《春天的歌》活動(dòng)方案

1、第 頁春天的歌活動(dòng)方案 1、春天的歌活動(dòng)方案 活動(dòng)目的 1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 2、通過模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。 3、享受扮演角色的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。 鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。 活動(dòng)過程 1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。 故事：音樂會(huì) 春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌 七、活動(dòng)環(huán)節(jié)： 1、主持人送出祝福的話語。 2、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。 3、游戲互動(dòng)。 4、集體留影。 八、活動(dòng)過程 （一）開場(chǎng)白 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 晚上好！ （甲）在漾著秋韻的日子里。 （乙）在碩果豐收的季節(jié)里。

2、 （合）我們又迎來了蓓蕾人的第36個(gè)教師節(jié)。 （甲）作為教師，我們喜歡九月，因?yàn)榫旁虏粌H有收獲的幸福，更有耕耘的甜蜜。 （乙）作為教師，我們喜歡九月，因?yàn)榫旁虏粌H有飽滿的果實(shí)，更有孩子最深的祝福。 （合）此時(shí)，讓我們以最誠摯的情感祝愿所有的老師，節(jié)日快樂！ （甲）此刻，我還有絲許感動(dòng)和感謝。感動(dòng)的是：所有蓓蕾人歡聚一起的快樂場(chǎng)面。 （乙）感謝的是：機(jī)構(gòu)總監(jiān)在身體不適的情況下還能考慮到家的辛苦和勞累而組織這次全體教職員工的短游活動(dòng)。 （甲）讓我們把最真摯的掌聲送給總監(jiān)，祝福她早日康復(fù)！ （乙）同時(shí)也把掌聲送給自己，用這雷鳴般的掌聲歌頌教育職業(yè)的偉與神圣。 （二）領(lǐng)導(dǎo)講話 （甲）千言萬語雖不能時(shí)時(shí)

3、化成美麗的詩篇。 （乙）但心靈的祝福卻永遠(yuǎn)讓人倍感欣慰。下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話。 （三）游戲環(huán)節(jié) （甲） 感謝領(lǐng)導(dǎo)的祝福。游戲總能帶給人快樂和熱情；游戲能讓我們感受童真和燦漫。 （乙）親愛的老師們讓我們一起來放松，盡情感受歡喜吧！ （乙游戲講解） 1、結(jié)對(duì)而行 道具：繩子若干 參加人員：兩人一組或多人一組，多組參加. 游戲規(guī)定：本游戲央求場(chǎng)地較，游戲末尾時(shí)先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊末尾時(shí)，各隊(duì)齊出，最先抵達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲央求參加者的協(xié)作默契。 參加人員：團(tuán)體 游戲規(guī)定：先準(zhǔn)備好廢物（即字條上可以寫表演節(jié)目、取得獎(jiǎng)品等），而后把廢物散布在各各隱蔽的

4、，接著，各尋寶者末尾找尋廢物，找到廢物的尋寶者不得隨意翻開廢物，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人依據(jù)廢物的形式給廢物的主人對(duì)獎(jiǎng)。比方：廢物里寫著學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋果兩個(gè)那么廢物的主人就得按廢物的形式去做，而后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 2、禿 分為六組，每組三人。按三次開展游戲。其中禿者一人，接球者必須由一位組員背起。待主持人宣布開始時(shí)，游戲方可開展。 準(zhǔn)備材料（簍子2個(gè)、球若干） 3、傻西西傻 主持人做第一個(gè)舉動(dòng)時(shí)自己看，做第二個(gè)舉動(dòng)時(shí)，第一組做主持人第一個(gè)舉動(dòng)，做第三個(gè)舉動(dòng)時(shí)，第一組做主持人第二個(gè)舉動(dòng)，第二組做主持人第一個(gè)舉動(dòng)依此類推。主持人的舉動(dòng)越傻越幽默，舉動(dòng)做錯(cuò)的組罰節(jié)目。 4、搶椅子 臺(tái)上置三張

