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1、文言文實(shí)詞一詞多義復(fù)習(xí)備考文言文應(yīng)試核心素養(yǎng)一、理解理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)理解并翻譯文中的句子二、分析綜合篩選并整合文中信息歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 2022高考文言閱讀11題題型變化 我們可以看到試題考點(diǎn)更加靈活。文言文閱讀第11題從側(cè)重記憶能力的文化常識(shí)考查過(guò)渡為側(cè)重理解能力的文言實(shí)詞、虛詞考查?;蚩疾槲难詫?shí)詞古今意義的不同,如“尊重”,在文中是尊貴、顯要的意思,現(xiàn)在一般表示敬重、重視,古今意義不同;或與教材中的含義和用法進(jìn)行比較,如將材料“為趙蔽”中的“蔽”字與
2、教材鄒忌諷齊王納諫“王之蔽”中的“蔽”字的含義加以比較。1.在練習(xí)中初步感知一詞多義,理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在語(yǔ)境中的不同含義。2.梳理詞義引申規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文實(shí)詞的釋義方法。3.舉一反三觸類(lèi)旁通,提高學(xué)生閱讀文言文的能力?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】什么是一詞多義? 一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有,文言文中,由于單音詞多,這種現(xiàn)象更普遍,這是學(xué)習(xí)文言文的一大難題。包括詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 一詞多義分類(lèi)本義比喻義由本義引申出來(lái)的詞義。它和本義有著直接或間接的聯(lián)系。引申義 假借義 詞的本來(lái)意義(即這個(gè)詞最初的那個(gè)意義)。該詞在比喻的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的意義。一個(gè)詞借用了另外一
3、個(gè)同音字的意義。楚人愛(ài)( )其子,雖愛(ài)( )錢(qián)財(cái),于其子之求而無(wú)不應(yīng)。其子成人,有陶氏之風(fēng),獨(dú)愛(ài)( )菊,眾人愛(ài)( )其高潔,稱(chēng)之。約其茶亭見(jiàn)之,愛(ài)( )而不見(jiàn)。一詞多義示例愛(ài) 楚人愛(ài)(寵愛(ài))其子,雖愛(ài)(吝惜)錢(qián)財(cái),于其子之求而無(wú)不應(yīng)。其子成人,有陶氏之風(fēng),獨(dú)愛(ài)(喜愛(ài))菊,眾人愛(ài)(愛(ài)慕)其高潔,稱(chēng)之。約其茶亭見(jiàn)之,愛(ài)(隱藏)而不見(jiàn)。愛(ài)本義例:獨(dú)愛(ài)菊/秦愛(ài)紛奢引申義愛(ài)其子,擇師而教之舍不得;吝惜。吝嗇愛(ài)護(hù)例:吳廣素愛(ài)人對(duì)人或事物有深厚真摯的感情,寵愛(ài)。動(dòng)詞,喜愛(ài)、愛(ài)好。百姓皆以王為愛(ài)也例:不愛(ài)珍器重寶肥饒之地假借義“薆”的假借字,遮掩。例:愛(ài)而不見(jiàn),搔首踟躕。下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)
4、不正確的一項(xiàng)( )A.“既除喪”與“除臣洗馬”(陳情表)兩句中的“除”字含義不同。B.“為當(dāng)軸者所恨”與“恨晨光之熹微”(歸去來(lái)兮辭)兩句中的“恨”含義不同C.“以違制論”與“會(huì)論虞?!保ㄌK武傳)兩句中的“論”字含義相同。D.“稍畜錢(qián)糧待之”與“稍遷至栘中廄監(jiān)”(蘇武傳)兩句中的“稍”字含義不同。研究考題,總結(jié)方法D文言實(shí)詞:一詞多義中詞義的推斷方法:一、聯(lián)想遷移法二、語(yǔ)境分析法三、字形分析法四、句式結(jié)構(gòu)推斷法一、聯(lián)想推斷法聯(lián)想教材聯(lián)想成語(yǔ)高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三,相互比照,辨其異同,以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)
