大班科學(xué)活動物體間的間隙教案反思

1、大班科學(xué)活動物體間的間隙教案反思大班科學(xué)活動物體間的間隙教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的，探究科學(xué)有序地合理布置不同物體的空間，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看物體間的間隙教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。2、探究科學(xué)有序地合理布置不同物體的空間。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。4、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣?；顒又仉y點：重點：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。難點：探究科學(xué)有序地合理布置不同物體

2、的空間?；顒訙?zhǔn)備：若干個：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表?；顒舆^程：一、導(dǎo)入老師：鄭老師，昨天容許你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們?nèi)缃褚险n，我們先把它收起來吧！老師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而如今蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說一說）老師：好，你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題，老師請你們做一個試驗。二、觀看試驗用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？1、老師：嘗試在前，指導(dǎo)在后的活動原則，一開頭在出示操作材料后，老師便單刀直入提出問題：你能把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里面嗎？在這里，老師不給出假設(shè)，而

3、是激勵孩子們自己運用已有經(jīng)的驗進(jìn)行猜想、假設(shè)，在活動中大膽放手操作，在親自的試裝中，探究和商量如何把它們都裝進(jìn)去的方法，并進(jìn)行記錄、觀看、比擬和溝通。本節(jié)課我們設(shè)計了簡潔、明了的課件展現(xiàn)環(huán)節(jié)，以動畫的方式，來幫忙幼兒明確物體間間隙的特點：在瓶中，先裝乒乓球，由于乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最終我們放上小米，小米又把更小的縫隙給填上了，所以它們都被裝進(jìn)了瓶子里。這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探究規(guī)章的物體之間，在量都比擬多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探究不規(guī)章的物體之間的間隙，比方：核桃、花生、小米，還有石頭