8篇小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022

1、第 8篇小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。 2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。 3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師： (1)如果你覺(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做? (2)如果你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做? (3)在幼兒園覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做? 2、幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。 (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一-我想喝水。 木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩

2、具，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎? 教師：“告訴老師”是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢? 教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。 大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 教師：咪咪喝過(guò)水以后，感覺(jué)怎么樣? (2)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。 教師： 我們看看圖上的小朋友在干什么? 明明覺(jué)得口很渴，他該怎么辦呢? 剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的? 我們一起幫助明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。 (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二-我想上

3、廁所。 木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦? 教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢? 教師操作木偶表演情景： 咪咪：老師，老師，我想大便。 大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。 咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。 教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺(jué)怎么樣? (4)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。 教師： 小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺(jué)得想要拉大便，怎么辦? 我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。 (5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-我這里疼。 木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 教師：小朋友們，咪咪覺(jué)得腿疼

4、，怎么辦呢? 教師操作木偶表演情景： 咪咪：老師，老師，我腿疼。 老師：咪咪，你的腿怎么了?來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。 (6)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。 教師： 你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦? 他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢? 他可以學(xué)咪咪說(shuō)“老師，我腿疼”嗎? 他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師? 覺(jué)得那里不舒服，一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚了，老師才能幫助你。 如果覺(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼。” 如果覺(jué)得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。” 3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情

5、況下主動(dòng)地將需求告訴老師。 (1)教師： 我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦? 告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢! (2)教師： 吃飯的時(shí)候如果覺(jué)得還沒(méi)有吃飽，怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)? 告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?(3)教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢? 小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛(ài)的玩具分享給自己的小伙伴。 2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂(lè)

6、的事。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、幼兒自帶玩具若干 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂(lè)的事。 2、難點(diǎn)：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛(ài)的玩具分享給自己的小伙伴。 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友瞧瞧這是誰(shuí)? 師：對(duì)的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里玩，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢? 【評(píng)析：通過(guò)幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)猜一猜的形式，讓活動(dòng)氛圍活躍起來(lái)。】 (二)初步感知“分享”的意思 師：“叮咚

7、叮咚”會(huì)是誰(shuí)呢? 師：我們一起來(lái)開(kāi)門(mén)看看吧? 師：原來(lái)是琪琪和她的媽媽來(lái)做客了。琪琪給巧虎帶來(lái)了什么? 師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(shuō)(播放錄音) 師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎? 讓幼兒說(shuō)一說(shuō) 【評(píng)析：第一次出現(xiàn)“分享”的錄音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)分享這個(gè)詞的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)分享有初步的知識(shí)準(zhǔn)備?！?師：我們一起來(lái)看看琪琪是怎樣做的? 師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來(lái)分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。 師：琪琪分享了自己帶來(lái)的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢? 師小結(jié)：分享是一件快樂(lè)的事情，所以琪琪和巧虎都是笑

8、瞇瞇的，他們都很開(kāi)心。 【評(píng)析：通過(guò)圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認(rèn)識(shí)什么是分享，怎樣與別人分享，發(fā)現(xiàn)原來(lái)分享并不意味著就是失去自己心愛(ài)的東西，而是一件快樂(lè)的事情，能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感受到快樂(lè)?！?(三)幫助多比感受分享帶來(lái)的快樂(lè)感 師：“叮咚叮咚”又有誰(shuí)來(lái)了呢? 師：原來(lái)是多比來(lái)了，巧虎看見(jiàn)多比來(lái)了，馬上拿出了自己的火車(chē)玩具和琪琪、多比一起玩了起來(lái)。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢? 【評(píng)析：出現(xiàn)兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是愿意分享的巧虎，一個(gè)是不愿意分享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過(guò)兩個(gè)不同行為的對(duì)比，再次感受“分享”這個(gè)意思?！?師：(出示多比口袋的圖片)原來(lái)多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵，但是他

