2023屆遼寧省鞍山市名校九年級化學第一學期期中統(tǒng)考試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是( )A燒杯、玻璃棒B大試管、集氣瓶C酒精燈、鐵架臺D導管、單孔塞22017年“世界地球日”活動主題為“節(jié)約集約利用資源 倡導綠色簡

2、約生活講好我們的地球故事”。下列說法不符合主題要求的是（）A農業(yè)上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益B將地溝油回收加工為生物柴油以提高資源利用率C大量使用化肥和農藥，以提高農作物的單位產量D提倡步行、騎自行車和乘公交車等“低碳”出行方式3對下列化學用語中“2”的說法正確的是（）2O3 2N N2 2NO3- Mg2+ H2OA表示離子個數(shù)的是B表示離子所帶電荷數(shù)的是C表示分子中原子個數(shù)的是D表示分子個數(shù)的是4下列物質屬于混合物的是（ ）A紅磷B銅C氮氣D海水5下圖是幾種粒子的結構示意圖。下列說法不正確的是A和屬同種元素B是具有穩(wěn)定結構的原子C容易失電子D和在元素周期表中屬于同一周期6t時，向1

3、0 g水中逐漸加入硝酸鉀晶體至飽和，則此過程中該溶液滿足下圖a、b兩個變量的變化關系的是Aa溶解度，b溶質質量Ba溶質的質量分數(shù)，b溶質質量Ca溶質質量，b溶劑質量Da溶解度，b溶劑質量7有報道，我國科學家發(fā)現(xiàn)了“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”的新途徑。據(jù)此，你認為下列說法不正確的是A新途徑可有效緩解全球溫室效應B此技術可減少對化石燃料的依賴C該轉化過程中沒有發(fā)生化學變化D催化劑對轉化起著舉足輕重的作用8下列關于混合物、酸、堿、鹽、氧化物分類完全正確的是混合物酸堿鹽氧化物A冰水混合物硫酸氫氧化鈉硫酸鋇干冰B焦爐煤氣硝酸氫氧化鈣碳酸氫鈣四氧化三鐵C合金鹽酸堿式碳酸銅氯化銀一氧化碳D空氣醋酸氫氧化

4、鋇碳酸鈣氯酸鉀AABBCCDD9硝酸銨（NH4NO3）是一種肥效較高、使用廣泛的氮肥，下列關于硝酸銨中氮元素化合價的判斷，正確的是（）A4+6B3+5C+1+1D無法確定10下列實驗方案設計不合理的是（ ）實驗目的實驗方案A鑒別氮氣和二氧化碳用燃著的木條分別伸入集氣瓶中B區(qū)分蒸餾水和濃食鹽水蒸發(fā)，觀察有無固體出現(xiàn)C檢驗蠟燭燃燒生成水點燃，在火焰上方罩一只干冷的燒杯，觀察現(xiàn)象D鑒別酒精與白醋聞氣味AABBCCDD11兒童缺鐵缺鋅將嚴重影響兒童發(fā)育，醫(yī)生通常建議服用鋅鐵口服液，這里的鋅、鐵指的是A原子B單質C元素D分子12下列實驗方法不能達到實驗目的的是（ ）選項ABCD實驗方法實驗目的比較吸入空

5、氣和呼出氣體中二氧化碳的含量探究分子在不停的運動檢驗氫氣燃燒生成水驗證氧氣是否集滿AABBCCDD二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13請結合下列實驗裝置圖回答問題。（1）寫出圖中的儀器名稱_。（2）小明同學用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是_，反應的文字表達式為_。實驗過程中，小明觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，為防止該事故出現(xiàn)，他應采取的改進措施是_。（3）濃硫酸具有強烈的吸水性，可作為干燥劑除去某些氣體中的水分。若小明同學以過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）_。（4）裝置A和C都可以作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置， A和

6、C相比較，A裝置的優(yōu)點是_。14如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖,請回答：（1）寫出標號儀器的名稱：_,_。（2）若用裝置B制氧氣,反應的文字表達式是_；用B制取氧氣比用A制取氧氣具有的優(yōu)點是_（寫一條即可）。用_收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在_,復燃,則滿。研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于時就可使帶火星的木條復燃。因此,氧氣驗滿用帶火星的木條復燃的方法_（填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好用_集氣法。（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_填字母序號,下同,反應的文字表達式是_,收集裝置是_。（4）乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實驗室常用塊狀電石和

