供電局電量電費計算算法

1、供電局電量電費計算算法電量電費計算算法電費計算總體計算順序:注:以上有兩個追補電量的過程,主要考慮到有些追補電量需要參與到變損和線損的計算，而有些追補電量不需要參與變損和線損的計算。到底采用哪種電量追補方式，視標(biāo)志而定。 1 計算抄見電量分時表不能在計量點設(shè)置中設(shè)置成不執(zhí)行分時電價 對于普通表和執(zhí)行分時電價的總段，如下處理:電能表度差=(本月表碼上月表碼)，根據(jù)度差進(jìn)行數(shù)據(jù)溢出安全保護(hù)。 如果度差大于等于零，則有:抄見電量=度差*綜合倍率如果度差小于零，則有:抄見電量=(最大量程+度差)*綜合倍率總電量=抄見電量+換表電量+增減電量對于執(zhí)行分時電價的峰谷表，則如下處理:峰段抄見電量=峰度示差*

2、綜合倍率谷段抄見電量=谷度示差*綜合倍率總段抄見電量=總度示差*綜合倍率如果度差小于零，則有:峰段抄見電量=(最大峰量程，峰度示差)*綜合倍率谷段抄見電量=(最大谷量程，谷度示差)*綜合倍率總段抄見電量=(最大總量程，總度示差)*綜合倍率平段抄見電量=總段抄見電量 峰段抄見電量 谷段抄見電量峰段電量,峰段抄見電量，峰增減電量，峰換表電量谷段電量,谷段抄見電量，谷增減電量，谷換表電量平段電量,平段抄見電量，平增減電量，平換表電量總電量=抄見電量+換表電量+增減電量其中:綜合倍率=PT*CT注意:1)如果本月起碼大于上月止碼，注意更新滿碼標(biāo)志，以便數(shù)據(jù)溢出保護(hù) 2)對于換表電量，在抄表初始化時進(jìn)行

3、計算相應(yīng)的表計和時段上。對于正常表碼和需量表要求保留四位小數(shù)對于分時表，其中的總段電量為機械總段追補電量的說明:通過工作單追補電量，則追補電量只對本月有效，通過追補量放置在總段，非分時表只能在總段進(jìn)行追補,表前追補參與表的套扣和變損計 算，表后則不參與。2 套表處理套表分為用戶內(nèi)套表和用戶與用戶間的套表兩種情況，其中用戶間的套表也稱為過表。 說明:1(本系統(tǒng)要求每塊子表最多可以有兩塊父表。套表層數(shù)允許 4 層套表的情況。2(存在三種套表類型，真實子表，定量表和定比表，所有統(tǒng)稱為子表。在進(jìn)行套表處理時，按照真實子表，定量和定比的順序進(jìn)行處理。3(將所有套表子表的電量相加，累加到父表的扣減電量中，

4、對于有兩塊父表的情況，在第一塊父表扣完的情況下，將剩余電量放在第二塊父表上套扣，當(dāng)所有的父表都不夠減時, 見第 7 點處理方式。4(對于父表分時，子表分時的情況，對應(yīng)時段的電量做相應(yīng)扣減。當(dāng)子表電量7電量為準(zhǔn)，將子表中多余的電量移到平段中，再做相應(yīng)扣減。5(對于父表分時，子表非分時的情況，按照固定比例從父表的對應(yīng)時段進(jìn)行扣6:2:27表的峰谷時段不夠扣減的情況，以父表電量為準(zhǔn)，將子表中多余的電量移到平段中，再做相應(yīng)扣減。 6(對于父表為非分時表，子表為分時表或非分時表的情況下77(當(dāng)子表電量之和大于父表電量時，中止該用戶的電費計算。套扣:不能用非分時表套扣分時表系統(tǒng)允許設(shè)定套扣比例，采用自定義

5、比例的，在套扣關(guān)系總要設(shè)定分時套扣的標(biāo)志。系統(tǒng)不允許自底向上扣表，也不允許跨層扣表。3.變損計算說明:變壓器的電量是以變壓器所在組號下的所有計量點的電量之和。變壓器必須設(shè)置容量、變損類型和電壓等級1(變損計算方法是查表法，根據(jù)變壓器型號、容量、電量到變損標(biāo)準(zhǔn)表中查找變損電量。 2(該變壓器下的所有電量都參與變損的計算(不管是動力用電還是照明用電) 3(變損的分?jǐn)偢鶕?jù)分?jǐn)倶?biāo)志進(jìn)行，存在按電量分?jǐn)偤桶粗付ū壤謹(jǐn)們煞N情況。程序在處理時根據(jù)用戶確定的分?jǐn)倶?biāo)志進(jìn)行處理。4(計算變損的用戶應(yīng)每月抄表，計算變損;對于不抄表的情況，采用追補的方法，不進(jìn)行計算(本月)。5(30慮一個變壓器組包含多個變壓器的情

