2023屆云南民族大附屬中學化學九上期中教學質(zhì)量檢測試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏病，碘鹽中的“碘“指的是（）A元素B原子C分子D單質(zhì)2化學與環(huán)境、生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。下列說法錯誤的是A化肥的合理使用，緩解了人類糧食危機B綠色化學的快速發(fā)展，減輕了環(huán)境污染

2、C新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)D化石燃料的直接利用，促進了“低碳”經(jīng)濟的發(fā)展3對物質(zhì)的量的理解正確的是A物質(zhì)的量就是6.021023個微粒的集合體，單位是molB物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀世界和微觀粒子的橋梁C物質(zhì)的量是國際單位制中的一個物理量，用符號“mol”表示D物質(zhì)的量就是物質(zhì)所含微粒的數(shù)量4下列圖標中，表示“禁止吸煙”的是AA BB CC DD5為了貫徹落實全國、全省生態(tài)環(huán)境大會精神，哈爾濱市從2018年9月15日至12月10日，翌年3月10日至5月15日實行全域禁止露天焚燒秸稈，從而使哈爾濱入冬以來的空氣質(zhì)量狀況有很大提高。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A焚燒秸稈產(chǎn)生的濃煙不僅污染空氣

3、，而且危害人體健康B計入空氣污染指數(shù)的項目有：臭氧、二氧化硫、二氧化碳、可吸入顆粒物C空氣是一種混合物D空氣的組成一般是比較固定的6生物實驗室常用甲醛溶液浸泡標本，下列關(guān)于甲醛（CH2O）的說法中正確的是A甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構(gòu)成的B甲醛分子中C、H、O的元素個數(shù)之比為1 2 1C甲醛中H元素的質(zhì)量分數(shù)最高D甲醛中C、H、O的元素質(zhì)量之比為6 1 87被媒體爆光的“奶粉事件”中，造假分子向奶粉中添加了三聚氰胺，三聚氰胺形狀為純白色單斜棱晶體，分子式C3N6H6, 下列有關(guān)它的說法正確的是（ ）C-12 N-14 H-1A三聚氰胺是由16個原子構(gòu)成 B三聚氰胺是一種氧化物C三聚氰胺

4、的相對分子質(zhì)量是126 D三聚氰胺中碳、氮、氫元素的質(zhì)量比為1228下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體的是A觀察氣體顏色B插入燃著的木條C聞氣體的氣味D倒入澄清石灰水9下列四個圖像分別表示四個化學興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的（ ）A加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體 B加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體C木炭還原氧化銅D用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣1010時，KNO3的溶解度為20g，則此溫度下KNO3飽和溶液中質(zhì)量比關(guān)系正確是A溶液：溶質(zhì)=4：1B溶液：溶質(zhì)=5：1C溶質(zhì)：溶劑=1：5D溶液：溶劑=5：411甲醛（CH2O）是室內(nèi)污染的主要成分之一，它來源于室內(nèi)裝修所用

5、的油漆、膠合板等材料。下列關(guān)于甲醛的說法正確的是（）A甲醛中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大B甲醛是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的C1個甲醛分子是由1個碳原子和1個水分子構(gòu)成的D在甲醛中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：812化學符號“2H”表示A二個氫原子B二個氫元素C二個氫分子D氫氣二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13氧氣是人類無法離開的物質(zhì),在不同的生活、生產(chǎn)環(huán)境中對氧氣濃度的要求不同,人類常采用不同的方法制取氧氣。（1）工業(yè)上一般采用甲途徑分離凈化后的液態(tài)空氣制取氧氣,該變化屬于_（判斷是物理變化還是化學變化）。（2）實驗室常通過丙、丁、戊三種途徑來制取氧氣。寫出裝置C中a

6、儀器的名稱_；若用途徑戊,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_若用途徑丁,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_；三種途徑中消耗能源最少的是_。（3）途徑丙發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_。（4）在上述五個途徑中最適合潛水艇中獲得氧氣的是_（填序號）。14請根據(jù)下列裝置，回答問題：（1）寫出標號的儀器名稱：_，_（2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是_（填寫裝置序號），反應(yīng)的符號表達式為_；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是_（填寫裝置序號）。（3）用C裝置收集氧氣，要判斷氧氣是否集滿的方法是_，則說明氧氣已經(jīng)收集滿了。（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式_，細心的同學