7、水在常溫下反應制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選_,收集裝置選_。（5）若用圖F的多功能瓶收集乙炔,正確的操作是_。15電解水實驗揭示了水的組成，裝置如圖所示。（1）得到氧氣的試管是_（填“1”或“2”）。（2）該反應的文字表達式為_。（3）能說明水不是由一種元素組成的實驗現(xiàn)象是_。16化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：（1）寫出有標號f儀器的名稱：_；（2）用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_（填字母代號），某同學用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃。其原因是_。（3）若用

8、加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_（填字母代號），其反應的文字表達式為_。（4）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：加熱 收集氣體 檢查裝置的氣密性 裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花 將試管固定在鐵架臺上 熄滅酒精燈 將導管移出水面。正確的順序為_。（用序號表示）（5）寫出用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：_。（6）如果用下圖所示裝置收集氧氣，氣體應從_（填“a”或“b”）端管口通入。（7）實驗室常用醋酸的固體與堿石灰周體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_（填字母代號）

9、。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17在食鹽中加入適量的碘酸鉀（KIO3）可以有效地預防碘缺乏病。根據(jù)碘酸鉀的化學式計算：（1）KIO3的相對分子質量為_。（2）KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比為_。（3）我國規(guī)定，食鹽中加碘的含量為1 kg食鹽含碘0.035 g，相當于1 kg食鹽中含碘酸鉀多少克?（保留2位小數(shù)）18取氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g，加熱一段時間后冷卻，冷卻后稱得剩余固體質量為20.4g，將剩余固體加入一定量的水中，充分攪拌后過濾，得到的濾渣經洗滌、烘干后稱量為1.5g。計算：（根據(jù)化學方程式列式計算）（1）生成氧氣_mol。（2）反應后剩余固體

10、的成分及相應的質量_。（3）將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應完成后試管中殘渣中物質有_。（4）將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應，生成4gD，同時增加了8gC，則反應中A與B的質量比是_。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）驗證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法_參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，反應物為固體藥品，且需要加熱，所以大試管、集氣瓶、酒精燈、鐵架臺、導管、單孔膠塞都可以用得著，燒杯、玻璃棒用不上。選A2、C【解析】A、農業(yè)上采取滴灌的方

11、式可以節(jié)約用水，符合節(jié)約集約利用資源 倡導綠色簡約生活要求，故A正確；B、將地溝油回收加工為生物柴油既可以節(jié)約資源，又可以減少污染，符合節(jié)約集約利用資源 倡導綠色簡約生活要求，故B正確；C、大量使用化肥和農藥會污染土壤和水資源，不符合節(jié)約集約利用資源 倡導綠色簡約生活要求，故C錯誤；D、提倡步行、騎自行車和乘公交車等“低碳”出行方式既可以節(jié)約資源，又可以減少污染，符合節(jié)約集約利用資源 倡導綠色簡約生活要求，故D正確。故選C。3、C【解析】A、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，2NO3-中的“2”表示硝酸根離子的個數(shù)為2，Mg2+中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，故選項說法錯誤；

12、B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，中的“2”表示硫酸鋅中鋅元素的化合價為+2價，故選項說法錯誤；C、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，N2、H2O中的“2”表示1個分子中原子個數(shù)，故選項說法正確；D、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2O3中的“2”表示臭氧分子的個數(shù)為2，2N中的“2”表示氮原子的個數(shù)為2，故選項說法錯誤。故選C。4、D【解析】A、紅磷是由磷元素組成的單質，是純凈物，A選項不合題意；B、銅是由銅元素組成的單質，是純凈物，B選項不合題意；C、氮氣是由氮元素組成的單質，是純凈物，C選項不合題意；D、海水中

13、含有氯化鈉、氯化鎂、水等多種物質，屬于混合物，D選項符合題意；故選D。5、B【解析】粒子的結構示意圖可知，是氧原子，氧離子，是鈉原子，是硫原子。【詳解】A、同種元素質子數(shù)一定相同，和的質子數(shù)都是8，屬于同種元素，故A正確；B、由粒子的結構示意圖可知，最外層電子數(shù)為8，具有穩(wěn)定結構的離子，故B不正確；C、最外層電子數(shù)為1，小于4個，容易失電子，故C正確；D、和電子層數(shù)相同，在元素周期表中屬于同一周期，故D正確。故選B。6、A【解析】A、影響固體物質的溶解度的因素主要是溫度，不受溶質質量、溶劑質量多少的影響，加入溶質質量只能影響溶液質量或溶質質量分數(shù)，故選項正確。B、隨著溶質的加入，溶液中溶質的質

