中班語言小熊過橋教案

1、中班語言小熊過橋教案【篇一：中班語言小熊過橋】中班語言小熊過橋（試講時間：10分15秒）各位評委老師好，今天我說課的題目是中班語言小熊過橋o我將從說教材、說活動目標(biāo)與準(zhǔn)備、說教學(xué)法、說活動過程、說 活動延伸五個方面進行今天的說課.一、說教材1、教材分析小熊過橋主要通過描寫小熊在小鯉魚的鼓勵下克 服了困難，順利的過了橋，來告訴幼兒面對困難應(yīng)該怎么做。兒歌 句句押韻，且充滿了趣味性，并在多處用到了疊詞和擬聲詞，讀起 來朗朗上口、充滿童趣。幼兒在快樂的學(xué)習(xí)兒歌的同時，也明白了: 面對困難不要懼怕、要勇敢，這樣的道理。2、學(xué)情分析中班：中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類，較小班幼兒來 說明顯增加，對詞義的理

2、解也比以前深刻，能較有序連貫的進行表 達。結(jié)合本班幼兒年齡特點，以及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的 兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！被谝陨弦陨蟽牲c分 析，我設(shè)計了本次活動。二、說活動目標(biāo)和準(zhǔn)備活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?；趯?散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個 能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán) 境?！蔽覐恼J知、能力、情感出發(fā)，制定了本次活動的目標(biāo)。1、認知目標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性2、能力目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，能用自己的方式表達對散文的理解3、情感目標(biāo)體驗兒歌學(xué)習(xí)的樂趣一個活動中最能表達活動目標(biāo)的局部便是活

3、動的重點難點局部，如 果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢、并且合理安排活動時 間及順序。綱要指出“要通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解”所以，我把 此次活動的重點放在學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性綱要指出“要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說 明、描述簡單的事物或過程，開展語言表達能力和思維能力。”因此,我把本次活動的難點放在自主學(xué)習(xí)，能用自己的方式表達對散文的 理解活動準(zhǔn)備是活動目標(biāo)得以實現(xiàn)的條件，是活動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。為舞板，圖譜、兒舞板，圖譜、兒舞板，圖譜、兒了更好的開展本次活動，我做了以下的準(zhǔn)備。 反響教材內(nèi)容的連環(huán)畫每組一份、多媒體課件, 歌錄音舞板，圖譜、兒三、

4、說教學(xué)法洛克說過“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫 助他前進?！毙戮V要也指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引 導(dǎo)著?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此，我除了以飽滿的情緒影響孩 子以外，還挖掘次次活動價值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：自主探 索法、多媒體演示法、交流討論法等。下面我重點說一下自主探索法和多媒體演示法：自主探索法即孩子探索在先，教師引導(dǎo)在后。這樣的教學(xué)法給孩子 提供了多種選擇的機會，有利于孩子個性的開展。多媒體演示法，把文中的內(nèi)容制作成多媒體課件，更形象、直觀的 呈現(xiàn)在孩子面前，幫助他們理解。四、說活動過程 學(xué)習(xí)和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動的目標(biāo),

5、 我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：一、課件導(dǎo)入，引發(fā)興趣 二、自主學(xué)習(xí)，了解 內(nèi)容三、完整欣賞、加深理解四、多元練習(xí)、鞏固提高五、提升 情感、結(jié)束活動首先說說我的第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，引發(fā)興趣播放視頻文件：搖搖晃晃的小竹橋（讓幼兒感覺、體驗走在小竹橋 搖搖晃晃、驚險的感覺）。小朋友們真是什么呀？走在上面的感覺 會是什么樣的呢？幼兒可能回答：很害怕、很危險、好像會掉到水里去的一 樣。今天呀，有一個小動物要過這座小竹橋？他是誰？過橋的時候又發(fā) 生了什么事？請小朋友們分組去看一看。興趣是最好的老師。葉圣陶先生說過“入境始于親?！北经h(huán)節(jié)充分地 激發(fā)了孩子的興趣，開門見山、直接呈現(xiàn)主題，起到了了“課伊始、 趣亦

6、生”的效果。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容本環(huán)節(jié)主要有以下幾個步驟 1、分組觀察連環(huán)畫，初步感知內(nèi)容 這里為幼兒提供能反映教材內(nèi)容的連環(huán)畫，幼兒分組自主地去看一 看，并且會和同組的伙伴有相應(yīng)的交流。）2、教師提問，對內(nèi)容進行梳理a、到底是誰要過橋呀？幼兒了解兒歌的主人公后b、重點學(xué)習(xí)第一幅圖小竹橋是什么樣子的？小熊走在上面的時候又是什么樣子的？幼兒 可能回答：小熊走在橋上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭 請你猜猜此時小熊的心里是什么樣的？幼兒可能回答：小熊很害怕、 小熊想坐小船過河、小熊想回去了。讓我們一起學(xué)學(xué)第一幅畫拿好聽的話怎么說，并帶著幼兒結(jié)合圖片 練習(xí)23遍。（這里教師要注意多提開放式、具

7、有發(fā)散性思維的問 題。還要防止灌輸式、填鴨式的教育，減少教師高控。）在孩子掌握了第一句話后，接下來的幾句話也可以通過，提問的方 式來學(xué)習(xí)。要特別注意“哇哇叫”“嘩嘩笑”“跳”“搖”這些詞。教師可 以通過相關(guān)提問，例如：烏鴉是怎么叫的？小鯉魚是怎樣從河里上 來的？并借助相關(guān)的動畫、音頻文件幫助幼兒理解。（這樣設(shè)計顯 得詳略得當(dāng)，生動清晰。孩子在課堂上要獲得的不僅僅是掌握一首 兒歌或是會說一個故事而是要獲得學(xué)習(xí)的方法、解決問題的能 力。）3、幼兒集體看圖說一說。（由于這個環(huán)節(jié)主要還是讓幼兒了解內(nèi)容, 所以在這里并不要求幼兒就能夠完整表達，流水和鯉魚的話也可以 用孩子自己的話表達。）（意大利教育家蒙