5、題。 在成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義,我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z(yǔ)后,便可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義、用法,推斷出文言詞義。1、素與郭善,登門(mén)造訪 聯(lián)系鴻門(mén)宴中 素善留侯張良,詞義為 友善、交好 2、腥臊并御,芳不得薄兮。聯(lián)想:日薄西山、義薄云天 ?。嚎拷?文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的,詞義是不定項(xiàng)的,我們可以結(jié)合上下文(考慮情理、事理的因素)來(lái)判定實(shí)詞的含義,上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的,語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。 二、語(yǔ)境分析法(上下文) 這種方法是無(wú)論采用什么推斷方法都必須結(jié)合起來(lái)使用的方法,因?yàn)橐蠼忉尩膶?shí)詞都不是孤立的,而是上下文中的實(shí)詞。 解釋“弄璋”、“弄瓦”在文中的含義。隆慶時(shí),紹興岑郡侯
6、有姬方娠。一人偶沖道,縛至府,問(wèn)曰:“汝何業(yè)?”曰:“賣(mài)卜?!贬唬骸拔曳蛉擞猩铮昂??弄瓦乎?”其人不識(shí)所謂,漫應(yīng)之曰:“璋也弄,瓦也弄?!迸?zé)之。未幾,果雙生一男一女,卜者名大著。 (馮夢(mèng)龍古今譚概) “我夫人有娠”(娠:身孕)“果雙生一男一女”“璋也弄,瓦也弄” 弄璋:生男 弄瓦:生女漢字屬于表意體系的文字,且形聲字占80%以上, “形旁”給我們推斷詞義帶來(lái)有利的條件。三、字形分析法(形聲、會(huì)意) 1、從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳sh”與?有關(guān) 2、從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與?有關(guān) 3、從“(言)、辶(走)、彳(行)”者與?有關(guān)禾- 皿- 宀- 貝- 纟- 求-
7、歹- 月- 目- 思考討論 1、從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳sh”與?有關(guān) 2、從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與?有關(guān) 3、從“(言)、辶(走)、彳(行)”者與?有關(guān)禾- 皿- 宀- 貝- 纟- 求- 歹- 月- 目- 兵器動(dòng)物人的行為五谷金錢(qián)死亡器具絲麻肉房舍毛皮眼利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶,對(duì)比,排比,并列,互文等相近似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)往往在意義上相反,相近(相同)。四、句式結(jié)構(gòu)推斷法示例:1、 不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。(“跬”與“小”對(duì)應(yīng),意義相近,從而推斷為小步,半步) 2、 方其破荊州,下江陵
8、。( “破”與“下”對(duì)應(yīng),意義相近,攻下) 1、找并列結(jié)構(gòu)(看哪部分與哪部分并列)2、找并列成分(哪個(gè)詞跟哪個(gè)詞并列)3、比較推斷詞義??偨Y(jié):文言實(shí)詞:一詞多義中詞義的推斷方法:一、字形分析法:找表意的形旁,結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)二、語(yǔ)境分析法:結(jié)合上下文,依文定義。先直譯后意譯三、聯(lián)想推斷法:聯(lián)系課本,聯(lián)系成語(yǔ)四、句式結(jié)構(gòu)推斷法:練習(xí)鞏固 閱讀下面文段,回答問(wèn)題: 桑懌,開(kāi)封雍丘人。舉進(jìn)士,再不中,去游汝潁間,得龍城廢田數(shù)頃,退而力耕。歲兇,汝旁諸縣多盜。懌白令:“愿往來(lái)里中察奸民?!币蛘倮镏猩倌?,戒曰:“盜不可為也!吾在此,不汝容也!”少年皆諾。里老父子死未斂,盜夜脫其衣。里老父怯,無(wú)他子,不敢告縣,裸其尸,不能葬。懌聞而悲之,然疑少年王生者。夜入其家,探其篋,不使之知覺(jué)。明日遇之,問(wèn)曰:“爾諾我不為盜矣,今又盜里父子尸者,非爾邪?”少年色動(dòng),即推仆地縛之。 下面句子中
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