7、發(fā)現(xiàn)試管里的導(dǎo)管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是_若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該_，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，導(dǎo)致試管破裂。（5）用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長頸漏斗內(nèi)加入液體藥品，液體浸沒固體時即反應(yīng)）。在反應(yīng)過程中，用止水夾夾緊導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應(yīng)就會減慢或停止。其原因是_。（6）在學習二氧化碳性質(zhì)時，做了如圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質(zhì)是_。（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集

8、氣法。據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是_（答出一點即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）。15用如圖所示裝置電解水，請回答下列問題。(1)發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_。下列有關(guān)描述不正確的是_(填序號)。B內(nèi)收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺管A與管B內(nèi)收集到的氣體質(zhì)量比約為2:1在水中加入氫氧化鈉溶液以增強導(dǎo)電性實驗時，管A管B內(nèi)液面下降，管C內(nèi)液面會上升(2)只根據(jù)電解水的實驗結(jié)果，能得出的結(jié)論有_(填序號)。水由氫元素和氧元素組成 水由氫氣和氧氣組成 有水分子構(gòu)成 一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成16小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：（提出猜想）除二

9、氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。（完成實驗）按下表進分析：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。實驗編號實驗藥品分解溫度()氯酸鉀580氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)350氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)370氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)390（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）(1)由實驗_與實驗對比，證明猜想合理。 (2)實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是_。（反思）(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學反應(yīng)前后 _ 不變；(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證_ (3)同種催化劑，還有 因素可能影響催化效果。三、實驗題（本題包括

10、2個小題，每小題7分，共14分）17計算（寫出計算過程）：（1）CO2的相對分子質(zhì)量=_；（2）Ca（OH）2的相對分子質(zhì)量=_。18小毛同學發(fā)現(xiàn)他家菜園的蔬菜瘦小枯黃，經(jīng)査閱資料發(fā)現(xiàn)，原來是土壤中缺少氮元素所致，于是他向菜園土壤中施用了一種叫硝酸銨（化學式為NH4NO3）的氮肥后，情況就有所改觀。試計算第（2）、第（3）問寫出計算過程：（1）NH4NO3中氮、氫、氧的原子個數(shù)比為_。（2）NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)_。（3）假如他向菜園土壤中施用1kg硝酸銨，相當于施入氮元素的質(zhì)量是多少_？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)都能

11、在氧氣中燃燒.回答下面的問題：（1）寫出紅磷、鎂帶和石蠟在空氣中燃燒的文字表達式：紅磷燃燒：_；鎂帶燃燒：_；石蠟燃燒：_。（2）觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法。請你比較上面三個反應(yīng)，寫出它們的相同之處：_；_（兩點即可）；上面三個反應(yīng)也有一些不同之處，請你寫出其中的一個反應(yīng)與另外兩個反應(yīng)的不同之處：_；_（兩點即可）。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】人們所食用的碘鹽中的“碘”指的不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選A【點睛】主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，

12、加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵。2、D【解析】化石燃料的燃燒和利用，會帶來環(huán)境污染問題，大氣中的二氧化碳含量將會增加，不利于促進“低碳經(jīng)濟”的發(fā)展。3、B【解析】A、物質(zhì)的量是一個物理量，它表示含有一定數(shù)目粒子的集合體，表示物質(zhì)所含微粒數(shù)與阿伏伽德羅常數(shù)之比，單位是mol，故選項說法錯誤；B、物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀世界和微觀粒子的橋梁，故選項說法正確；C、物質(zhì)的量是國際單位制中的一個物理量，其符號為n，單位為mol，故選項說法錯誤；D、物質(zhì)的量是一個物理量，它表示含有一定數(shù)目粒子的集合體，故選項說法錯誤。故選B。4、D【解析】A、該標志是有毒標志，不符合題意；B、該標志禁止放易燃物標

13、志，不符合題意；C、該標志是禁止燃放鞭炮標志，不符合題意；D、該標志是禁止吸煙標志，符合題意。故選D。5、B【解析】A、焚燒秸稈產(chǎn)生的濃煙不僅污染空氣，而且危害人體健康，不符合題意；B、計入空氣污染指數(shù)的項目有：臭氧、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物，不包括二氧化碳，符合題意；C、空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體等多種物質(zhì)組成的混合物，不符合題意；D、空氣的組成一般是比較固定的，因為空氣本身有自凈能力，不符合題意。故選B。6、D【解析】試題分析：由化學式可知，一個甲醛分子是由一個碳原子和兩個氫原子、一個氧原子構(gòu)成；化學式中元素符號右下角的數(shù)字是一個分子中原子的個數(shù)；化合物中元素