14、量增加，溶劑質量不變，則溶質質量分數(shù)增大，當溶液達到飽和后，溶質質量分數(shù)就不變了，圖象應該是先上升后成一條水平直線，故選項錯誤。C、t時，向10g水中逐漸加入硝酸鉀晶體至飽和，此過程中溶劑的質量不變，溶質質量增加，b不能表示溶劑，圖象與溶質、溶劑的變化不對應，故選項錯誤。D、影響固體物質的溶解度的因素主要是溫度，不受溶質質量、溶劑質量多少的影響，t時，向10g水中逐漸加入硝酸鉀晶體至飽和，此過程中溶劑的質量不變，b不能表示溶劑，圖象與溶質、溶劑的變化不對應，故選項錯誤。7、C【解析】A、由題意，“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”，新途徑可有效緩解全球溫室效應，正確；B、由題意，“通過催化劑把二氧

15、化碳變成汽油”，此技術可減少對化石燃料的依賴，正確；C、“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”，該轉化過程中有新物質生成，屬于化學變化，錯誤；D、由題意，“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”，催化劑對轉化起著舉足輕重的作用，正確。故選C。8、B【解析】A、冰水混合物為純凈物，不完全正確；B、焦爐煤氣、硝酸、氫氧化鈣、碳酸氫鈣、四氧化三鐵，依次是混合物、酸、堿、鹽、氧化物，完全正確；C、堿式碳酸銅屬于鹽，不屬于堿，不完全正確；D、氯酸鉀不屬于氧化物，不完全正確。故選B。9、B【解析】化學式中元素化合價代數(shù)和為0【詳解】帶一個單位正電荷，從而其化合價顯+1價，其中H元素化合價為+1價，則其中N的化合價=+1

16、4+N=+1，N=-3價；而帶一個單位負電荷，因此其化合價顯-1價，O元素化合價一般均為-2價，因此中的N化合價=-23+N=-1，故N=+5價，因此其中的N元素化合價分別為-3和+5，故答案選B。10、A【解析】A、氮氣和二氧化碳都不能燃燒、也不能支持燃燒，氧氣能支持燃燒，用燃著的木條進行檢驗，都能使木條燃燒熄滅的是氮氣，不可以鑒別，故選項實驗方案設計不合理；B、取樣，加熱蒸發(fā)，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水，故選項實驗方案設計合理；C、化學反應前后元素的種類不變，因此在蠟燭火焰上方罩一個干冷的玻璃杯，若有水霧產生，證明石蠟中含有氫元素，故選項實驗方案設計合理；D、酒精和白醋分別具有酒

17、的芳香氣味、酸味，用聞氣味的方法可以鑒別，故選項實驗方案設計合理；故選A。點睛：本題難度不大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。11、C【解析】鋅鐵口服液中的鋅、鐵指的是元素，故C選項符合題意。12、A【解析】A、比較吸入的空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的大小時可向兩集氣瓶中分別加入少量的石灰水，方案不能達到相應實驗目的。B、一段時間后，被大燒杯扣著的酚酞溶液變紅色，而它并沒有與濃氨水直接接觸，說明氨分子運動到了酚酞溶液中，可證明分子在不停運動；方案能達到相應實驗目的。C、點

18、燃氫氣，上方罩一干而冷的燒杯，燒杯內壁出現(xiàn)水霧，可證明生成水；方案能達到實驗目的。D、驗證氧氣是否收集滿，應將帶火星木條放在集氣瓶口，若復燃證明滿了，否則未滿；方案能達到實驗目的。故選：A。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、錐形瓶 B 高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳 在試管口塞一團棉花 a（或c）ghd 能隨時添加液體藥品（合理即可） 【解析】（1）儀器的名稱為錐形瓶；（2）高錳酸鉀為固體求需要加熱，應選擇固固加熱型反應儀器，選B；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的的表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳；反應中F中的水變?yōu)榧t色，說明高錳酸鉀通過導管進

