給點(diǎn)陽光就燦爛24456

1、3/3(師德心得體會(huì)) 給點(diǎn)陽光就燦爛楊家村小學(xué) 李淑青 電話：7827151今年，我新接了一個(gè)班，是一個(gè)差生云集的班級。有時(shí)候恨不得自己有三頭六臂，滿腔的工作熱情時(shí)常被冷風(fēng)撲滅,心平氣和之后，思索著，試以母親般的情懷眷顧著處在角落里的孩子，因?yàn)樗麄兏枰P(guān)愛。每一個(gè)孩子都有權(quán)利被愛，多給他們一點(diǎn)陽光，他們的心靈就多一點(diǎn)溫暖,他們的人生就多點(diǎn)燦爛.我班有個(gè)學(xué)生名叫郄子恩，他經(jīng)常不完成作業(yè),多次的提醒和苦口婆心的教育均無濟(jì)于事,仿佛銅墻鐵壁,依舊我行我素，留給你的常常是一臉茫然的畫面.有一次課間，我看見郄子恩沒有出去玩，坐在位置上專心致志地寫著什么，心想：今天太陽大西邊出來了，能這么自覺地寫作業(yè)

2、？懷著好奇，我走過去看個(gè)究竟。他并沒有察覺到我的到來，我湊近一看，原來在畫畫。只見他用黑色的記號筆在小心翼翼地涂畫著，完全沉浸在繪畫世界中.這種專注是課堂上從未有過的,與上課時(shí)的心不在焉，左顧右盼，簡直判若兩人。我的內(nèi)心起了漣漪。正在我沉思的時(shí)候,不知是周邊哪個(gè)孩子悄悄地提醒了他,他驚慌地抬頭看著我，然后下意識地藏手中的畫。那種眼神我至今忘不了，那是驚嚇之后的恐懼?？謶?，這本不該屬于一個(gè)五年級的孩子，恐懼，這是無疑是對我的一種無聲批判.我的心為之一顫:孩子心靈的窗戶,何時(shí)已蒙上了灰塵，而我卻毫無察覺。我在他的前面坐下，微笑地說:“在畫什么?能給我看看嗎？”他仿佛受寵若驚但還是很高興地遞過來。我

3、豪不吝嗇地夸獎(jiǎng)了幾句，因?yàn)榇_實(shí)不錯(cuò),沒想到還挺有才的。他聽了咧著嘴笑了,笑得那么燦爛，一臉的陽光。更沒想到那次以后，他和我親近了許多。下課了,跑到講臺邊和我聊上幾句，有時(shí)還把他的畫拿給我看；大課間活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)幫我拿跳繩，儼然忘記了我曾經(jīng)對他的“無情”。我也借著一些話題，有意無意地告訴他，老師喜歡怎樣的他.所謂“親其師,信其道”，我發(fā)現(xiàn)他悄悄地改變自己，作業(yè)交了，上課能坐住的時(shí)間長了,我就經(jīng)常在班上表揚(yáng)他.一段時(shí)間下來,我覺得他越來越可愛,其實(shí)，他和所有的孩子一樣可愛，只是有時(shí)我們一葉障目，不見泰山罷了。是啊，即使再淘氣的學(xué)生也會(huì)有閃光的一面，能夠發(fā)現(xiàn)并抓住他的閃光之處使之“放大”，常常能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)把閃光擴(kuò)大到其他的方面.而做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵就是一個(gè)字-愛。每個(gè)孩子都是活生生的、有感情的人，只要付出愛心,枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛。雖然,我不知道這個(gè)給點(diǎn)陽光暫時(shí)燦爛的孩子，是不是有