14、的質(zhì)量分數(shù)等于分子中原子個數(shù)和相對原子質(zhì)量的乘積除以相對分子質(zhì)量的百分數(shù)，故甲醛中氧的質(zhì)量分數(shù)最高；甲醛中C、H、O的元素質(zhì)量之比為12112 116=6 1 8考點：化學式的意義與計算7、C【解析】根據(jù)三聚氰胺的化學式C3N6H6，三聚氰胺由C、N、H三種元素組成，其分子由3個C原子、6個N原子、6個H原子所構(gòu)成；據(jù)此完成有關(guān)三聚氰胺說法的判斷?！驹斀狻緼、根據(jù)三聚氰胺的化學式C3N6H6，其分子由3個C原子、6個N原子、6個H原子共15個原子所構(gòu)成，故選項錯誤；B、氧化物是由兩種元素組成且含氧元素的化合物，根據(jù)三聚氰胺的化學式C3N6H6，三聚氰胺由C、N、H三種元素組成，且不含氧元素，不

15、屬于氧化物；故選項錯誤；C、三聚氰胺C3N6H6的相對分子質(zhì)量=123+146+16=126，故選項正確；D、三聚氰胺C3N6H6中碳、氮、氫元素的質(zhì)量比=（123）：（146）：（16）=2：14：11：2：2，故選項錯誤。故選C。8、B【解析】A、空氣、氧氣和氫氣都是無色氣體，所以觀察顏色不能區(qū)分，故A法不能鑒別；B、插入燃著的木條，木條燃燒更旺的為O2，能夠燃燒的是H2，另一無明顯現(xiàn)象的是空氣，用此方法鑒別三種氣體最簡便，現(xiàn)象也最明顯，故B可以鑒別；C、空氣、氧氣和氫氣都是無氣味的氣體，所以聞氣味不能區(qū)分，故C法不能鑒別；D、倒入澄清石灰水，三種氣體都不會有明顯的變化，故不能區(qū)分，故D法

16、不能鑒別。故選B?！军c睛】在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。9、A【解析】A、加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體，固體先逐漸減少，最后不變，故選項正確；B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零，故選項錯誤；C、木炭還原氧化銅是生成了銅和二氧化碳，固體的質(zhì)量不會為零。故C選項錯誤；D、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，不論是否用催化劑，產(chǎn)生的氧氣最后是一樣多，但是用催化劑要快一些。故選項錯誤。故選A。10、C【解析】10時，KNO3的溶解度為20g，則10的飽和溶液若含100g水就應(yīng)含溶質(zhì)20g，所得溶液質(zhì)量為

17、120g；【詳解】A、溶液質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量比=120g：20g=6：1，故選項錯誤；B、溶液質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量比=120g：20g=6：1，故選項錯誤；C、溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量比=20g：100g=1：5，故選項正確；D、溶液質(zhì)量與溶劑質(zhì)量比=120g：100g=6：5，故選項錯誤。故選C。11、D【解析】A、甲醛中碳氫氧元素質(zhì)量比為12：（12）：166：1：1，所以質(zhì)量分數(shù)最大的是氧元素而不是氫元素。錯誤；B、甲醛是甲醛分子構(gòu)成的而不是原子直接構(gòu)成的。錯誤；C、甲醛分子中不含分子而是原子。錯誤；D、甲醛中碳氫氧元素質(zhì)量比為12：（12）：166：1：1正確；故選D。12、A【解析】由原子的表示方法

18、，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2H可表示2個氫原子。故選A。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、物理變化 水槽 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過氧化氫水+氧氣 丁 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 乙 【解析】（1）工業(yè)上采用分離凈化后的液態(tài)空氣制取氧氣，利用了氧氣與氮氣的沸點不同，無新物質(zhì)生成，該變化屬于物理變化；（2）由圖可知，a儀器是水槽；途徑戊是加熱高錳酸鉀制氧氣，該反應(yīng)屬于固體加熱反應(yīng)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；途徑丁是用過氧化氫

19、在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；過氧化氫制取氧氣在常溫下進行，不需要加熱，在丙、丁、戊三種途徑中消耗能源最少。（3）途徑丙所用藥品是氯酸鉀和二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（4）過氧化鈉是固體，且能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故在題述五個途徑中最適合潛水艇中獲得氧氣的是乙。14、長頸漏斗 水槽 B或F C 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 先從水槽中取出導(dǎo)管再熄滅酒精燈 裝置內(nèi)繼續(xù)產(chǎn)生氣體，導(dǎo)致壓強增大，將