19、入了水槽，是沒有在在試管口塞一團棉花，所以只要在試管口塞一團棉花即可解決此問題；（3）以過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，反應裝置可以選A或C，因為需要干燥，則一定會用濃硫酸，即G，且通過時應從長導管通入，吸取氧氣中的水；最后收集是需要干燥的氧氣，所以只能選D，則正確的連接順序為a（或c）ghd；（4）A和C相比較，A裝置有長頸漏斗，而C是一個密閉試管，則A裝置可以通過長頸漏斗隨時添加試劑而C不行；故答案為錐形瓶；B；高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳；在試管口塞一團棉花；a（或c）ghd；能隨時添加液體藥品（合理即可）【點睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體

20、的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。14、鐵架臺 分液漏斗 過氧化氫水氧氣； 不需要加熱,節(jié)約資源 向上排空氣法 集氣瓶口 不可靠 排水 B 碳酸鈣鹽酸氯化鈣水二氧化碳 C B E 先在瓶中裝滿水,然后把氣體從b端通入 【解析】（1）是鐵架臺；是分液漏斗；（2）裝置B屬于固、液常溫型，適合用過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水氧氣；用裝置B制取氧氣不需要加熱，節(jié)約資源；氧氣具有助燃性，能使燃著的木條復燃。用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃，則滿。研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于時就可使帶火星的木條復燃

21、。因此，氧氣驗滿用帶火星的木條復燃的方法不可靠；為了收集一瓶純凈的氧氣，最好用排水集氣法；（3）實驗室常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，屬于固、液常溫型，適合用裝置B作發(fā)生裝置，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的文字表達式為：碳酸鈣鹽酸氯化鈣水二氧化碳；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，可用裝置C收集；（4）實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔，屬于固、液常溫型適合用裝置B作發(fā)生裝置，乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近的氣體，可用裝置E收集；（5）若用圖F的多功能瓶收集乙炔，正確的操作是，先在瓶中裝滿水，然后把氣體從b端通入?！军c睛】發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀

22、態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。15、2 水氫氣+氧氣 1中氣體可燃，2中氣體可以使帶火星的木條復燃（說明不是一種元素合理即可） 【解析】（1）由電解水實驗圖1可知，試管2中得到的氣體較少，實驗中得到氧氣的試管是2；得到氫氣的試管是1，氫氣與氧氣的體積比為2：1；（2）水通電產生氫氣和氧氣，該反應的文字表達式為：水氫氣+氧氣；（3）1中氣體可燃是氫氣，2中氣體可以使帶火星的木條復燃是氧氣，說明水不是由一種元素組成；答案：（1）2；（2）水氫氣+氧氣；（3）1中氣體可燃，2中氣體可以使帶火星的木條復燃（說明不是一種元素合理即可）16、長頸漏斗 B B裝置氣密性差 A 高錳酸

23、鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿 b A D或E 【解析】（1）據(jù)圖可知儀器f的名稱是長頸漏斗；（2）過氧化氫在二氧化錳催化下常溫下分解，生成水和氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B；由實驗現(xiàn)象：小木條沒有復燃，可能是B裝置氣密性差；（3）用高錳酸鉀制氧氣屬于需要加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選A；該反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（4）用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣步驟是：查、裝、定、點、收、移、熄，所以正確的順序是：；（5）氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿；（6）氧氣不

24、易溶于水，密度比水小，如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應從b端管口通入；（7）通過分析圖示裝置可知：AB兩種裝置適用范圍不同，A是固體發(fā)生裝置，B是固液發(fā)生裝置，此題用醋酸鈉和堿石灰共熱制取甲烷，故發(fā)生裝置為A；根據(jù)甲烷不溶于水及密度小于空氣的特點可知，應用排水法或向下排空氣法收集故選D或E。【點睛】常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、（1）214 （2）3912748（3）0.06 g【解析】試題分析：根據(jù)化學式可以計算化合物的相對分子質量、化合物中元素的質量比、元素的質量分數(shù)，根據(jù)元素的質量分數(shù)和元素的質量，可以計算出化合物的質量。相對分子質量等于化學式中各原子相對原子質量總和，所以KIO3的相對分子質量39+127+163214；化合物中各元素的質量比為各種元素相對原