加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)課件

1、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)匯報(bào)人： 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)匯報(bào)人： 目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析0目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析0前言 學(xué)風(fēng)的含義：一指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則。二指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。有時(shí)也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高

2、等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無(wú)形的精神力量，時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著強(qiáng)烈的熏陶和感染，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長(zhǎng)。 前言 學(xué)風(fēng)的含義：目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析0學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀考試方面：還是存在著相當(dāng)數(shù)量的考試作弊現(xiàn)象。考勤方面：存在著其局限性。有一些不夠自覺(jué)的同學(xué)便會(huì)趁機(jī)逃課等等。自習(xí)方面：變成了為了考試而去學(xué)習(xí)，失去了自習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)習(xí)的知識(shí)也局限于課本知識(shí)，不夠開(kāi)闊。學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀考試方面：還是存

3、在著相當(dāng)數(shù)量的考試作弊現(xiàn)象。目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析0學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠?qū)W生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，作風(fēng)拖沓學(xué)生質(zhì)量下降，專業(yè)思想不夠穩(wěn)定學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠?qū)W風(fēng)現(xiàn)狀分析對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠領(lǐng)導(dǎo)治校教師治學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)xu fng 學(xué) 風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠領(lǐng)導(dǎo)治校教師治學(xué)學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)習(xí)和生活缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃放任自身，學(xué)習(xí)茫然

4、，應(yīng)付”過(guò)關(guān)”功利主義，只求混到一紙文憑010302學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)習(xí)和生活學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，作風(fēng)拖沓組織紀(jì)律松弛違紀(jì)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮學(xué)生質(zhì)量下降，專業(yè)思想不穩(wěn)定綜合素質(zhì)參差不齊獨(dú)生子女較多，自我意識(shí)強(qiáng);自控自律自制能力差過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人愛(ài)好、喜好；不滿足于自己的專業(yè)；滿目追隨社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)選擇專業(yè)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，作風(fēng)拖沓目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析0學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)

5、謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實(shí)現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實(shí)各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個(gè)大學(xué)生活，讓他們了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個(gè)主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精

6、神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主題活動(dòng)教育，通過(guò)開(kāi)展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動(dòng)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個(gè)人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺(jué)行動(dòng)。 學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)社會(huì)實(shí)踐教育，堅(jiān)持深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)各專業(yè)人才、知識(shí)的需求，探索和深化社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長(zhǎng)學(xué)生才干的重要途徑。心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。 學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析0大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)大學(xué)生自身如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要從思想上將考試作為衡量某一階段自身學(xué)習(xí)所得的方式，而不應(yīng)把考試當(dāng)成是賺取學(xué)分的手段，自欺欺人。學(xué)生要時(shí)刻提醒自己自律自強(qiáng)，同時(shí)可以邀約其他同學(xué)監(jiān)督自己，不讓自己為懶惰找借口，畢竟大學(xué)四年在學(xué)習(xí)生涯中實(shí)在太短，經(jīng)不起那樣肆無(wú)忌憚的浪費(fèi)。將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣。經(jīng)常鼓勵(lì)自己，多去圖