輔導(dǎo)學(xué)生案例

1、6/6案例一案例介紹X，女，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。外向型性格,開(kāi)朗，有個(gè)性,思維活躍,敢說(shuō)敢做,但盛氣凌人,自以為是，孤芳自賞，嫉妒心強(qiáng);認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和善良可言，皆唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng).雖然王某學(xué)習(xí)成績(jī)好,但同學(xué)不太喜歡她。她與同學(xué)說(shuō)話(huà)也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭(zhēng)吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人.她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。所擔(dān)任的班干部工作常因同學(xué)的不合作而不能如愿。她因而情緒極受影響，班上的活動(dòng)也不參加，還哭過(guò)幾次,辭職幾次。案例分析 正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期,獨(dú)立意識(shí)和自信心逐漸增強(qiáng)。王某因?qū)W習(xí)成績(jī)好，思維活躍,加之性格外向，敢說(shuō)敢做,因而不隱藏自己

2、的喜、怒、哀、樂(lè)，說(shuō)話(huà)易得罪同學(xué)。她的過(guò)于自信使她產(chǎn)生自傲心理,同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之。她沒(méi)有知心朋友來(lái)交流思想，以期獲得同伴的認(rèn)可。所以她認(rèn)為人與人之間無(wú)信任，都是虛偽的。她為了保護(hù)自己的榮譽(yù)和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛氣凌人的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，唯我獨(dú)尊，而她內(nèi)心又渴望大家對(duì)她友善和關(guān)愛(ài).輔導(dǎo)方法1、從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了.打電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合,要經(jīng)常與她溝通,在與她某交談時(shí)，切忌大聲爭(zhēng)吵.如果態(tài)度不平和，提醒她停止談話(huà),數(shù)510下后再說(shuō)話(huà),使她激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。擴(kuò)展到與同學(xué)交談時(shí)也如此.2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：虛心傾聽(tīng)他人的談話(huà),這是對(duì)別人的極大尊重。即使有

3、不同的觀(guān)點(diǎn)，也不要立即反駁，讓別人把話(huà)說(shuō)完。再發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),并且不必強(qiáng)加于人接受、贊同自己的觀(guān)點(diǎn).這樣可以改變自以為是的毛病.聆聽(tīng)，先從觀(guān)眾做起,就可以讓你走近同學(xué)。、老師助一臂之力：認(rèn)知輔導(dǎo)：讓王某認(rèn)識(shí)自己的所作所為的錯(cuò)誤及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并強(qiáng)烈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的欲望，積極主動(dòng)地參與輔導(dǎo)并配合。 化解矛盾:為她調(diào)整了班干工作，避開(kāi)那些需要較多同學(xué)協(xié)助的班務(wù)工作，暫時(shí)減緩她與同學(xué)之間的緊張氣氛。 欣賞他人：讓她每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,并記下來(lái),改變她總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣，慢慢消除她的嫉妒心理。每過(guò)12周后把她表?yè)P(yáng)過(guò)的同學(xué)叫到一起，讓他們知道王某贊揚(yáng)他們,從而使他們對(duì)

4、王某有好感。學(xué)會(huì)協(xié)作：有目的的分配一些任務(wù)給王某與另2名同學(xué)，讓她在工作、勞動(dòng)中學(xué)會(huì)與人協(xié)作，改變他孤芳自賞、缺乏與人真誠(chéng)相待的心態(tài)。 重塑她的威信及形象:因?yàn)樗緛?lái)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，老師給她分配“一幫一學(xué)習(xí)互助同學(xué),而該同學(xué)在班里屬人緣挺好的學(xué)生。這樣，王某因?yàn)榕c該生關(guān)系密切而融入他們的圈內(nèi)。王某學(xué)習(xí)成績(jī)好,威信倍增.樂(lè)于助人的新形象，使同學(xué)們接受她。漸漸地她也找到了知心朋友，不再孤獨(dú),終于有人喜歡和她相處了。 輔導(dǎo)效果 通過(guò)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的密切配合，王某積極主動(dòng)地參與各類(lèi)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，王某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對(duì)班集體更關(guān)心,經(jīng)常與我談?wù)撟约旱南?/p>

