《一厘米》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一厘米授課內(nèi)容一厘米授課教師田靜授課目的知識(shí)與能力學(xué)習(xí)心理描繪對(duì)刻畫(huà)人物的作用提高閱讀能力和寫(xiě)作能力過(guò)程與方法學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)語(yǔ)句，分析人物形象的方法讀寫(xiě)聯(lián)合，相互促使。感神態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感覺(jué)平庸而偉大的母愛(ài)、溫馨的親情授課重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理描繪對(duì)刻畫(huà)人物的作用授課難點(diǎn)研究學(xué)習(xí)分析人物形象的方法；運(yùn)專(zhuān)心理描繪表達(dá)感情授課時(shí)間一課時(shí)授課過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2、設(shè)計(jì)妄圖一、導(dǎo)入：（幻燈片）朗誦冰心的小詩(shī)：“母親啊!/天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；/心中的風(fēng)雨來(lái)了，/我只躲到你的懷里?！蹦赣H的懷抱永久是最安全、最暖和的。陶影，一位一般的母親，以一句“要成為圓滿(mǎn)而無(wú)可挑剔的母親”感人了很多人，因?yàn)榘l(fā)自心里，所以真切有力，所以感人至深。今日我們連續(xù)走近陶影，去認(rèn)識(shí)這位平庸而偉大的母親。二、新授：陶影為了成為“圓滿(mǎn)而無(wú)可挑剔的母親”做了哪些努力？跳讀課文提煉信息概括整理自由講話(huà)（出示幻燈片）指導(dǎo)學(xué)生朗誦重點(diǎn)段落：第9段、第21段、第23段、第81段經(jīng)過(guò)這一件件小事，經(jīng)過(guò)細(xì)膩的描繪，主假如心理描繪，我們感覺(jué)到了一位母親的良苦專(zhuān)心，感遇到了這位母親努力把孩子

3、培養(yǎng)成擁有大家風(fēng)采的孩子的激烈的責(zé)任感。引出課題抓重點(diǎn)語(yǔ)句，分析人物形象育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan但是，陶影在小也心中也一度不圓滿(mǎn)，小也的哪句話(huà)表現(xiàn)出對(duì)媽媽的思疑？第83段“媽媽?zhuān)阏娴牡沁@還但是思疑，哪里就表現(xiàn)出小也不相信沒(méi)買(mǎi)票？”媽媽了？這之間經(jīng)歷了如何的過(guò)程呢？第99段“我不相信你！不相信！”可見(jiàn)，小也對(duì)媽媽的不相信是有一個(gè)過(guò)程的，很真切，同時(shí)也說(shuō)明陶影對(duì)小也的教育和影響是很到位的，在小也的心中陶影向來(lái)是圓滿(mǎn)的。面對(duì)小也的思疑和不相信，陶影的表現(xiàn)如何呢？概括：害怕，傷心，冰冷的蟒蛇（害怕）可見(jiàn)，陶影最看重的就是小也

4、的相信，是自己在孩子心中的形象，因?yàn)檫@關(guān)系到小也的身心健康的成長(zhǎng)。那么，為了討回公正，重拾相信又做了哪些努力呢？概括:承受著孩子的不相信；丈夫不支持她；去找廠(chǎng)里的“作家”幫忙；漫長(zhǎng)的等候；不要公園領(lǐng)導(dǎo)給的公園門(mén)票；讓領(lǐng)導(dǎo)告訴孩子“媽媽沒(méi)有錯(cuò)”主動(dòng)到老奶奶的冰棍攤量身高小也眼里生出一種冰晶相同的東西，不理陶影，一甩頭，往前跑小也的眼光老是怯怯的，憂(yōu)如媽媽是大灰狼變的我不相信你！不相信！找到相應(yīng)的語(yǔ)句自由講話(huà)找到相應(yīng)的語(yǔ)句和內(nèi)容自由講話(huà)陶影重拾圓滿(mǎn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)更為圓滿(mǎn)了，因?yàn)榻?jīng)過(guò)這件事，我們又看到她身上還有很多令人敬重和欣賞的質(zhì)量。概括：寬容、大度、和藹育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)

5、計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan執(zhí)著、仔細(xì)立場(chǎng)堅(jiān)定、全力保護(hù)自己的尊嚴(yán)、保護(hù)社會(huì)的抓住重點(diǎn)語(yǔ)句分析正義那么，陶影是如何的一個(gè)人呢？出示幻燈片此刻我們反過(guò)來(lái)研究一下，分析人物形象的方聯(lián)合以上的分析整理歸法，我們用到了哪些？納自由講話(huà)事人物描繪比較襯托思慮答題：有了方法就有了工具，我們就能夠運(yùn)用這一工自由講話(huà)具去解決更多的問(wèn)題。剛才，我們經(jīng)過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)到心理描繪對(duì)刻畫(huà)人物表達(dá)感情起到很重要的作用，讓我們看到陶影為了小也不時(shí)各處都在努力，其實(shí)，我們的父親母親為了我們的身心健康成長(zhǎng)也付出了很多很多，你意會(huì)到了嗎？三、提筆繪真情細(xì)膩描繪心理活動(dòng)（以第一人稱(chēng)寫(xiě)）當(dāng)我（受傷、患病、獲獎(jiǎng)、考試自由講話(huà)成功或失敗、遇到別人夸耀）的時(shí)候，媽媽?zhuān)ò职郑┫耄核?、小結(jié)：老子曾訓(xùn)言：“上若善水，水善利萬(wàn)物寫(xiě)作而不爭(zhēng)?！奔偃缯f(shuō)有道德的人像水，那么，母親就朗誦是水，心地清明如水，本性柔和如水，虛懷沉默如研究方法寫(xiě)作能力訓(xùn)練，同時(shí)達(dá)成感情價(jià)值觀(guān)目標(biāo)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan水。母親的愛(ài)像水相同滋潤(rùn)著孩子的心里，讓小樹(shù)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，讓花朵慢慢開(kāi)放。當(dāng)孩子心中的花園如花