6、況。算法:1(根據(jù)需要計算的計量點，找到其所屬的變壓器組。2(查找該變壓器下的所有計量點，根據(jù)累加得到該變壓器組下的所有有功總電量，無功總電量3(如果是新增變壓器，先按實際使用電量，放大到整個月的用電量。計算公式為:實際使用電量?使用天數(shù)30,整月用電量4(3算出變更前后的變壓器的整月用電量。5(查表得出變壓器的變損電量(如果是變壓器容量變更的情況，需要查出兩臺變壓器的變損電量)。6(如果是新增變壓器，按實際使用天數(shù)折算變損電量。計算公式為: 實際變損電量,月變損電量?30實際使用天數(shù)。7(6后的變壓器實際變損電量，累加得到這個月的實際變損電量。8(按每個有變損分?jǐn)倶?biāo)志的計費點和變壓器組的總變

7、損，計算出各個計費點的變損電量(如果分?jǐn)偪傠娏繛?0，則平均分?jǐn)傋儞p電量)。注意:1) 按比例計算分?jǐn)傋儞p存在各分?jǐn)偙碛嫷淖儞p之和大于實際總變損的情況， 需進(jìn)行電量平衡。 2)有些計量點需要把所有變損都放到一塊表上，但不一定是父表，這需要根據(jù)變損分?jǐn)倶?biāo)志進(jìn)行存儲。3)每月按 30 天計算。注:在同一套計量裝置上端的一臺或多臺變壓器被視為一組，例如，用戶有一臺變壓器一套計量裝置，則該變壓器組只有一臺變壓器;用戶有兩臺變壓器兩套計量裝置，則視為兩組，每組一臺變壓器;用戶有兩臺變壓器一套計量裝置，則被視為一組，該組變壓器有兩臺。 4(線損計算1(固定線損。在每塊表(真實表，定量表和定比表)上維護(hù)一個

8、固定線損值。2(按比例計算線損。在每塊表(真實表，定量表和定比表)上維護(hù)一個比例。 線損, 電量比例3(其中變損電量參與線損的計算(如果是按比例線損計算)。4(按計量點計算線損5(需要考慮無功線損，按照需求，無功線損都是固定線損。說明:線損計算方法包括:不計線損、固定值、線損率線損。5.處理追補電量對不需要參與套表處理，變線損計算的追補電量進(jìn)行處理。6(計算電表的電度電費算法:對于非分時表:電度電費 = 合計電量 * 目錄電價對于執(zhí)行分時電價的分時表:分時峰電費=分時峰電量*目錄電價分時谷電費=分時谷電量*目錄電價分時平電費=分時平電量*目錄電價總電度電費=分時峰電費+分時谷電費 + 分時平電

9、費說明:根據(jù)銀川電業(yè)局的建議，在電價表中存放的是目錄電價和各個代征項的電價這樣一個模式，而不是一個總的電價和各個代征項的電價。7(容量電費1( 計算公式: 計算容量單價2(1515303(變更天數(shù)按自然月份進(jìn)行計算。4(對于新裝，按實際天數(shù)計算。5(增容、減容按實際發(fā)生天數(shù)分段計算。6(對于基本電費，不存在基本電費分?jǐn)偟那闆r，每個變壓器組下分?jǐn)偦倦娰M的計量點唯一，只放在總表上。8(需量電費1(按本月最大需量值計算:公式:需量電費 = 本月需量*需量基本電費單價 ;2(以投運容量的 40,相比，小于 40%的按 40,計算，大于 40,的按實際發(fā)生數(shù)計算。3(超過一定的上限容量，可能會加倍記收

10、。具體的上限容量和加倍的倍數(shù)，需要用戶設(shè)置。默認(rèn)上限容量為無窮大，倍數(shù)為 1。9(計算力調(diào)電費需要按照計量點、戶或自行設(shè)定的組(如兩個計量點為一組)計算出總的功率因素，分別記到各計量點下，進(jìn)行運算。能夠處理用戶的一部分表戶參加力率的計算但不進(jìn)行力調(diào)的情況。 1、計算功率因數(shù)的公式為:COS=P/SQRT(P*P+Q*Q)其中:P:有功電量; Q:無功電量; SQRT():開方函數(shù);根據(jù)用戶功率因數(shù)及執(zhí)行的功率因數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，查表確定用戶力調(diào)系數(shù); 2、力率電費的計算公式如下:力率電費=(電度電費 + 基本電費)*力率增減系數(shù)3、力調(diào)電費的存放位置:對于套表的情況，力調(diào)電費都放在總表上，照明電量是否參