5、法，并能虛心接受老師的合理建議。同學(xué)們都說(shuō)：“王某變文靜多了，挺招人喜歡的?！陛o導(dǎo)感悟面對(duì)王某的成功，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量.因而，針對(duì)類(lèi)似這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過(guò)急，老師不要把注意力集中在學(xué)生的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使之一步一步放開(kāi)自己心緒，慢慢的轉(zhuǎn)變看待周?chē)挛锏牟徽_思想,將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感謝大家給她的善意,通過(guò)多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與，使其增加自信，從而將自己的注意力轉(zhuǎn)移到父母、老師同學(xué)上來(lái)，最終消除與所有人的隔閡,樂(lè)于接受教育者的教育。案例二案例介紹X，男，成績(jī)中等,性格內(nèi)向。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，電子游戲種類(lèi)繁多，一旦接觸，就會(huì)產(chǎn)生興趣,

6、最終無(wú)法自拔,又由于現(xiàn)在上大學(xué)，有很多時(shí)間可以自己支配，幾乎把所有空余的時(shí)間都拿來(lái)打游戲,自制力不強(qiáng)，不像在家,有父母的管教約束。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動(dòng)，他都經(jīng)常遲到。他話(huà)很少，常常悶聲不響,集體活動(dòng)很少參加,電話(huà)聯(lián)系其父母問(wèn)他是否假日會(huì)幫父母的忙，說(shuō)是悶在家里，那兒也不去。大一時(shí)成績(jī)還可以，大二上學(xué)期開(kāi)始下降，詢(xún)問(wèn)其同學(xué)得知:他迷上了電子游戲。 案例分析其特征為:情緒較穩(wěn)定，對(duì)人對(duì)事較隨和，社會(huì)適應(yīng)力一般,沒(méi)有沖動(dòng)行為。有參加集體活動(dòng)和與人交往的愿望，但缺少積極性。根據(jù)同學(xué)家長(zhǎng)反映，得知李洋學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠穩(wěn)定,主動(dòng)性較差，堅(jiān)持性不夠穩(wěn)定，克服困難的信心不夠強(qiáng)，情緒、行為不夠穩(wěn)定.由于

7、李洋學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性較差，又缺少參加集體活動(dòng)的積極性，性格內(nèi)向，一天悶在家里,父母很少在家,再加上他易受社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的影響,故所以電子游戲就成了他的玩伴，伴隨而來(lái)的是遲到更多了,集體活動(dòng)更少參加了,學(xué)科成績(jī)一天天下降，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，對(duì)他的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)也無(wú)任何裨益。輔導(dǎo)方法教育他們要樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)；提倡對(duì)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并不意味著不要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，甚至禁止與限制。否則,只會(huì)讓人嗤之為“現(xiàn)代文盲”.恰恰是要把握一個(gè)度的問(wèn)題,不要過(guò)猶不及。此外,還須要有認(rèn)真鑒別、篩選信息的意識(shí)，自覺(jué)地潛意識(shí)地抵制登錄黃色和反動(dòng)網(wǎng)站,杜絕不健康的信息.只有這樣，我們才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一

8、個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),正確理解網(wǎng)絡(luò)中的真、善、美,也只有這樣，我們才有可能讓“網(wǎng)絡(luò)為我所用，成為我們走向成才道路上的助推器,而不是前進(jìn)中的絆腳石。1、給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù).安排擔(dān)任宿舍長(zhǎng)工作，動(dòng)員其參加班上宣傳小組工作，鼓勵(lì)積極參加集體活動(dòng)和與人交往，培養(yǎng)集體責(zé)任感和活動(dòng)能力. 2、與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通,共同商討解決辦法。 3、在班級(jí)舉行如何抵抗電子游戲誘惑的心理輔導(dǎo)課。 4、個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。指出他這種“靜”的性格最有利于學(xué)習(xí)，而且智商中上，如能遠(yuǎn)離游戲，把心思放在學(xué)習(xí)上，定能使成績(jī)優(yōu)良甚至優(yōu)秀. 5、通過(guò)班內(nèi)同學(xué)提醒監(jiān)督他，進(jìn)行談心、交心，使他遠(yuǎn)離電子游戲。、經(jīng)常給予評(píng)價(jià)

