空氣的成分教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校 集備活頁（鎮(zhèn)中心）小學(xué)（三）年級(jí)（）班學(xué)科：科學(xué)主備教師：岳燕輝課題：21、空氣的成 分課型：新授教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解空氣主要是由氮?dú)?、氧氣等多種氣體混合而成的知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí) 驗(yàn)結(jié)果的能力，3、初步培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、與人合作、樂于探索的科學(xué)態(tài)度。教材分析本課通過提出問題、觀察與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣主要是由 氮?dú)狻⒀鯕獾榷喾N氣體混合而成的。學(xué)生通過記錄實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn) 結(jié)果，進(jìn)而初步建立科學(xué)探究的基本過程。通過閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí) 至空氣是一種混合物，空氣的成分是有一定的比例

2、的。通點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解空氣主要是由氮?dú)?、氧氣等多種氣體混合而成的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。教學(xué)準(zhǔn)備塑料瓶、水槽、玻璃片、蠟燭、燒杯、紅色的水、火柴。教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課.講述：用大小不同的兩只玻璃杯，分別罩住兩支燃燒的蠟燭，另一支燃燒的蠟燭置于 空氣中，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，哪一支蠟燭燃燒的時(shí)間最長？.學(xué)生猜想。.教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察現(xiàn)象，匯報(bào)結(jié)果。.討論：為什么罩上玻璃杯后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅？為什么罩大玻璃杯的蠟燭比罩小玻璃 杯的蠟燭燃燒的時(shí)間長？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？.學(xué)生討論交流。.講述：蠟燭燃燒會(huì)用掉杯子里所

3、有的空氣嗎？玻璃杯里還有沒有空氣呢？這節(jié)課我們 就來研究這個(gè)問題。（二）通過實(shí)驗(yàn)分析和認(rèn)識(shí)空氣的成分1.實(shí)驗(yàn)一：燃燒要消耗一局部空氣。（1）講述：為了弄清蠟燭罩上玻璃杯后為什么會(huì)熄滅，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。a.把粘有蠟燭的玻璃片放在盛有紅水的水槽中。（水不要太多，能淹沒蠟燭下部即可。）b.不點(diǎn)燃蠟燭，用去底塑料飲料瓶把照燭扣上，立即擰緊瓶蓋觀察水是否能進(jìn)入杯子。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）討論：為什么水不能進(jìn)入瓶子？（因?yàn)槠孔觾?nèi)的空間被空氣占據(jù)著。）（5）講述：接著實(shí)驗(yàn)，把瓶蓋擰松，把瓶子拿起來（注意不要弄濕燭芯），點(diǎn)燃蠟燭， 等蠟燭燃旺后再用瓶子把蠟燭扣上，然后立即蓋上瓶蓋，擰緊

4、。觀察有什么現(xiàn)象。（6）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真記錄。（7）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（8）討論：a.水涌進(jìn)瓶子的現(xiàn)象說明什么？（說明瓶內(nèi)的空氣少了，“騰”出了一局部 空間。）b.為什么瓶內(nèi)空氣會(huì)減少了？（說明燃燒用去了一小局部空氣）2.實(shí)驗(yàn)二：剩下的氣體不支持燃燒。（1）提問：杯子里剩下的空氣能支持燃燒嗎？（2）學(xué)生猜想，并說出依據(jù)。（3）教師講述并演示：我們將水槽里的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子, 把燃燒的火柴迅速插入瓶內(nèi)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。（4）學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并匯報(bào)：燃燒的火柴立即熄火。（5）討論：a.以上現(xiàn)象說明燃燒剩下的氣體有什么性質(zhì)？（說明這些氣體不能支持燃燒）b.由此可以知道，被

5、燒去的氣體有什么性質(zhì)？（能支持燃燒）c.根據(jù)以上研究，你認(rèn)為空氣是一種單純的氣體嗎？其中至少含有兒種氣體？它們各有 什么性質(zhì)？（6）教師小結(jié)：通過以上研究可以知道，空氣中至少有兩種氣體：一種氣體是支持燃燒的, 另一種氣體不能支持燃燒。目標(biāo)點(diǎn)評(píng)：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、邏輯推理和判斷初步對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以解釋。嘗試解釋現(xiàn)象 是學(xué)習(xí)的重要階段，通過再認(rèn)識(shí)，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。（三）總結(jié).（出示空氣組成成分的資料）空氣是有哪些成分組成的呢，請(qǐng)同學(xué)們通過閱讀資料來了解一下。（演示文稿PPt）.學(xué)生閱讀資料。并討論：通過資料的閱讀，誰能說說空氣中支持燃燒的氣體是什么？不支持燃燒的氣體又是什么？空氣中還有哪些氣體？.學(xué)生

6、匯報(bào)討論結(jié)果。.談話：你們知道二氧化碳有哪些性質(zhì)嗎？（1）教師講解并演示制取二氧化碳的方法（演示文稿ppt）：在一只瓶里放入一些小蘇 打，再倒進(jìn)一些醋，瓶里會(huì)出現(xiàn)泡泡，這就是二氧化碳。把帶有玻璃管的塞子緊塞在瓶口， 并通過管子把二氧化碳引到另一只瓶里。這樣就收集好了一瓶二氧化碳?xì)怏w。（2）談話：這是把生石灰放入水中浸泡，靜置后取得的液體，叫澄清石灰水。大家看看 它是什么樣的？（無色、透明）（3）教師講述并演示：把澄清石灰水倒入裝有少量二氧化碳?xì)怏w的瓶子中，觀察搖晃后 會(huì)有什么現(xiàn)象。（4）提問：看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？（5）小結(jié)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳。（演示 文稿ppt）（6）教師講述并演示：向燒杯中倒入二氧化碳，階梯狀放置的燃燒著的蠟燭會(huì)不會(huì)熄滅？ 是否會(huì)一起熄滅？（7）學(xué)生觀察現(xiàn)象。（8）提問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？哪支蠟燭先熄滅？說明二氧化碳有什么性質(zhì)？（演示文稿 ppt）（9）小結(jié)：二氧化碳比空氣重，不支持燃燒，能滅火。5