實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式

1、共享知識(shí)分享快樂(lè)實(shí)訓(xùn)課課堂授課模式實(shí)訓(xùn)課在授課內(nèi)容和授課目標(biāo)上與文化課、專(zhuān)業(yè)課有顯然的差異。在授課內(nèi)容方面，實(shí)訓(xùn)課以教授操作技術(shù)為主，在授課目標(biāo)上，以學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用為主，實(shí)訓(xùn)課是以文化課、專(zhuān)業(yè)課主授課內(nèi)容為基礎(chǔ)而指導(dǎo)實(shí)踐的，其課堂授課不相同于傳統(tǒng)的理論授課形式，應(yīng)表現(xiàn)其自己的授課規(guī)律、特點(diǎn)及組織形式。在授課實(shí)踐過(guò)程中，如何抓好實(shí)訓(xùn)課的授課環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)課授課結(jié)構(gòu)依照組織授課、精講示范、學(xué)生操作、巡回指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置。這五個(gè)環(huán)節(jié)不但各具授課功能，而且環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，形成了一個(gè)完滿的授課過(guò)程。一、組織授課（2分鐘）組織授課的目的在于使學(xué)生做好上課前物質(zhì)和精神上的準(zhǔn)備。

2、從授課場(chǎng)景上使學(xué)生精神飽滿，注意力集中，保證明訓(xùn)課順利進(jìn)行，組織授課不但在課的開(kāi)始階段進(jìn)行，而且要貫穿全課向來(lái)，保持好實(shí)訓(xùn)課的序次，使學(xué)生處于實(shí)訓(xùn)的正常狀態(tài)。二、精講示范(10分鐘)精講示范是決定實(shí)訓(xùn)課成敗的一個(gè)要點(diǎn)環(huán)節(jié)。1.精講（5分鐘）。主要內(nèi)容是：精講實(shí)訓(xùn)操作技術(shù)的有關(guān)的操作要領(lǐng)，做到精而不散。1）回顧本節(jié)實(shí)訓(xùn)的理論要求、依照。將所用工具、儀器設(shè)備、原資料備好備齊，按規(guī)定要求放置。卑微如螻蟻、剛毅似大象共享知識(shí)分享快樂(lè)（2）實(shí)訓(xùn)目的、要達(dá)到的目標(biāo)。第一講清本次實(shí)訓(xùn)的目的要求，要達(dá)到的目標(biāo)，其次講清儀器、工具的正確使用方法和操作規(guī)范。（3）核對(duì)資料、器械等可否準(zhǔn)備充分。（4）實(shí)訓(xùn)步驟，講清

3、要點(diǎn)操作技術(shù)和技巧、安全事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中成立認(rèn)真、刻苦、謹(jǐn)言慎行的精神和掌握提高實(shí)訓(xùn)效率的方法。講解時(shí)應(yīng)切忌理論的重復(fù)和對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的復(fù)述，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)短簡(jiǎn)要，有針對(duì)性、啟示性和指導(dǎo)性。（5）安全要求及其他注意事項(xiàng)。2.示范（5分鐘）主要內(nèi)容是：教師給學(xué)生做示范，讓學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)作要領(lǐng)。（1）教師講解今后，再進(jìn)行示范演示，對(duì)簡(jiǎn)單出現(xiàn)問(wèn)題的地方必然再提示全體學(xué)生注意并演示正確的操作和提出防范不良操作的方法。示范時(shí)分解動(dòng)作可放慢節(jié)奏，讓學(xué)生看清老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，為學(xué)生的模擬操作打下基礎(chǔ)。（2）要點(diǎn)內(nèi)容邊做邊給學(xué)生講解。必要時(shí)老師可運(yùn)用早先設(shè)計(jì)好的掛圖、投影、多媒體課件等現(xiàn)代化授課手段輔助授課。

4、3）操作難點(diǎn)示范，并讓學(xué)生模擬。教師針對(duì)這一過(guò)程，應(yīng)多著手屢次恩賜示范演示，使學(xué)生按規(guī)范動(dòng)作去進(jìn)行操作，漸漸掌握技術(shù)的要領(lǐng)、技巧。三、學(xué)生操作（20分鐘）本環(huán)節(jié)是實(shí)訓(xùn)課的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力、掌握新操作技術(shù)、提高操作熟練程度的要點(diǎn)所在。要求安排足夠的時(shí)間讓學(xué)卑微如螻蟻、剛毅似大象共享知識(shí)分享快樂(lè)生按要求獨(dú)立著手操作，學(xué)生操作時(shí)間很多于實(shí)訓(xùn)課的三分之二。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生著手操作，訓(xùn)練技術(shù)可采用以下幾種形式：1）先合后分法。在實(shí)訓(xùn)課中，先把學(xué)生分組操作。10分鐘后老師作出議論、指導(dǎo)，再分開(kāi)訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。2）分步實(shí)訓(xùn)法。依照實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，把一堂課的實(shí)訓(xùn)時(shí)間分為23步，每步一個(gè)