9、愿意拿出來(lái)分享一起玩嗎? 師：你是怎么看出來(lái)的? 師：這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片) 師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎? 師：你是怎樣看出來(lái)的? 師：聽(tīng)聽(tīng)琪琪是怎么說(shuō)的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的? (師播放琪琪的錄音：讓它來(lái)做火車(chē)的列車(chē)長(zhǎng)吧，一定很好玩。) 師：這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢? 師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來(lái)將玩具分享出去，會(huì)讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開(kāi)心。分享真是一件開(kāi)心的事。 【評(píng)析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來(lái)的玩具小兵，不再藏在口袋中，同

10、時(shí)也發(fā)現(xiàn)原來(lái)將玩具分享出來(lái)，比自己藏在口袋帶來(lái)的情感體驗(yàn)更為快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開(kāi)心?！?活動(dòng)延伸： 讓幼兒將自己帶來(lái)的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)感。 小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。 2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件：照片-好朋友 2.音樂(lè)：找朋友 活動(dòng)過(guò)程 1.音樂(lè)游戲找朋友導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。 2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。 教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)? 3.幫助幼兒初步比較自

11、己和好朋友的相同和不同之處。 教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩? 你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰(shuí)高? 4.感知同伴之間交往的方法。 教師引導(dǎo)幼兒思考： 兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼? 玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做? 教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。 看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。 5.情景表演 幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片， 相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。 6.出示照片 讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友?你怎么看出來(lái)他們是好朋友? 7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表

12、現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 活動(dòng)自然結(jié)束。 小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒通過(guò)觀察，初步懂得每個(gè)手指的名稱(chēng)及作用。 2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱(chēng)。 2、知道手的用處。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、謎語(yǔ)一首，手的掛圖一張。 2、錄有我有一雙小小手的磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)手。 1、猜謎語(yǔ)引出課題我有一雙小小手。 十個(gè)好朋友，你有我也有。 五個(gè)在左，五個(gè)在右。 只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。 2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，

13、教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭? 3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。 (1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?” 我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)) (2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”) “(伸出食指

14、)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?” “(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子的，就叫它中指吧!” “(伸出小指)它最小，就叫它小指!” “(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!” (3)教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。 4、做“玩手指”游戲。 (1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。 (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。 5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句

15、話。 二、活動(dòng)延伸 1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。 2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。 小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022篇5 【教學(xué)目的】 1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開(kāi)風(fēng)扇等)。 2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而引起疾病的事例。 2.準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。 3.課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。 【教學(xué)過(guò)程】 1、教師從小動(dòng)物如何度過(guò)炎熱的夏天說(shuō)起，引出活動(dòng)主題。 (1)教師

16、：夏天到了，天氣越來(lái)越熱了，你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)炎熱夏天的嗎? (2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開(kāi)嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹(shù)下，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊! 2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過(guò)夏天。 (1)教師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢? (2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。 教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊?、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來(lái)，這些都是防暑降溫的好辦法。 3、幼兒看書(shū)，學(xué)習(xí)兒歌。 (1)教師：小朋友們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看畫(huà)面上是什么季節(jié)?書(shū)上的小朋友是用什

17、么方法防暑降溫的? (2)幼兒回答。 (3)教師：書(shū)上有一首兒歌說(shuō)了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 (4)幼兒聽(tīng)教師朗誦兒歌。 (5)教師簡(jiǎn)單提問(wèn)兒歌里的內(nèi)容。 (6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。 4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。 (1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛?lái)，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢? (2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：其實(shí)，無(wú)論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過(guò)分吃冷飲、過(guò)分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。 (3)教師將夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而生病的事例講給幼兒聽(tīng)。 5、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法

