2022年小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研究課題心得體會(huì)一千字三篇

1、Word 2022年小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研究課題心得體會(huì)一千字精選三篇 作業(yè)是同學(xué)年月不行缺少的一項(xiàng)工具，而對(duì)于老師就要提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，切實(shí)減輕同學(xué)課內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)真正起到培育同學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)多方面力量提高的作用。以下是我整理的2022年學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)討論課題心得體會(huì)一千字，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶，歡迎閱讀與保藏。 2022年學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)討論課題心得體會(huì)一千字1 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：課程目標(biāo)必需面對(duì)全體同學(xué)，力爭(zhēng)使每一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)都得到進(jìn)展。因而我們的教學(xué)要堅(jiān)持以同學(xué)為本，充分敬重同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，讓同學(xué)在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得樂(lè)觀，使每位同

2、學(xué)都成為學(xué)習(xí)的仆人?？墒?，在傳統(tǒng)的教育思想指導(dǎo)下，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)往往局限在再現(xiàn)式的范疇內(nèi)，同學(xué)作業(yè)單調(diào)枯燥，偏重課本，脫離生活和同學(xué)實(shí)際。作業(yè)內(nèi)容大多是機(jī)械摘抄、重復(fù)套用，這種封閉的作業(yè)模式嚴(yán)峻阻礙了同學(xué)個(gè)*的進(jìn)展和潛能的發(fā)揮。因此，優(yōu)化語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。 語(yǔ)文老師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為依據(jù)，確立以同學(xué)為本，新奇多樣、面對(duì)全體，重視學(xué)以致用的語(yǔ)文作業(yè)觀，要樹(shù)立起新的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)理念，使同學(xué)的個(gè)*在作業(yè)中得到張揚(yáng)。長(zhǎng)期以來(lái)，老師布置作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為同學(xué)做得越多，記得越牢，將來(lái)同學(xué)的力量也越高。但是，學(xué)校語(yǔ)文要培育的是同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思多方面的力量，因此，這種單一的書(shū)寫(xiě)

3、作業(yè)已不能適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。 依據(jù)十多年的教學(xué)閱歷，我認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)要經(jīng)過(guò)細(xì)心的選擇和設(shè)計(jì)，使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義。作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)不能為形式而訓(xùn)練，必需著眼于同學(xué)認(rèn)知、情感、力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 一、以同學(xué)愛(ài)好為主。愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，不用老師多講，同學(xué)也會(huì)自覺(jué)仔細(xì)地完成作業(yè)。要讓同學(xué)有愛(ài)好，老師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)當(dāng)敏捷新奇，富有情趣，吸引同學(xué)。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)愛(ài)好化，既要符合兒童心理特點(diǎn)，又要符合語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往把作業(yè)的功能定位于學(xué)問(wèn)的鞏固和技能的強(qiáng)化上，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，在平常的教學(xué)工作中，常常依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣

4、的課外作業(yè)，爭(zhēng)取使作業(yè)富有制造*。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、觀等都可能成為語(yǔ)文作業(yè)，讓同學(xué)對(duì)作業(yè)保持一種新奇感。 二、設(shè)計(jì)敏捷*作業(yè)。適當(dāng)?shù)某瓕?xiě)、朗讀背誦是非常重要和必要的，它可以更好地起到鞏固識(shí)字，理解課文的作用。那么，我們?cè)撊绾巫尦瓕?xiě)、背誦這些枯燥為敏捷呢?，其實(shí)我們完全可以用轉(zhuǎn)變布置形式的方法讓同學(xué)感覺(jué)抄寫(xiě)不是那么無(wú)聊。在每課的生字教完之后，我們可以布置同學(xué)給生字做卡片的作業(yè)，其實(shí)，同學(xué)在做卡片的過(guò)程中就把生字抄了一遍，但通過(guò)變換作業(yè)形式，同學(xué)對(duì)作業(yè)自然不再埋怨又要抄生字了。還有像布置讀書(shū)的作業(yè)，把課文讀一遍給媽媽聽(tīng)與回家讀一遍課文的效果就完全不一樣。雖然都是抄和讀的作業(yè)，但換了一種形式，

5、換了一種說(shuō)法，就可能給同學(xué)不同的感覺(jué)，所以我們?cè)诓贾贸瓕?xiě)、誦讀作業(yè)的時(shí)候，不妨多動(dòng)點(diǎn)腦筋,多花些心思,避開(kāi)命令式的單一的形式和說(shuō)法。 三、設(shè)計(jì)趣味*作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)講究趣味*，以生動(dòng)、多樣的形式提高同學(xué)的愛(ài)好，寓學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于趣味*的練習(xí)之中。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)趣味*，既要符合兒童心理特點(diǎn)，又要符合語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。如：創(chuàng)作一幅課文*圖，變文字為畫(huà)面，使同學(xué)學(xué)得更活更實(shí);續(xù)寫(xiě)續(xù)編課文;把自己喜愛(ài)的片段進(jìn)行錄音，在班上開(kāi)展錄音朗讀競(jìng)賽;合作表演一段課本小品;依據(jù)所學(xué)內(nèi)容班內(nèi)開(kāi)展一次演講競(jìng)賽這樣的語(yǔ)文作業(yè)形式生動(dòng)、活潑、好玩，人人都有內(nèi)容可說(shuō)、可寫(xiě)，都能依據(jù)自己的愛(ài)好，找到自已喜愛(ài)的內(nèi)容，用

