七年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法：初一下冊(cè)生物第二章知識(shí)點(diǎn)

1、 七年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法：初一下冊(cè)生物第二章知識(shí)點(diǎn) 有的同學(xué)感覺自己對(duì)生物并不是很感愛好，但是，愛好是可以漸漸培育的，這不能成為生物成果不抱負(fù)的借口。接下來我為大家介紹初一生物學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧! 初一下冊(cè)生物其次章學(xué)問點(diǎn) 第一節(jié) 食物中的養(yǎng)分物質(zhì) 1.人體需要的養(yǎng)分物質(zhì)主要有六大類： 糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素。 能源物質(zhì)： 糖 類：人體日常活動(dòng)最重要的供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細(xì)胞的成分。 脂 肪：一般狀況下，作為備用能源物質(zhì)貯存在體內(nèi);保溫;單位質(zhì)量釋放能量最多。 蛋白質(zhì)：構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，參加損傷細(xì)胞的修復(fù)和更新;為人體的生理活動(dòng)供應(yīng)能量。 非能源物質(zhì)： 水：約占體重的

2、60%-70%，細(xì)胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。水是人體需要最多的養(yǎng)分物質(zhì)。 無機(jī)鹽：含量不多，是構(gòu)成人體組織的重要成分，如：鈣、磷(構(gòu)成骨骼和牙齒)、鐵(構(gòu)成血紅蛋白)。 維生素：不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，也不供應(yīng)能量，含量少，對(duì)人體生命活動(dòng)起調(diào)整作用。 2.幾種無機(jī)鹽的作用： 3.維生素的作用： 4.“第七類養(yǎng)分素”膳食纖維。 其次節(jié) 消化和汲取 1.人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。 2.探究試驗(yàn)： 饅頭在口腔中的變化(見書P2728) 淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分?jǐn)嚢?，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地

3、促進(jìn)淀粉的變化。淀粉是糖類，但沒有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍(lán)，麥芽糖遇碘不變藍(lán)。 將饅頭切碎是模擬牙齒的咀嚼，試管放進(jìn)37溫水中是模擬人體口腔溫度，攪拌是模擬舌的攪拌功能。 3.消化系統(tǒng)的組成 消化道： 口腔：牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液，關(guān)心初步消化淀粉 咽：食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯) 食道：能蠕動(dòng)，將食物推動(dòng)胃中 胃：(1)胃蠕動(dòng)，使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質(zhì) 小腸：(1)起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸 (2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶) (3)通

4、過蠕動(dòng)，使食物與消化液充分混合，消化、汲取的主要場所 大腸：通過蠕動(dòng)，把食物殘?jiān)葡蚋亻T 肛門：糞便由此排出 消化腺： 唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉 肝臟：分泌膽汁(不含消化酶)，將脂肪乳化為脂肪微粒 胰腺：分泌胰液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶) 胃腺：分泌胃液(含有鹽酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白質(zhì) 腸腺：分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶) 肝臟是人體最大的消化腺 4、小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 小腸是消化食物和汲取養(yǎng)分物質(zhì)的主要場所。 小腸適于消化、汲取的特點(diǎn)： (1)很長，5-6米; (2)內(nèi)表面具有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和汲取的面積); (3)小腸

5、絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管且毛細(xì)血管的管壁很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成; (4)小腸內(nèi)有各種消化液，多種消化酶。 5.食物的消化： 在消化道內(nèi)將食物分解成為可以汲取的成分的過程。 (1)物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。養(yǎng)分成分未變化。 (2)化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以汲取的養(yǎng)分物質(zhì)。 6.淀粉在口腔開頭消化，蛋白質(zhì)在胃中開頭消化，脂肪在小腸開頭消化。最終全部在小腸中被消化完。水、無機(jī)鹽、維生素不經(jīng)消化可以直接被汲取。 7.養(yǎng)分物質(zhì)的汲?。?養(yǎng)分物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。 消化道各段對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的汲?。?口腔、

6、咽、食道：不汲取。 胃：汲取少量的水、酒精(非養(yǎng)分)。 小腸(主要的汲取場所，與其結(jié)構(gòu)有關(guān))：汲取葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、 大部分水、無機(jī)鹽和維生素。 大腸：只汲取少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素。 8.為病人靜脈注射(或口服)葡萄糖，是由于葡萄糖不需要經(jīng)過消化，可以直接進(jìn)入血液(被小腸壁汲取進(jìn)入血液)，進(jìn)入細(xì)胞線粒體中分解供應(yīng)能量。 9.有肝炎等肝病的人不喜愛吃油膩食物是由于其肝臟分泌的膽汁有特別，不利于脂肪的消化。 第三節(jié) 合理養(yǎng)分與食品平安 每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐 1.合理養(yǎng)分 不偏食、不挑食、不暴飲暴食 均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔) 2.設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分合理的食譜： (1)按“平衡膳食寶