8、臺梭利說過：教育所要求的只有一項：通過孩子 的內(nèi)在力量來到達自我的學(xué)習(xí)。在本環(huán)節(jié)充分表達了孩子是學(xué)習(xí)活 動的主人、是課堂的主體，讓幼兒嘗試自主學(xué)習(xí)，開展幼兒的語言 交流、表達能力，以及思維能力。）第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，加深理解現(xiàn)在讓我們來聽一聽這個兒歌到底是怎么說的？播放課件，第一遍 完整欣賞，大概感知。欣賞完后，教師提問:兒歌的名字叫什么？你 聽到了哪些好聽的句子？幼兒可能回答：小竹橋，遙遠搖;I鯉魚樂得 尾巴搖；橋下流水嘩嘩笑。哦，我們小朋友們的耳朵可真靈！下面我們再來完整的把故事聽一,聽得時候呀請小朋友注意了，流水和鯉魚到底是怎么說的?（第二遍的欣賞我提出相應(yīng)的要求，讓孩子帶著問題、有目的

9、的去 聽。）欣賞后，教師重復(fù)問題，幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)后帶著幼兒練習(xí) 23遍。（這一環(huán)節(jié)讓孩子完整的解教材的內(nèi)容，加深他們的印象。由于有 自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)作鋪墊，孩子對整體內(nèi)容的理解會更深刻一些，這 樣先分后總的學(xué)習(xí)，也在一定程度上減輕孩子的負擔(dān)。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學(xué)法，更加形象直 觀。） 第四環(huán)節(jié)：多元練習(xí)，鞏固提高 本環(huán)節(jié)主要有以下3個步驟：1、結(jié)合圖譜，分句練習(xí)。（到這里，有了前面自主學(xué)習(xí)和完整欣賞的經(jīng)驗，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強調(diào)某些較難的、 易錯的句子。）2、看圖譜，完整練習(xí)。你想用什么方法練習(xí)呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。角

10、色法。角色法。（按幼兒喜歡的方式練習(xí)尊重了幼兒的意愿,角色法。（按幼兒喜歡的方式練習(xí)尊重了幼兒的意愿,把“指揮棒”孩子也是自主學(xué)習(xí)的一種表達。）3、完整表演兒歌：其實呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩，老師為每個小朋友準(zhǔn) 備了圓舞板，我們一起來打著節(jié)奏說一說。這首兒歌拿方言講也很有趣，讓我們一起來聽一聽。（這里是整個活動的高潮局部。幼兒以形象思維為主，他們要借助 具體的情境或形象來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此我為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演的環(huán) 境，激發(fā)幼兒表演的興趣。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。） 第五環(huán)節(jié)：情感提升、結(jié)束活動 你喜歡這首兒歌嗎？為什么？（教師鼓勵幼兒暢所欲言，讓活動在愉快的氣氛中自然的結(jié)束。） 五

11、、說活動延伸（最后，我說一下活動延伸）活動延伸是課堂教學(xué)的拓展與補充，一個活動的結(jié)束就是另一個活 動的開始。我為本次活動設(shè)計了一下兩個方面的活動延伸1、家園共育像爸爸媽媽學(xué)習(xí)嘗試用方言說兒歌21、家園共育像爸爸媽媽學(xué)習(xí)嘗試用方言說兒歌在實際教學(xué)中，設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的， 還要根據(jù)幼兒的實際反映和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良 好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制，努力表達“以幼兒開展為本”的教 育理念。以上就是我對這個語言活動的理解，如有不當(dāng)之處請各位評委老師 批評指正，多提珍貴意見，謝謝！【篇二：中班語言小熊過橋】第一周語言教案 小熊過橋 活動目標(biāo): 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感

12、情的朗讀。讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒走過獨木橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件小熊過橋、小熊一個。活動過程；1、談話，引起幼兒興趣。教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？(幼兒自由發(fā) 言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱)2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。教師：(1)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？(2)頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？(3)小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌小熊過橋4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么 能過橋？幼兒回答，教師

13、總結(jié)。5、游戲：走獨木橋。活動反思：1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法, 采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo) 地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的 觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助 孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪 墊。2、在活動的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運用課 件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木 橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被 吸引。3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能 夠幫助小熊過橋

14、時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子 綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。 正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想 象。4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒 的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表 演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心?！酒捍蟀嗾Z言教案小熊過橋】大班語言教案：小熊過橋 設(shè)計思路： 我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人 化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理 活動。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使 幼兒興奮。小熊不敢

15、過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小 熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他 們仔細觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都 非常適合幼兒的閱讀水平。這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后 不同的心理活動比照，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。結(jié)合幼兒在閱 讀學(xué)習(xí)方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為 幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗，我在設(shè)計中并從技能， 能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動的目標(biāo)，遵循感受理解，體驗 遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視聽 說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣?；顒幽繕?biāo)：1、理解兒

16、歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。3、知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒走過獨木橋的經(jīng)驗。 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件小熊過橋、小熊一個?；顒舆^程；1、談話，引起幼兒興趣。教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌小熊過橋4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么 能過橋