6、自己喜愛(ài)的方式去參加語(yǔ)文作業(yè)。 2022年學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)討論課題心得體會(huì)一千字2 這次的學(xué)習(xí)，讓我深深地懂得了，人只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。我們每一位參與這次學(xué)習(xí)的人員，好好把握這次機(jī)會(huì)，來(lái)完成這次培訓(xùn)。最終，我們要感謝賜予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 在我看來(lái)，雙減不是讓同學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要仔細(xì)備課，引導(dǎo)同學(xué)敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，鼓舞同學(xué)自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。我認(rèn)為詳細(xì)的做法有： 一、學(xué)習(xí)課程

7、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的熟悉，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在減負(fù)的同時(shí)提高質(zhì)效。 二、增加集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際狀況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量進(jìn)行訓(xùn)練。 三、依據(jù)同學(xué)年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，以同學(xué)進(jìn)展為本，精講簡(jiǎn)練，給同學(xué)多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓同學(xué)自主地、富有共性地進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。 四、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨便性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的，在

8、檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采納集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式堅(jiān)固把握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種方法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了同學(xué)業(yè)余負(fù)擔(dān)。 五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到準(zhǔn)時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。 六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，同學(xué)可以依據(jù)自己的喜好和力量選做作業(yè)。同時(shí)還留意作業(yè)的趣

9、味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。避開(kāi)作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照看到各個(gè)層次的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，漸漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。 總之，練習(xí)只是手段，讓同學(xué)在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為老師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓同學(xué)在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增加練習(xí)的有效性。 五項(xiàng)管理心得： 一、心態(tài)管理：用樂(lè)觀態(tài)度面對(duì)人生。 二、目標(biāo)管理：在人生中規(guī)化好自己的人生目標(biāo)即遠(yuǎn)期，中期，近期目標(biāo)。 三、時(shí)間管理：在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。 四、學(xué)習(xí)管理：擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，愛(ài)于學(xué)習(xí)。 五、行動(dòng)管理：勝利始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。

10、只要我們能夠做到以上五項(xiàng)自我管理，那么我們肯定會(huì)勝利。 2022年學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)討論課題心得體會(huì)一千字3 在仔細(xì)學(xué)習(xí)了雙減五項(xiàng)管理等教育政策后，為了真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)和綠色育人的雙向目標(biāo)。結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，自己在日常教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。 自然界中存在著豐富多彩的生命類型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個(gè)體之間存在著各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現(xiàn)。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下，每一個(gè)同學(xué)都是不同的，每一個(gè)同學(xué)都擁有綻放光榮的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)覺(jué)同學(xué)的光榮，繼而開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力是值得我們思索的問(wèn)題。 以美修德

11、，培育美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無(wú)際的藍(lán)天都布滿著生氣，包括人類在內(nèi)的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環(huán)境構(gòu)成的生物圈，是全部生物共同的家園。在實(shí)際教學(xué)中，讓同學(xué)在探尋生命神秘的過(guò)程之中，體驗(yàn)生命之美。建立生物圈是一個(gè)整體的思想，將人類放在生物圈眾多生命之中。意識(shí)到生物圈是人類賴以生存的外界條件，人類不能一統(tǒng)自然臨界于生物圈之上。在人類進(jìn)展的過(guò)程中要堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展的原則，合理利用資源，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。培育同學(xué)喜愛(ài)生命、敬重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增加體育熬煉強(qiáng)身健體，愛(ài)惜自己的身體;喜愛(ài)親人伴侶、敬重師長(zhǎng)，培育高尚的道德修養(yǎng);愛(ài)惜四周的生命，愛(ài)護(hù)環(huán)

12、境，低碳生活，建立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)在生物教學(xué)中滲透美育，注意情感價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用生命之美感染同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育高尚的道德情感。 以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)教育之美。利用生命之美導(dǎo)入新課，借助同學(xué)對(duì)生命神秘的奇怪 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈啟發(fā)同學(xué)思索。關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出切實(shí)可行的方法供同學(xué)參考選擇，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)深化學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，發(fā)揮同學(xué)集體的力氣。通過(guò)小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同解決問(wèn)題。在小組合作的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的觀看，賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心。充分發(fā)揮教育民主，自主合作，體現(xiàn)教育美，杜絕灌輸式的強(qiáng)硬教育手段。

13、充分發(fā)揮同學(xué)的才智，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂中體現(xiàn)教育藝術(shù)，用美的事物吸引同學(xué)，用美的教育方式轉(zhuǎn)變同學(xué)，培育同學(xué)美的行為、美的意識(shí)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)審美化，師生共創(chuàng)智美課堂的目標(biāo)。 以美弘藝，躍動(dòng)美之舞。結(jié)合生物學(xué)科自身的特點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段擴(kuò)展同學(xué)視野。適時(shí)組織一些課外活動(dòng)，例如生物標(biāo)本的制作，參觀動(dòng)植物園，制作生物手抄報(bào)等。既能很好的補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足開(kāi)闊視野，又能給同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手力量。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)的綜合力量。 努力落實(shí)課堂中的語(yǔ)言美、形象美、情感美、節(jié)奏美、課堂設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)美、師生關(guān)系的和諧美，開(kāi)創(chuàng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生氣勃勃的生物課堂。用雨露滋潤(rùn)同學(xué)心田，用陽(yáng)光照射同學(xué)成長(zhǎng)，用沃土滋養(yǎng)同學(xué)成才，將生命之美灑落我的課堂。 以上是我為大家整理的關(guān)于2022年學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)討論課題心得體會(huì)一千字精選三篇的全部?jī)?nèi)容，盼望對(duì)你有所關(guān)心，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的伴侶喔，更多最新優(yōu)