(xué)情境真實(shí)地搬到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，讓學(xué)生在游戲中，真實(shí)地參與中積累與學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體、生：棋子，盒子、黑白球、鉛筆。教學(xué)過程,情境引入導(dǎo)入：今天早晨林老師覺得

2、一定是晴天，結(jié)果下午陰天了所以林老師說一定是晴天這句話表述就有問題，應(yīng)該怎么說呢？學(xué)生：應(yīng)該說可能是晴天?；?dòng)新授,那我們看一下下面的情境中應(yīng)該填什么呢？出示PPT今天（ 一定 ）星期四爸爸（ 不可能 ）是女的明天（ 可能 ）會(huì)下雨學(xué)生回答，并說明選擇的理由出示練習(xí)：1：媽媽的年齡一定比我大 一定2：今晚食堂有美味的雞翅 可能3：彈雨軒18歲時(shí)身高長到1.8米 可能4：人可以一年不喝水 可能5：張炳昊18歲時(shí)身高長到1.9米 可能6：陳諾未來成為舉世為名的畫家 可能王老師騎摩托車出行，車胎會(huì)爆嗎？ 可能出示圖示練習(xí)：地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng) 一定 明天下雨 可能請(qǐng)同學(xué)說一說你理解的可能，一定，和不可能

3、的區(qū)別教師總結(jié)：一定：無論什么情況下事件都會(huì)發(fā)生可能：指在某些情況下會(huì)發(fā)生，某些情況下不會(huì)發(fā)生。偶爾 經(jīng)常不可能:無論什么情況下事件都不會(huì)發(fā)生練習(xí)題：摸球鞏固拓展三、實(shí)驗(yàn)操作，可能性的大小1出示：一個(gè)袋子里有4個(gè)黑棋和1個(gè)白棋，搖勻后，隨機(jī)摸出來一個(gè)球，有幾種可能？哪種球的可能性最大？為什么？引導(dǎo)學(xué)生先說一說，然后具體實(shí)驗(yàn)要求一、分為A、B小組，確定摸球員、記錄員和匯報(bào)員。二、每摸一次，記錄員就把結(jié)果記錄下來。 摸前要搖勻，摸時(shí)不能看，先猜后摸。每次摸后棋子要放回盒子里。三、看看哪個(gè)組最快最準(zhǔn)確，觀察記錄單，能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生在小組內(nèi)組織摸一摸活動(dòng)，并驗(yàn)證，再集體匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：教書板書發(fā)

4、現(xiàn)：黑棋摸到的次數(shù)多，白棋摸到的次數(shù)少學(xué)生總結(jié)：黑棋摸到的概率大，白棋摸到的概率盒子里的棋子有幾種顏色，就可能摸出幾種顏色的棋子，2.哪種顏色棋子的數(shù)量多，摸出這種顏色棋子的可能性越大！教師：可能性是有大小的總結(jié)：（板書） 1.事件發(fā)生的可能性是有大小的2.事件隨機(jī)出現(xiàn)的概率與個(gè)體數(shù)量的多少有關(guān)，在總體中占有 的數(shù)量越多出現(xiàn)的可能性越大。四：解決問題 三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了粉紅色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎？怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平？ 讓讓學(xué)生做一做，并說明理由。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？引導(dǎo)歸納：1判斷事件發(fā)生的可能性的幾種情況：可能、不可能、一定。2能結(jié)合實(shí)際情況對(duì)一些事件進(jìn)行判斷。其中“不可能”和“一定”是能夠在完全確定的情況下做出的判斷，而“可能”是在不能確定的情況下做出的判斷，它通常包含經(jīng)常