9、，及時(shí)肯定成績(jī)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和奮發(fā)進(jìn)取的精神. 輔導(dǎo)效果:通過(guò)輔導(dǎo),李洋同學(xué)已經(jīng)跟電子游戲ye-by了。他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動(dòng)，他學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性加強(qiáng)了，并能刻苦鉆研，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。周末回家的時(shí)候也會(huì)幫家里人做事.案例三案例介紹 XXXX，男.學(xué)習(xí)成績(jī)一般,性格內(nèi)向,身材瘦小。父母離異，法院判其隨父親生活,家庭生活困難。在班級(jí)中，他缺少友伴，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng).有時(shí)他上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話(huà)他,他就發(fā)火。課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谒n桌旁邊開(kāi)玩笑,他就認(rèn)為同學(xué)們?cè)诔靶λ?獨(dú)自喃喃自語(yǔ);同學(xué)們打鬧碰掉了他的書(shū),他認(rèn)為是故意鬧的，專(zhuān)門(mén)是針對(duì)他。 案例分析因

10、樊某父母離異，對(duì)樊某的成長(zhǎng)造成很大影響,因他判給父親,父親較關(guān)愛(ài)他,但由于經(jīng)濟(jì)、生活所迫，他與父親關(guān)系也不好，遇事不和父親商量，又感受不到母愛(ài),現(xiàn)在讀大學(xué)了,也有自己的思想了，有什么事情也不愿和父親講，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)。由于性格內(nèi)向，疑心重，且身材瘦小,自卑心理較重，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理，拒絕與人交往，人際關(guān)系不好. 輔導(dǎo)方法 1、與家長(zhǎng)聯(lián)系:通過(guò)電話(huà)聯(lián)系等方式,了解現(xiàn)樊某家庭狀況，與其父母交流，請(qǐng)他們以孩子發(fā)展為重。盡管兩人已離異,但仍應(yīng)給予孩子在心理、精神上的關(guān)心與支持，不能認(rèn)為負(fù)擔(dān)其學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用就足夠了。為其辦理貧困補(bǔ)助，減輕他家里的負(fù)擔(dān)。2、在集體活動(dòng)中安排樊某擔(dān)任一定的任

11、務(wù),加深與同學(xué)的交流。 3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與樊某交流，關(guān)心和幫助他。同時(shí)安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌學(xué)習(xí)，形成友好的氛圍.4、閱讀指導(dǎo):給樊某介紹各類(lèi)有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍。耐心指導(dǎo)，指導(dǎo)其讀書(shū)；指導(dǎo)其正確的思想、心態(tài);指導(dǎo)其如何發(fā)泄情緒等.5、舉辦演講活動(dòng):要求每位學(xué)生都參加，對(duì)樊某特別輔導(dǎo),培養(yǎng)其自信心,同時(shí)通過(guò)演講活動(dòng)達(dá)到主動(dòng)交流的目的。輔導(dǎo)效果通過(guò)以尊重、理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)等方法進(jìn)行輔導(dǎo)，以及家長(zhǎng)、同學(xué)的積極配合,樊某的思想意識(shí)有了很大改變，自卑感明顯減弱，能端正自我,性格也變得開(kāi)朗了，家庭關(guān)系及同學(xué)關(guān)系也有了改善，與同學(xué)們相處的融洽,去吃飯、做事

12、的時(shí)候都有同學(xué)陪著去，不再獨(dú)來(lái)獨(dú)往了，平時(shí)上課也不會(huì)遲到了，回到了班集體之中，能積極配合班干開(kāi)展工作。學(xué)習(xí)也有了較大的進(jìn)步.案例四案例分析抑郁癥是比較常見(jiàn)的精神疾病，大學(xué)生已經(jīng)成為重點(diǎn)發(fā)病人群。一般這樣的學(xué)生表現(xiàn)為，情緒低落、不穩(wěn)定，不愛(ài)搭理人，興趣減低，悲觀(guān)，思維遲緩,缺乏主動(dòng)性,自責(zé)自罪, HYINK ” _ban” 飲食、 HYLI ” t _bn”睡眠差，擔(dān)心自己患有各種疾病，感到全身多處不適,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)自殺念頭和行為。在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些隨便的否定.比如失戀,人際關(guān)系緊張,就業(yè)壓力,自卑的心理，學(xué)習(xí)壓力，家