7、塔”均衡攝取五類食物，以避開養(yǎng)分不良和養(yǎng)分過剩; (2)人每天攝入最多的應(yīng)當(dāng)是米、面等淀粉類主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品; (3)人在早、中、晚餐的能量攝取應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%。 3.食品平安 防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染，蔬菜瓜果必需清洗潔凈。 不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇) 保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生 買經(jīng)檢疫合格的食品 4.購買包裝食品應(yīng)關(guān)注 養(yǎng)分成分、是否有“QS”標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期(失效日期)、生產(chǎn)廠家、廠家地址、是否有添加劑等。 5.綠色食品 產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無污染、平安、優(yōu)質(zhì)的食品，統(tǒng)稱為綠色食品。 （七班級(jí)生物）（學(xué)習(xí)（方法） 七班

8、級(jí)（生物學(xué)習(xí)方法）之正確的（學(xué)習(xí)態(tài)度） 有的同學(xué)感覺自己對(duì)生物并不是很感愛好，但是，愛好是可以漸漸培育的，這不能成為生物成果不抱負(fù)的借口。對(duì)于學(xué)校開設(shè)生物這門課程，同學(xué)和家長都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的熟悉。生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活親密相關(guān)。它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ);社會(huì)的進(jìn)展，人類文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的進(jìn)展和應(yīng)用。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生物學(xué)，決不僅僅是為了期中和期末考試，更重要的是讓同學(xué)把握更多的生物學(xué)問，了解大自然，了解我們?nèi)祟愖陨?，并且能夠?qū)W以致用，將來為我們的生活質(zhì)量的提高，人類文明的進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。 七班級(jí)生物學(xué)習(xí)方法之學(xué)習(xí)習(xí)慣 許多

9、同學(xué)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如上課的時(shí)候遺忘帶課本，這是最影響學(xué)習(xí)的一點(diǎn);上課的時(shí)候不能仔細(xì)地聽別的同學(xué)回答問題，或者當(dāng)別的同學(xué)回答問題的時(shí)候，總是喜愛轉(zhuǎn)著頭看等等，這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 七班級(jí)生物學(xué)習(xí)方法之高效的學(xué)習(xí)方法 抓住課堂45分鐘集中精力仔細(xì)聽講，提高學(xué)習(xí)效率，盡量避開來自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽腦子轉(zhuǎn)，而且要?jiǎng)邮肿龉P記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，許多同學(xué)感覺自己都記住了，但實(shí)際上并非如此。預(yù)備一本課堂（筆記本），能夠使自己在當(dāng)天復(fù)習(xí)或者最終總復(fù)習(xí)的時(shí)候抓住重點(diǎn)，輕松很多。 學(xué)習(xí)的時(shí)候能用課本的語言背誦每個(gè)概念，用自己的語言清晰明白地解釋每個(gè)概念，每個(gè)學(xué)問要

10、點(diǎn)。練習(xí)冊(cè)上每節(jié)設(shè)置的“重要的學(xué)問”和“我的概念圖”可以關(guān)心同學(xué)把握規(guī)律，形成概念。 重視圖表的的作用。對(duì)于課本中每幅圖表，都要仔細(xì)觀看。同時(shí)，學(xué)會(huì)自己繪制概念圖，歸納（總結(jié)）所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于前后學(xué)問要學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿。 七班級(jí)生物學(xué)習(xí)方法之多思勤問 課本中許多地方設(shè)置了疑問，需要你開動(dòng)腦筋去思索。同時(shí)，對(duì)于課本的學(xué)問，不要“點(diǎn)到為止”，多問幾個(gè)為什么。一個(gè)沒有疑問的同學(xué)，是很難進(jìn)步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂，或者是你通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問題，都要樂觀主動(dòng)地去問。老師最喜愛愛問問題的同學(xué)，也肯定不會(huì)由于你沒有聽懂而責(zé)怪你，最怕不懂裝懂，于是遺留的問題積少成多，成果不抱負(fù)的緣由自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕的，沒有