18、給身體帶來(lái)的舒適感。 小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1、按物品的名稱(chēng)分組、歸并。 2、初步辨別做事的合理順序。 活動(dòng)準(zhǔn)備 冬天商店招牌，手套、圍巾、大衣、帽子、棉靴圖片各4張。 活動(dòng)過(guò)程 1、小熊冬眠了 出示冬天商店招牌以及手套等圖片 師：小熊想開(kāi)一家冬天商店，可是冬天一到，它就會(huì)睡著，所以要趕快把商店開(kāi)出來(lái)。 師：為什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢? 師：大家都來(lái)買(mǎi)東西了，可是小熊還沒(méi)有整理好，商店里亂糟糟的，我們幫它收拾一下吧。 2、幫小熊整理 師：有什么辦法幫助小熊收拾呢?(把一樣的東西放在一起) 請(qǐng)幼兒到黑板上來(lái)操作 師：為什么要把這些東西放在一起呢?(因?yàn)樗鼈兌际谴笠?/p>

19、) 將幼兒的分類(lèi)結(jié)果分區(qū)展示在黑板上，知道這是歸類(lèi)整理的。 3、穿戴起來(lái)過(guò)個(gè)冬 師：朋友們買(mǎi)了這些冬天的用品穿戴起來(lái)了，就不怕冷了，那按什么順序穿戴比較好呢? 幼兒回答 老師：首先穿衣服比較好，最后戴手套，因?yàn)榇魃鲜痔鬃銎渌虑榫筒环奖懔恕?師：哇，春天到了，小熊醒來(lái)了，它看到自己的店整理得整整齊齊的，非常高興，它說(shuō)謝謝你們。 活動(dòng)延伸 1、在生活中說(shuō)一說(shuō)穿戴衣物的順序。 2、把圖片投放在益智區(qū)。 小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022篇7 活動(dòng)目標(biāo) 知道洗手過(guò)程中不用水時(shí)要關(guān)好水龍頭。 初步養(yǎng)成節(jié)約用水的行為和習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得要節(jié)約用水。 難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐初步養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備

20、 哭泣的水龍頭圖片。 小花小草的頭飾若干，小水滴頭飾一個(gè)。 幼兒用書(shū)第6冊(cè)封三。 活動(dòng)過(guò)程 小水滴在哭泣。 情境游戲“小花小草澆澆水”。 半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨教師給“花草”洗水，“花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳起舞。 聽(tīng)到小水滴的哭聲。 觀看教師與小水滴的對(duì)話表演。 小水滴，你為什么哭呀? 滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。 小水滴，你別哭，讓我們來(lái)幫助你。 小水滴不哭了。 看教師出示水龍頭滴水的圖片，思考問(wèn)題。 小水滴為什么會(huì)哭呢?怎么才能讓小水滴不哭呢? 討論洗手時(shí)怎樣才能不浪費(fèi)水。 平時(shí)你是怎樣洗手的?怎樣才能不浪費(fèi)水? 觀察教師示范洗手時(shí)開(kāi)關(guān)水龍

21、頭的步驟。 先把袖子卷起來(lái)，再開(kāi)水龍頭，沖完水后把水龍頭關(guān)上，再涂洗手液進(jìn)行搓洗。然后打開(kāi)水龍頭洗手，最后關(guān)好水龍頭。 幼兒分批洗手，實(shí)踐操作。(教師在旁觀察提醒，幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習(xí)慣。) 活動(dòng)延伸 在日常生活環(huán)節(jié)，可以組織幼兒觀看關(guān)于旱災(zāi)的錄像資料，幫助幼兒進(jìn)一步了解水的重要性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。 小班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2022篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能進(jìn)行16的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。 2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課

22、件 2、教師的操作題板 3、幼兒春游活動(dòng)的錄像 4、三類(lèi)不同難度的車(chē)子卡片 5、小動(dòng)物圖片 6、音樂(lè) 活動(dòng)流程： 說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)做做玩玩唱唱跳跳活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解并把握對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù) 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng) 1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么? 2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動(dòng)作。 二、做做玩玩 1、手指點(diǎn)數(shù)：數(shù)小動(dòng)物(第一張幻燈片) 2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片) 3、集體共同思考，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作(在題板上操作) 4、教師演示 5、幼兒操作： (1)按照車(chē)號(hào)，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物 (2)按照小動(dòng)物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車(chē)號(hào) (3)按照車(chē)上標(biāo)好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車(chē)號(hào) 6、交流、分享、檢驗(yàn)