13、庭問(wèn)題等。其中，各種挫折大多來(lái)自學(xué)習(xí)和生活中。我們班也有部分學(xué)生有輕微的癥狀?？朔椒ǎ?、開(kāi)班會(huì)，給學(xué)生們做思想工作.2、讓學(xué)生們提高認(rèn)識(shí)，用積極進(jìn)取代替消極情緒，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，努力爭(zhēng)取。要明白如果想讓別人尊重自己,自己首先要看得起自己,要想取得一定成績(jī)就必須付出一番代價(jià).當(dāng)然要多讓他們尋找自己的長(zhǎng)處，人無(wú)完人，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。3溝通傾訴讓他們與同學(xué)朋友相互傾訴交流,可以從中得到安慰,從而消除心理壓力。通過(guò)其他形式如書(shū)信日志等宣泄情緒。，釋放出自己的壓力，4轉(zhuǎn)移注意力如,聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲,看電影，戶(hù)外活動(dòng).如果朋友再向你介紹一下他如何擺脫抑郁心情的方法，你會(huì)得到一些處理的經(jīng)

14、驗(yàn)，同時(shí)也可分享他們戰(zhàn)勝困難后的愉快心情。當(dāng)然也可以通過(guò)書(shū)信的方式把自己的心情寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)書(shū)面宣泄情緒的過(guò)程。寫(xiě)完后,有時(shí)心情頓時(shí)就感覺(jué)好多了。當(dāng)然你也可以參加一些問(wèn)題活動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等，這樣同樣可以改善一下情緒。我們那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子,邁入大學(xué)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很少,當(dāng)他們遇到困難時(shí)可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教、求助，離開(kāi)家中親人的你會(huì)感受到同學(xué)的特殊內(nèi)涵。如果沒(méi)有找到正常渠道發(fā)泄,可能會(huì)沉迷于一些自己覺(jué)得是正確的事物上面，比如網(wǎng)絡(luò).這就需要周?chē)娜巳宏P(guān)注他們，給他們溫暖，讓其他同學(xué)多給予關(guān)愛(ài),生活中有這種情緒的大學(xué)生也要多和身邊的朋友談心、交流,釋放出自己的壓力,以緩解這些癥狀，從而恢復(fù)

15、到正常狀態(tài)。輔導(dǎo)效果全班學(xué)生精神狀態(tài)有了較大改變，很多同學(xué)臉上都充滿(mǎn)了笑容，對(duì)未來(lái)也充滿(mǎn)著希望！能夠投入更多地?zé)崆榈綄W(xué)習(xí)中去。案例五案例介紹在本學(xué)期的寢室衛(wèi)生檢查過(guò)程中部分宿舍有被檢查不合格，宿舍衛(wèi)生較差的情況。他們對(duì)于自身寢室的衛(wèi)生狀況要求不高,或者說(shuō)衛(wèi)生意識(shí)淡薄。寢室內(nèi)成員互相推讓,不肯搞衛(wèi)生。寢室物品雜亂無(wú)章，擺放無(wú)序，習(xí)慣于隨手亂放.案例分析班干反映,他們個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差,寢室整體的保潔意識(shí)較差，認(rèn)為屬于自己的床和桌子才是自己的，其他的東西都不歸自己管,更不用提衛(wèi)生了?，F(xiàn)在獨(dú)生子女在家享受所有成員的愛(ài)，許多學(xué)生很少或從不干家務(wù),由于缺乏鍛煉，到大學(xué)不能適當(dāng)自理生活。比較懶散，惰性太強(qiáng)。

16、輔導(dǎo)方法每個(gè)寢室應(yīng)制定出切實(shí)可行的寢室衛(wèi)生制度 每日值日安排、每日值日生保質(zhì)保量完成打掃工作、不打掃的懲罰措施等,打印出來(lái)貼在墻上。寢室長(zhǎng)應(yīng)起模范帶頭作用，認(rèn)真及時(shí)打掃寢室衛(wèi)生，并督促其他寢室成員的打掃工作。經(jīng)常和學(xué)生談心,改變他們對(duì)打掃寢室的觀(guān)念 不能認(rèn)為掃地是小事而不屑去做。古代有這樣一個(gè)故事：東漢有一少年名叫陳蕃,獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評(píng)他，問(wèn)他為何不打掃干凈來(lái)迎接賓客。他回答說(shuō)：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃,何以?huà)咛煜?？”一個(gè)人要有所作為，除了要有遠(yuǎn)大的志向之外，還要從日常生活的小事嚴(yán)格要求自己。定期到學(xué)生寢室檢查首先，發(fā)現(xiàn)做得不到位的地方要當(dāng)面指出，讓寢室同學(xué)知道自己哪方面做得不夠，便于他們及時(shí)整改;其次,讓學(xué)生親歷被檢查的過(guò)程,以此為契機(jī)從思