陪孩子走過(guò)小學(xué)讀后感講解

1、陪孩子走過(guò)小學(xué)讀后有感想解說(shuō)陪孩子走過(guò)小學(xué)讀后有感想解說(shuō)3/3陪孩子走過(guò)小學(xué)讀后有感想解說(shuō)陪孩子走過(guò)小學(xué)讀后有感想與兒子斗智斗勇多年，我真切發(fā)現(xiàn)，與孩子生活在一同，并將他養(yǎng)育成人，是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人疲備不堪的過(guò)程，可是有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與孩子共成長(zhǎng)，除了愛更需要智慧和耐心，特別要有有陽(yáng)光、開放的心態(tài)。讀了陪孩子走過(guò)小學(xué)后，給了我很大的啟示，要點(diǎn)理解了雙方面道理。一是讓孩子理解“為誰(shuí)而念書學(xué)習(xí)”。溫知寒此刻就存在這樣一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)是為老師做的；專長(zhǎng)是為爹媽學(xué)的；飯（自然不是好吃的）是為爺爺奶奶吃的；只為玩是為他自己玩的。這就充分說(shuō)明我們教育要么是過(guò)分承辦，要么沒有教育到位。沒有一個(gè)孩子

2、不想成為好孩子，也沒有一個(gè)孩子不想好勤學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都有目標(biāo)希望自己在考試中考個(gè)好成績(jī)。有好目標(biāo)未必有好結(jié)果。孩子學(xué)習(xí)不好，這不是孩子的錯(cuò)，這都是孩子不知道“為誰(shuí)而念書學(xué)習(xí)”惹的禍。他們感覺念書是為了老師、父親母親、家人?！拔覟樽约憾鴮W(xué)習(xí)！這句話固然很簡(jiǎn)單，但讓孩子理解并學(xué)致使用就不那么簡(jiǎn)單。凡是可以做到“我為自己而學(xué)習(xí)！”的孩子都可以獲得在考試中好成績(jī)。此后，要告訴孩子造作業(yè)要仔細(xì)達(dá)成，由于那是展現(xiàn)自己本事的時(shí)辰，不可以浪費(fèi)掉；考試的時(shí)候要仔細(xì)審題、對(duì)待，考出自己理想的成績(jī)，由于那是檢測(cè)自己一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)在家中要等孩子心情好的時(shí)候換個(gè)角度提示孩子：寫作業(yè)像對(duì)待考試同樣。假如孩子

3、可以養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，那孩子在考試中就可以正常發(fā)揮，考出自己的真切水平。二是為孩子盡量創(chuàng)辦一個(gè)好的環(huán)境平和氛。高素質(zhì)的學(xué)校，不只能流傳知識(shí)，還會(huì)尊敬孩子的個(gè)性發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們深知孩子生活圈的重要，為了讓孩子有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，不辭辛苦精選學(xué)校、生活小區(qū)；為了讓孩子一生有一個(gè)優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，一家人去書店休閑；帶孩子去看祖國(guó)的大好河山，傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子的想象力，再輔以家長(zhǎng)的看法，寓教于樂。陪孩子走過(guò)小學(xué)讓我們看到優(yōu)異的孩子之所以讓老師省心，是由于父親母親在細(xì)節(jié)上重視孩子優(yōu)異道德的培育。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育其實(shí)不是必定對(duì)峙與矛盾。不只這樣，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)需要所有

4、家庭成員參加，默符合作。此中，爸爸在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可以代替的作用，讓從孩子沒心識(shí)地去學(xué)、去做，到孩子存心識(shí)地去學(xué)、去做，這就是孩子自我成長(zhǎng)的標(biāo)記。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，教育不可是是大道理，而是把父親母親的愛化為涓涓細(xì)流，時(shí)辰滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的內(nèi)心。不要由于虛榮心而一味地在孩子成績(jī)方面與他人攀比，不然會(huì)影響孩子的健康、全面成長(zhǎng)。所以可知，在孩子六年的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不可以急于求成，要慢慢等候孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂學(xué)、熱愛集體、與人為善等好的習(xí)慣養(yǎng)成了。過(guò)程正確，結(jié)果就不會(huì)錯(cuò)。在功利社會(huì)、應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要攜手“傷