中班語(yǔ)言永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)教案及反思

1、中班語(yǔ)言永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)教案及反思幼兒園中班語(yǔ)言課教案含反思篇2活動(dòng)目標(biāo)1、能說(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造 性地想象。2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備表演臺(tái)、VCD、錄像等?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。2、手勢(shì)像什么教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們 想一想它像什么，想得越多越好。請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

2、3、看手勢(shì)編故事手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！看手勢(shì)表演幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。講述故事。4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)：T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）5、結(jié)束局部欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一 看吧！教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán) 之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的 小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還需要注意。如整個(gè)活動(dòng)內(nèi) 容既是生活中常見的，又是我們?nèi)菀缀雎缘?，選取了這一內(nèi)容，讓幼 兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事，通過(guò)手看影子，調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的第2頁(yè)共3頁(yè) 積極性，學(xué)生編的故事不管是否完整都應(yīng)該給予肯定，學(xué)生能夠說(shuō)就 是進(jìn)步！教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并即時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽 說(shuō)話！建議在今后的教學(xué)中給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些。另 外，結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂(lè)節(jié)奏太快，最好