新免疫調(diào)節(jié)說課稿

1、免疫調(diào)節(jié)說課老師、各位同學(xué)，大家上午好！我今天說課的內(nèi)容是 免疫調(diào)節(jié)之體液調(diào)節(jié)。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從以下五個環(huán)節(jié)加以說明。首先：第一環(huán)節(jié)、說教材我將從三個方面進(jìn)行闡述。1、地位和作用本節(jié)選自人教版高中生物必修第二章第 4 節(jié)的內(nèi)容，免疫調(diào)節(jié)對于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持具有不可替代的作用。2、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課標(biāo)的理念，指出的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識目標(biāo)， 能力目標(biāo)，情感目標(biāo)這三個方面， 我將三維目標(biāo)進(jìn)行整合， 確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如屏幕中所示。為什么要確立這樣的目標(biāo)呢？這是綜合考慮了學(xué)生的起點(diǎn)能力和教材的結(jié)果， 讓他們把生物和生活結(jié)合學(xué)習(xí)。 除了讓學(xué)生掌握

2、理論知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力和情感。3、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重難點(diǎn) 為體液免疫的過程 ，由于高中生對免疫機(jī)理不熟悉，且這部分知識比較抽象，在理解體液免疫過程時(shí)有一定的難度，故確立為本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)、說學(xué)情對于本環(huán)節(jié)， 考慮到學(xué)情的多樣性， 我將主要從高二學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兩方面進(jìn)行分析， 這樣做能充分掌握他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和障礙，使學(xué)生能對我所講的體液免疫理解的更為清楚。第三環(huán)節(jié)、說教法談學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上主要采取以下教學(xué)方法： 講授法直觀教學(xué)法為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 我將主要采用以下兩種 學(xué)習(xí)方法：自主探究法總結(jié)歸納法第四環(huán)節(jié)、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難

3、點(diǎn)，我將按以下 3 個環(huán)節(jié)進(jìn)行講解。1、情景導(dǎo)入： 通過兩張圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，引起大家思考：當(dāng)我們身體處于內(nèi)憂外患狀態(tài)時(shí)， 神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)不能直接解決， 我們應(yīng)該怎樣識別自己、排除異己，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望，引入免疫調(diào)節(jié)。2、新課講解： 在講解體液免疫過程中我將主要采用講授法及直觀教學(xué)法，首先我將展示一張圖片，請學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況回答一個問題，然后我將帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)一遍體液免疫的大致流程，接著我將從三組視頻入手，在動畫中配合講解知識要點(diǎn)，使學(xué)生能更生動形象的了解體液免疫的三個階段； 講完知識點(diǎn)之后 ，我將隨堂展示幾個問題， 同桌討論后回答，這樣做既鞏固之前所學(xué)，又能將知識升華為解決問題；3、知

4、識小結(jié)： 最后我將以樹狀圖方式呈現(xiàn)本節(jié)重點(diǎn)知識，并配合板書和同學(xué)一起總結(jié)體液免疫過程，并完成對教學(xué)內(nèi)容的評價(jià)，這么做是為了讓學(xué)生之前所學(xué)的片段知識整合成一個完整的流程，加深學(xué)生記憶，并提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力講課稿同學(xué)們，你們知道嗎？我們每個人體內(nèi)都會產(chǎn)生一些衰老損壞的細(xì)胞，而我們體外又被大量的各種各樣的病原體包圍著， 用一個成語形容就是：內(nèi)憂外患啊?？删臀覀冎八鶎W(xué)的知識來說，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是不能直接解決這種內(nèi)憂外患的， 那應(yīng)該怎么辦呢？可是又一想，我們?yōu)槭裁礇]有經(jīng)?；疾∧兀可眢w中應(yīng)該是有一種系統(tǒng)在幫我們識別自己、排除異己，同學(xué)們知道是什么系統(tǒng)嗎？對，就是免疫系統(tǒng)，我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就

5、是免疫調(diào)節(jié)中的體液調(diào)節(jié)。現(xiàn)在屏幕上有一張?bào)w液免疫的圖片， 同學(xué)們結(jié)合之前的預(yù)習(xí)回答這么個問題：體液免疫中涉及到了哪些物質(zhì)及細(xì)胞？。 。大家想不想知道，當(dāng)抗原也就是細(xì)菌進(jìn)入人體后， 這些細(xì)胞和物質(zhì)是怎么發(fā)揮作用的呢？也就是體液免疫是如何進(jìn)行的呢？接下來我們一起對體液免疫大致了解一下， 首先抗原。，由于體液免疫是個復(fù)雜的過程， 所以我將結(jié)合視頻分階段給大家重點(diǎn)講解一下， 接下來由老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入這個神秘的免疫世界。體液免疫分為3 各階段。想必同學(xué)們對體液免疫過程已經(jīng)有所理解了， 現(xiàn)在我給大家出兩個題來檢測一下，同桌可以小聲討論一下，好了，第一題，這位同學(xué)起來回答一下。這兩位同學(xué)回答的都很好，

6、看來同學(xué)們已經(jīng)對體液免疫了解的非常透徹了。 對于第二題的原因， 稍后我會給大家詳細(xì)講解。在本節(jié)課最后我們進(jìn)行一下課堂小結(jié)，大家根據(jù)剛才所學(xué)結(jié)合老師給出的樹狀圖， 你們來說，我來寫，咱們一起總結(jié)復(fù)習(xí)一下體液免疫的整個過程，好。那記憶細(xì)胞有什么作用呢？大家來看一下圖中虛線，它表示同一抗原二次進(jìn)入人體時(shí)的免疫過程。此時(shí)記憶細(xì)胞就好比是電話通訊錄，抗原第一次進(jìn)入后記憶細(xì)胞就將其列入黑名單當(dāng)中，當(dāng)同一抗原再次打入時(shí)，記憶細(xì)胞就能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并做出應(yīng)對策略，也就是記憶細(xì)胞會快速分化成漿細(xì)胞，從而產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫效應(yīng)，從圖中也可以看出，再次應(yīng)答比初次應(yīng)答更迅速，而且產(chǎn)生的效果更強(qiáng)。以上就是本節(jié)課所有的內(nèi)容

7、， 下課后同學(xué)們記得及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)！ ！遇到失意傷心事，多想有一個懂你的人來指點(diǎn)迷津，因他懂你，會以我心，換你心，站在你的位置上思慮，為你排優(yōu)解難。一個人，來這世間，必須懂得一些人情事理，才能不斷成長。就像躬耕于隴畝的農(nóng)人，必須懂得土地與種子的情懷，才能有所收獲。一個女子，一生所求，莫過于找到一個懂她的人，執(zhí)手白頭，相伴終老。即使蘆花暖鞋，菊花枕頭，也覺溫暖；即使粗食布衣，陋室簡靜，也覺舒適，一句“懂你 ”,叫人無怨無悔，愿以自己的一生來交付。懂得是彼此的欣賞，是靈魂的輕喚，是惺惺相惜，是愛，是暖，是彼此的融化；是走一段很遠(yuǎn)的路，驀然回首卻發(fā)現(xiàn)，我依然在你的視線里；是回眸相視一笑的無言；是一條偏僻幽靜的小路，不顯山，不露水，路邊長滿你喜愛的花草，靜默無語卻馨香盈懷，而路的盡頭，便是通達(dá)你心靈的小屋瑟瑟嚴(yán)冬，窗外雪飄，絮絮自語說了這多，你可懂我了嗎？若你知