小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級下冊一除法《分桃子》（一師一優(yōu)課）

1、第一課時： 分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P2 兩位數(shù)除以一位數(shù)；P3 練一練。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。 2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式計算過程的聯(lián)系。3.能用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式計算過程的聯(lián)系，理解除法豎式每一步的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件 小棒學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)二備與反思一、激發(fā)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入新課）1復(fù)習(xí)。123= 204= 244= 369= 484= 726=2.創(chuàng)

2、設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。板書：分桃子（1）理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題)“圖中有多少個桃子？你是怎樣看出來的？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？” （2）提出問題：68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？二、探究環(huán)節(jié)（導(dǎo)學(xué)新課）1解決問題：68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？（1）分一分，算一算。請你用學(xué)具分一分，想辦法把你分的過程記錄下來，并與同伴說一說你是怎么分的、怎么算的。集體交流。 2.探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。（1）你能結(jié)合剛才的分物及口算的過程，嘗試用除

3、法豎式算一算嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試，同桌交流）（2）交流展示：展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？（3）比較、思考：如何用豎式計算除法？（從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位，數(shù)位要對齊。）3. 解決問題：又來了一只猴子，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個？還剩多少個？讀題，理解題意。獨(dú)立列式，并嘗試用除法豎式計算。交流計算過程。（重點(diǎn)：豎式每一步的意思；余數(shù)2的實(shí)際意義。）三、提升環(huán)節(jié)（應(yīng)用提升）1鞏固練習(xí)(1）完成教材練一練第1題，并用算式表示計算過程？ (2)完成教材練一練第3題。 2.回顧反思，全課小結(jié)。用豎式計算除法的時候應(yīng)該注意些什么？ （1）相同數(shù)位要對齊； （2）從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位。（3