學習加油站（積極情感）主題班會教案

1、學習加油站(積極情感)本節(jié)班會適用于初一新生，引導學生通過班會體驗活動，樹立信 心，尋找方法，肯定自我，獲得正能量。本次班會約需45分鐘。 班會背景初一新生存在不適應初中學習的困難，許多學生出現(xiàn)不同程度的 學習動力缺失、學習自信心喪失的情形。本次班會旨在通過兩個體驗 式活動，讓學生們能夠從中獲得一些感悟，從而激發(fā)學習動力，增強 學習內(nèi)驅(qū)力，樹立學習自信心，以積極的心態(tài)應對學習困難。設計思路本次班會以“一分鐘鼓掌”活動進行暖場，活動雖小，但蘊含了 深刻的道理，耐人尋味，并緊扣學習力提升的主題，為后面的活動做 了很好的鋪墊。體驗活動“穿越土豆”，首先，通過設問來觀察學生們對“普通 吸管快速穿過土豆

2、”可能性的判斷。隨后，讓學生不斷嘗試吸管穿過 土豆的活動，在體驗中積極找尋方法，思考其規(guī)律。最后，設定土豆 為“學習中的困難”，吸管是“解決困難的利器”，弓|導學生在體驗中 感悟，提供自己的感受，理解克服學習困難的規(guī)律與方法，從而提升 學習動力與信心。最后，同學日記中的一首小詩升華了本次班會主題，也為班會做 了總結。班會重難點班主任應聯(lián)系學習目標、態(tài)度、規(guī)劃、方法等方面深入挖掘，引 導學生走出困惑、增強信心、升華主題的作用。班主任要從學習的效 率、執(zhí)行力、切入點、恒心、毅力等方面，啟發(fā)學生，引導他們超越 自我。班會準備(1)資料準備：班主任提前讓學生思考學習中的困惑，撰寫日 記。選擇適合的學生

3、日記作為班會的備選材料。(2)物品：彩筆、彩紙、土豆、兩種材質(zhì)的吸管(人均5根)。(3)環(huán)境要求：采取小組合作的形式擺放桌椅。實施過程一、體驗活動：一分鐘鼓掌.猜一猜活動前，請學生們猜一猜自己一分鐘可以鼓掌多少次，并在紙上 寫下猜測的鼓掌次數(shù)。.做一做實際鼓掌一分鐘，看看自己的能力有多大，再在紙上寫下自己實 際鼓掌次數(shù)。.談一談你的猜測與實際之間有差距嗎？尋找每個活動小組鼓掌次數(shù)最 多的同學提供經(jīng)驗。你愿意吸取經(jīng)驗再做一次挑戰(zhàn)嗎？.挑戰(zhàn)一次在紙上寫下挑戰(zhàn)賽中自己鼓掌的次數(shù)。.請幾位同學提供自己的感受（提示：熱場活動簡單明了，猜一做一談一挑戰(zhàn)”四個步驟順 次展開。學生常會從鼓掌的頻率、力度、節(jié)奏

4、等方面提供經(jīng)驗，還有 的會從數(shù)數(shù)的方式等方面談經(jīng)驗。）班主任：既然鼓掌這樣的小游戲都有規(guī)律可循，都可以運用多種 科學方法來迅速提高，那么，我們?nèi)粘５膶W習也應該可以找到適合自 己的科學規(guī)律和方法。二、穿越土豆.導語班主任：我朗讀一段同學日記，請大家感受他的心情。學生日記：每次寫完試卷我都信心滿滿地交了上去，認為自己考 得不錯。但是，實際分數(shù)總是離我的想象太遙遠。同學們臉上都掛滿 了勝利的歡笑，我卻只能在旁邊一個人孤獨地看著卷子，臉上沒有痛 苦的表情，但我的心卻早已在流淚，像被刀砍了一樣，難過、心痛。一次又一次的失敗令我不知所措，我到現(xiàn)在都搞不清楚為什么自 己會變成這樣，難道我就只能這樣了嗎？（提

5、示：取材真實，才能 更好地弓I起共鳴。教師在朗讀學生日記后，用舉手的方式調(diào)查有同感 的學生比例，從共同性、普遍性弓I出本節(jié)班會的重要性。在學生充分 進入情境后，教師做進一步鋪墊，引入下一個體驗活動。）.體驗活動班主任：這是一個土豆和一根吸管，同學們猜測一下，吸管可以 穿過土豆嗎？可以一次性、快速穿過土豆嗎？給大家5分鐘時間，用各種方法嘗試，總結自己的經(jīng)驗，祝你們 成功！（提示：在學生們猜測過后，再分發(fā)給每人一個土豆和不同材質(zhì) 的吸管數(shù)根。教師巡視活動時不指導，活動期間學生之間不要交流。 活動中，教師巡視、觀察、鼓勵，發(fā)現(xiàn)先成功的學生，關注個人情況， 引導學生尋找解決的方法?？刹シ乓魳泛嫱袣夥?。

6、教師要提醒學生, 穿過土豆的吸管不要拔下來。）.交流與提供(1)各小組依次展示活動情況：集體站起來，舉起自己插有吸 管的土豆進行展示。(2)讓具有代表性的學生交流穿土豆的活動過程。(3)請每組成功的小能手提供活動心得。(提示：在學生代表提供時，著重從“一開始然而后來 最終”方面提供?？蛇x取活動一開始猜測不會成功的學生、猜測很 容易成功的學生、自始至終沒有成功的學生等一些有代表性的學生來 提供。).反思與感悟班主任：如果把土豆比喻為學習中的困難，吸管比喻為解決的辦 法，結合剛才大家的經(jīng)驗，寫下你最有感悟的三個關鍵詞。在同學們相互交流、比照、經(jīng)驗提供后，結合自己學習實際，寫 下活動感悟。(提示：教

7、師巡視，發(fā)現(xiàn)視角獨特、觀點新穎的同學感悟，擬定 發(fā)言人選。).表達與提供各小組代表提供(。提示：學生們常會談到“穿過土豆”需要速 度、力量、堅持、尋找方法、先從薄弱處著手等，教師要不斷肯定學 生的發(fā)言，同時強調(diào)它們與學習的關系，因材施教，適時跟進，表達 教育功效。此環(huán)節(jié)是本次班會的重點！另外，要給自我感覺學習問題 大、有強烈表達欲望的學生發(fā)言機會，也要給在活動中成功和沒有成 功的學生表達的機會。班主任要抓住學生發(fā)言的關鍵詞，在“穿越土 豆”體驗活動基礎上聯(lián)系日常學習，強調(diào)學習規(guī)律與方法，給學生們 加油D三、總結升華(1)教師進行總結升華，寄語學生：沒有比人更高的山！讓我 們加油往前沖！(2)在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，請詩歌作者富有感情地朗誦奔 跑著，奔跑著(見拓展資源)，大家靜靜地聆聽與體