20、液面向下壓，使固體和液體分離 不燃燒、也不支持燃燒，密度大于空氣 不易溶于水，能和空氣中的成分反應(yīng) 【解析】（1）標號的儀器名稱是長頸漏斗，的儀器名稱是水槽；（2）實驗室制取二氧化碳是利用塊狀的石灰石和稀鹽酸反應(yīng)在常溫下反應(yīng)，生成氯化鈣和水和二氧化碳，屬于固液混合不加熱型，可以選擇的發(fā)生裝置是B或F；反應(yīng)的符號表達式為；二氧化碳密度比空氣大，可用向上排空氣法收集較干燥的二氧化碳，收集裝置是C；（3）用C裝置排空氣法收集氧氣，判斷氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，若木條復(fù)燃則說明氧氣已經(jīng)收集滿了；（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)生成錳酸鉀和二氧化錳和

21、氧氣，反應(yīng)的符號表達式為；用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)在導(dǎo)管口放一團棉花，放棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先從水槽中取出導(dǎo)管再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，導(dǎo)致試管破裂；（5）裝置F在反應(yīng)過程中，用止水夾夾緊導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應(yīng)就會減慢或停止，其原因是裝置內(nèi)固液接觸繼續(xù)產(chǎn)生氣體，導(dǎo)致壓強增大，將液面向下壓，然后固液分離，反應(yīng)停止；（6）向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳氣體具有的性質(zhì)是不燃燒、也不支持燃燒，密度大于空氣；（7）實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法，據(jù)此可

22、以推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是不易溶于水，能和空氣中的成分反應(yīng)。【點睛】大理石或石灰石放在多孔隔板上，稀鹽酸從長頸漏斗中加入。反應(yīng)后關(guān)閉開關(guān)時，試管中的氣體增多，壓強增大，把稀鹽酸壓入長頸漏斗，大理石和稀鹽酸分離，反應(yīng)停止，打開開關(guān)時，氣體導(dǎo)出，試管中的氣體減少，壓強減小，大理石和稀鹽酸混合，反應(yīng)進行。15、水氫氣+氧氣 【解析】電解水實驗，電源正極產(chǎn)生氧氣。負極產(chǎn)生氫氣，氧氣與氫氣的體積比為1:2；氧氣與氫氣的質(zhì)量比為8:1?！驹斀狻浚?）電解水反應(yīng)的文字表達式是：水氫氣+氧氣； B內(nèi)收集到的氣體是氫氣，不能使燃著的木條燃燒更旺；故說法錯誤。管A中收集的是氧氣與管B內(nèi)收集到是氫氣，氣體質(zhì)量比約

23、為8:1；故說法錯誤。在水中加入氫氧化鈉溶液以增強導(dǎo)電性；故說法正確。實驗時，管A管B內(nèi)液面下降，管C內(nèi)液面會上升；故說法正確；故不正確的選：；（2）只根據(jù)電解水的實驗結(jié)果，能得出的結(jié)論有：水由氫元素和氧元素組成；16、【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1） （2）二氧化錳 【反思】（1）化學性質(zhì)和質(zhì)量 （2）取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，分別與等質(zhì)量粉末狀二氧化錳和顆粒狀二氧化錳混合后加熱，比較測定分解的溫度 （3）質(zhì)量【解析】（1）根據(jù)對照試驗要求只有一個變量，其他條件都相同進行分析解答（2）根據(jù)分解溫度越低，催化效果越好，結(jié)合表中數(shù)據(jù)進行分析解答反思（1）根據(jù)催化劑的定義進行分析回答；（2）根據(jù)對照試驗只

24、有一個變量，這個變量為催化劑的顆粒大小設(shè)計對照試驗；（3）根據(jù)科學探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果是否不同解：（1）根據(jù)催化劑能改變化學反應(yīng)的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可，要想證明除Mn02、CuO外，F(xiàn)e23也可以作KCl03分解的催化劑，可選擇實驗和實驗對比，證明猜想合理（2）分解時所需溫度最低的，催化效果越好，分析表中實驗數(shù)據(jù)可以知道Mn02的催化效果最好；反思（1）催化劑是指在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率（既能提高也能降低），而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)故要證明Fe23是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變（2）要想證明顆粒大小會影響催化效果，可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度即可取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；分別加熱，測定分解溫度（3）催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同故答案為分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論（