5、椅子，邀請(qǐng)四團(tuán)體下去，放disco音樂，四團(tuán)體伴著音樂圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂驟停時(shí)搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三團(tuán)體續(xù)前舉動(dòng)，當(dāng)音樂驟停時(shí)搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。 5、看看誰最笨 適宜于圓桌排次，由主持人起頭，由1末尾報(bào)數(shù)，依座次2、3、4、5、6，到7時(shí)不能喊進(jìn)去，以拍手或敲擊桌子代替，當(dāng)數(shù)到14、17也是如此，即逢7或7的倍數(shù)或含7的數(shù)字均以拍手或敲擊桌子代替，出錯(cuò)或太慢則罰。俗稱明七暗七， 6、歌曲串串燒 主持人出示字，參賽者演唱歌曲中必須有諧音的字出現(xiàn)。 （四）結(jié)束語 （乙）真摯的祝福，輕松的游戲，伴我們度過了開心的教師節(jié)。 （甲）然“衣帶漸寬終

6、不悔，為伊消得人憔悴”，我們教師的付出與奉獻(xiàn)是無法用語言和數(shù)字來描述和統(tǒng)計(jì)的， （乙）但同樣我們也收獲著來自孩子們的濃濃情誼。 （合）在此，我們?cè)俅蜗蚣抑乱陨钌畹淖８?，衷心地祝愿家青春永駐，幸福永遠(yuǎn)，節(jié)日快樂！ （五）合照留影。 6、春天的歌活動(dòng)方案 活動(dòng)目的 1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 2、通過模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。 3、享受扮演角色的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。 鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。 活動(dòng)過程 1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。 故事：音樂會(huì) 春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶）

7、，可是唱著唱著，就不唱了，她說：“哎！就我一個(gè)人在唱，真沒意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀！”找誰呢？就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂！朋友們，瞧！今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻€(gè)一起辦個(gè)音樂會(huì)吧，比比誰唱的最好聽！” （播放音帶）小朋友你們聽，她們唱得多好呀！ 2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么？她是怎么唱的？小鳥覺得一個(gè)人唱歌怎么樣？小鳥找誰去了？小青蛙是怎樣唱歌的？小蜜蜂是怎樣唱歌的？啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。 3、扮演角色。請(qǐng)幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥、蜜

8、蜂、青蛙開展表演。 總結(jié)分享 小朋友，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個(gè)個(gè)都那么開心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著音樂會(huì)帶來的快樂。 活動(dòng)結(jié)束 孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂。 7、幼兒園快樂之歌活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備 1. 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。 2. 三角鐵和小鼓各一件。 3. 音樂磁帶快樂之歌。 4. 分類圖片讓幼兒感受

9、音的強(qiáng)弱。 5. 提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。 注：快樂之歌的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。 設(shè)計(jì)思路 幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。 活動(dòng)流程 角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱 1. 角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。 用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。 幼兒在角落中自

10、由探索，老師可以通過不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓 幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。 給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。 讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，之歸到“弱”的家里。 在角落游戲里讓幼兒聽賞快樂之歌。 熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。 2. 集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。 讓幼兒聽賞音樂快樂之歌，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時(shí)候出

11、現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。 請(qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。 可引導(dǎo)幼兒自己想出各種方法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣復(fù)可多次。 老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。 老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打

12、擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名 幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣復(fù)多次。 注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。 注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。 3. 角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。 幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)。 活動(dòng)目標(biāo) 感受樂曲、熟悉

13、樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的根底上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。 8、小班語言水果歌活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，面涂有顏色）。 2、小圖標(biāo)若干。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和家見見面吧?！?2、老師出示貼有蘋果、香蕉、

14、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。” 2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。 3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。 4、出示圖“什么水果紅紅的” 告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整答復(fù)“蘋果蘋果紅紅的”。 5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。 6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。 7、告訴兒歌名字，完整念一遍。 8、老師問幼兒答 T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來答復(fù)我好嗎？（加上動(dòng)作） 9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷?三、創(chuàng)編兒歌。 1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。 2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)