11、與力調(diào)電費的計算，視該計量點的力調(diào)標(biāo)志而定。子表不放力調(diào)電費。力調(diào)計算的參數(shù)設(shè)置:套表計算，參與計算的計量點要設(shè)置執(zhí)行力率標(biāo)準(zhǔn)或者參與計算，計算一個功率因素的有功無功電量是是以計量點組和套表為單位，其中計量點組優(yōu)先。一個計量點組下的計量點(指參與計算和執(zhí)行力率標(biāo)準(zhǔn)，一個計量點只能在一組中) 一個計量電量和電費參與力調(diào)的計算可以進(jìn)行設(shè)置。 10.計算代征電費1(獲取該計量點所有的代征項目。2(根據(jù)該計量點電量計算各個代征項目的電費。 3(累計各代征項目的電費， 得到該計量點總的代征電費。 11.計算差錯性退補電費指計算差錯不能通過退補電量實現(xiàn)的電費增減部分。 13、.優(yōu)惠電費一、 大工業(yè)用戶優(yōu)惠

12、一:2.5 分優(yōu)惠1、需量讀數(shù)綜合倍率 , 最大需量2、最大需量420 小時 , 基數(shù)電量3、月用電量基數(shù)電量 , 需優(yōu)惠電量4、電量 2.5優(yōu)惠二: 0.005 元優(yōu)惠1、電度電量 0.005優(yōu)惠三: 5%的優(yōu)惠1、電費小計 , (電度電費 ， 基本電費 ， 力調(diào)電費 , 2.5 分的優(yōu)惠電費 1 , 優(yōu)惠電費2)2、電費小計 5%二、 普通用戶(照明用戶)月電量優(yōu)惠基數(shù) 80 度。1、普通電費結(jié)算優(yōu)惠(相對電卡表)優(yōu)惠電費 , (月用電量 , 80(基數(shù)) 電度電費 30% 注:以上具體數(shù)字均需能夠維護(hù)。總電費,電度電費，加價電費，力調(diào)電費，基本電費，差錯性退補電費， 政策性退補電費，優(yōu)惠

13、電費下面是贈送的團(tuán)隊管理名言學(xué)習(xí),不需要的朋友可以編輯刪除!謝謝! 1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力;“藝術(shù)”是因為管理是實踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠,總是單調(diào)乏味,沒有仸何激勱人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是:人正確的事,而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命,幵激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的仸務(wù),而激勵不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇,二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實踐,其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”;其驗證不在于邏輯,而在于成果;其唯一權(quán)威就

14、是成就。8、管理者的最基本能力:有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車,不合適的人請下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個人坐在馬上指揮他的部隊,而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊,而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來還是溝通。14、賞善而不罰惡,則亂。罰惡而不賞善,亦亂。15、賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的,但是我們期待每個人工作時,都擁有許多相同的特質(zhì)。 17、首先是管好自己,對自己言行的管理,對自己形象的管理,然后再去影響別人,用言行帶勱別人。18、首先要說的是,CEO觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊精神是從生

15、活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn),從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊精神,長大以后即使天天培訓(xùn),效果幵不是很理想。因為人的思想是從小造就的,小時候如果沒有注意到,長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊精神其實是很困難的。20、團(tuán)隊精神要從經(jīng)理人自身做起,經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定,讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的,以團(tuán)隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智,互利共生,互惠成長, 不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團(tuán)隊,從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個團(tuán)隊,整個國家如果是個團(tuán)隊,那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好,自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán),再要求下面的人去遵守這種規(guī)章,這個

16、才叫做團(tuán)隊。22、已所不欲,勿斲于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的,凡是創(chuàng)造奇跡的,一定會被超過。企業(yè)不能跳躍, 就一定是，循著，一個規(guī)律,一步一個腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊,小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音,是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學(xué)校里表面上的成績,以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而

17、改之。-孔子5、在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。-愛因斯坦6、丼世不師,故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。-昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是勱力。-西蒙10、一日為師,終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童,不要急于對他作出戒好戒壞的評判。-盧梭12、捧著一顆心來,不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身,待時而勱。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師,從

18、師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識,那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外,又以德育為重。-康有為20、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師,亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家,必先改革個人;如何改革個人？唯一斱法,厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行勱,能使人陷于貧困;投合時機的行勱,卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地斱,無論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。-梁啟超29、弱者坐失良機,強者制造時機,沒有時機,這是弱者最好的供詞。-佚名 有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已,而是要實際行勱。3、靈感不