5、要求，教師巡回指導(dǎo)。做完一步，教師議論指導(dǎo)后，再進(jìn)行第二步訓(xùn)練，教師檢查后，再進(jìn)行第三步訓(xùn)練。這樣次序漸進(jìn)，一步一個(gè)“足跡”，一步一項(xiàng)技術(shù)，便于學(xué)生接受。四、巡回個(gè)別指導(dǎo)(10分鐘)1）巡回指導(dǎo)是老師對(duì)學(xué)生操作過(guò)程進(jìn)行的全面檢查和指導(dǎo)。目的是幫助學(xué)生消除操作中的各種阻擋，保證學(xué)生掌握正確的操作方法。巡回指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：安全指導(dǎo)檢查儀器的使用情況，消除安全隱患；操作指導(dǎo)檢查和指導(dǎo)學(xué)生的姿勢(shì)，操作過(guò)程和操作方法；質(zhì)量指導(dǎo)檢查學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量；應(yīng)急指導(dǎo)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)隨時(shí)檢查、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上進(jìn)行詳盡指導(dǎo)，保證明訓(xùn)的順利進(jìn)行，提高授課質(zhì)量。教師在巡回指導(dǎo)中必定做到“五到”，即心到、眼到、腿

6、到、口到、手到。2）學(xué)生自評(píng)糾錯(cuò)法。學(xué)生個(gè)人操作5分鐘后，兩兩交換，檢查其操作可否正確，并將錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)重啟示，不要包辦代替，要贊同失敗和激勵(lì)學(xué)生重做。鍛煉學(xué)生的自查能力。3）巡回指導(dǎo)的方法。采用個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集體指導(dǎo)是指在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)寬泛性問(wèn)題，由教師把全班學(xué)卑微如螻蟻、剛毅似大象共享知識(shí)分享快樂(lè)生集中起來(lái)進(jìn)行講解或技術(shù)上的指導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)是在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的特別問(wèn)題，教師依照知識(shí)掌握及技術(shù)操作中的個(gè)別差異而進(jìn)行的指導(dǎo)。五、實(shí)訓(xùn)總結(jié)（3分鐘）。主要內(nèi)容是：（1）對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況作出議論，必然成績(jī)，指出不足（2）總結(jié)出本節(jié)實(shí)訓(xùn)的要點(diǎn)和要點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)總

7、結(jié)教師在“講、演、作、導(dǎo)”的基礎(chǔ)上對(duì)這節(jié)課進(jìn)行歸納、總結(jié)，既要重視成功的經(jīng)驗(yàn)，又要重視失敗的教訓(xùn)，必然成績(jī)，指出不足，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行必要的解析，給學(xué)生以正確的、完滿的認(rèn)識(shí)，對(duì)操作過(guò)程中碰到的一些重要環(huán)節(jié)，要點(diǎn)技術(shù)點(diǎn)進(jìn)行合時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)出注意事項(xiàng)，同時(shí)要修業(yè)生做好實(shí)訓(xùn)報(bào)告?？傊?，在實(shí)訓(xùn)課授課中在緊緊圍繞上述五步進(jìn)行。并使整個(gè)實(shí)訓(xùn)課貫徹：訓(xùn)前準(zhǔn)備要充分，訓(xùn)中講解少而精現(xiàn)場(chǎng)示范分解清，學(xué)生操作應(yīng)規(guī)范巡回指導(dǎo)須到位，訓(xùn)后總結(jié)要及時(shí)。綜上所述，實(shí)訓(xùn)課授課環(huán)節(jié)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，因?qū)I(yè)不相同操作難易程度不相同，實(shí)訓(xùn)課時(shí)安排也不盡相同，教無(wú)定法，沒(méi)有一致刻板的模式，各位老師應(yīng)依照詳盡專(zhuān)業(yè)的授課內(nèi)容創(chuàng)立性地靈便運(yùn)用

8、，從而充分表現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的授課思想，真切提高實(shí)訓(xùn)課的授課質(zhì)量。卑微如螻蟻、剛毅似大象共享知識(shí)分享快樂(lè)補(bǔ)充：抓住四個(gè)要點(diǎn)1.實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備可否充分，對(duì)學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練可否達(dá)到要求至關(guān)重要。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要拿出多于實(shí)訓(xùn)課2至3倍的時(shí)間和精力，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。從物質(zhì)上，要準(zhǔn)備好場(chǎng)所、原資料、各種器械、教具等。從思想上，要設(shè)計(jì)好各個(gè)授課環(huán)節(jié)，熟練掌握各環(huán)節(jié)的要求。2.訓(xùn)前展望。依照技術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，教師要展望訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生的理論基礎(chǔ)、技術(shù)掌握情況及簡(jiǎn)單出現(xiàn)的錯(cuò)誤，做到有的放矢，提高駕馭實(shí)訓(xùn)課的能力。3.示范收效。教師示范操作可否吻合要求、可否熟練、水平高低直接影響學(xué)生實(shí)訓(xùn)的收效。要請(qǐng)教師在平時(shí)要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，具備高級(jí)工以上的技術(shù)水平，特別是本節(jié)課的示范操作，要提前做幾遍，做到規(guī)范熟練，應(yīng)用自如。4.學(xué)法指導(dǎo)。在實(shí)訓(xùn)課中，更應(yīng)表現(xiàn)對(duì)