2022年1月國(guó)開(kāi)（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋囶}及答案3

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)2022年1月國(guó)開(kāi)中央電大專科教育研究方法期末考試試題及答案2022年1月國(guó)開(kāi)(中央電大)?？平逃芯糠椒ㄆ谀┛荚囋囶}及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說(shuō)明：試卷代號(hào)：2044；適用專業(yè)及層次：教育管理和小學(xué)教育、?？疲毁Y料整理于2022年9月29日。 一、單項(xiàng)選擇題 1.探究性研究常采用的研究方式包括(A)。 A.文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)歷調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析p B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、開(kāi)展性研究 C.真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究 D.根底研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究 2.以下關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是(B)。 A.區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對(duì)所測(cè)量

2、的心理特性(或?qū)W習(xí)成績(jī))的有效程度 B.區(qū)分度分析p 有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析p ，另一個(gè)是外在效度的分析p C.外在效度的分析p 與區(qū)分度分析p 無(wú)關(guān) D.題目?jī)?nèi)部區(qū)分度分析p 指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測(cè)驗(yàn)之內(nèi)間的一致性 3.以下哪一項(xiàng)不是研究設(shè)計(jì)指標(biāo)所遵循的原那么？(D) A.以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原那么 B.完好性原那么 C.簡(jiǎn)明、可行性原那么 D.經(jīng)濟(jì)性原那么 4.關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的以下說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是(B)。 A.將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，然后測(cè)定他們對(duì)某種刺激的反響。比擬兩組反響上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 B.組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以

3、進(jìn)展比擬；缺點(diǎn)是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無(wú)關(guān)變量的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低 C.事前測(cè)定和事后測(cè)定比擬設(shè)計(jì)是按照測(cè)定被試的方式來(lái)分類的設(shè)計(jì)類型 D.事前測(cè)定，是指在實(shí)驗(yàn)處理施行前對(duì)被試進(jìn)展有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定，事后測(cè)定是指在實(shí)驗(yàn)處理施行后對(duì)被試進(jìn)展有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果 5.四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是(A)。 A.文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的根底上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析p 鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)展系統(tǒng)、全面的表達(dá)和評(píng)論 B.文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)

4、用性的和專題性的兩種形式 C.綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究?jī)?nèi)容一樣、研究手段、方法不同 D.文獻(xiàn)綜述的特征是根據(jù)過(guò)去和如今的研究成果，推論出將來(lái)的開(kāi)展方向，并提出自己的建議 二、判斷題 6.教育研究文獻(xiàn)的內(nèi)容多種多樣，按其的性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用處大致可分為四類，分別是零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。 答案對(duì) 7.研究的信度是指研究所得事實(shí)、數(shù)據(jù)的一致性和穩(wěn)定性程度。 答案對(duì) 8.測(cè)驗(yàn)法又稱測(cè)驗(yàn)量表法，主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異和人的行為個(gè)別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預(yù)測(cè)二種功能。 答案錯(cuò) 9.操作定義就是用可以感知、但無(wú)法度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對(duì)變

5、量或指標(biāo)做出詳細(xì)的界定、說(shuō)明。 答案對(duì) 10.一般來(lái)說(shuō)，在自然環(huán)境中所進(jìn)展的研究，其結(jié)果的內(nèi)部效度較高；然而，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中所進(jìn)展的研究，其結(jié)果的外部效度較高。 答案錯(cuò) 三、簡(jiǎn)答題 11.簡(jiǎn)述觀察的標(biāo)準(zhǔn)。 答：觀察的標(biāo)準(zhǔn)： (1)真實(shí)，即要注意防止個(gè)人偏見(jiàn)、“祖先為主”的觀念，同時(shí)擅長(zhǎng)識(shí)別“假象”。 (2)全面系統(tǒng)地觀察，把握事物的一切方面、一切聯(lián)絡(luò)，不能只抓住一些孤立的個(gè)別的現(xiàn)象。 (3)對(duì)開(kāi)展過(guò)程進(jìn)展動(dòng)態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析p 。 12.因變量要具備哪些特點(diǎn)？ 答：(1)反響指標(biāo)要具有有效性，要能真實(shí)地反映反響的情況。即反響的指標(biāo)可以度量某刺激所引起的真實(shí)反響，而不是其他別

6、的什么，故這種特點(diǎn)又稱為特異性。 (2)反響指標(biāo)要具有客觀性，即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反響一樣，其指標(biāo)也應(yīng)該一樣。當(dāng)然允許觀測(cè)的隨機(jī)誤差。一些主觀性較大的度量指標(biāo)，規(guī)定好反響標(biāo)準(zhǔn)以后，也可認(rèn)為是一種客觀性很好的度量指標(biāo)。 (3)指標(biāo)要可以數(shù)量化，或用數(shù)字，或用次數(shù)，或用一定的反響不同程度的語(yǔ)義，例如好、很好、非常好之類，也可認(rèn)為是具有數(shù)量化特征的指標(biāo)。 (4)反響指標(biāo)應(yīng)能準(zhǔn)確、真實(shí)地度量反響的變化。例如同是100%的正確，或同是100分，各個(gè)受測(cè)者在此方面的反響并不盡一樣，有的很吃力，有的很輕松，有的勉勉強(qiáng)強(qiáng)，有的綽綽有余，但作為記錄的反響只是一種，這就是天花板效應(yīng)。地板效應(yīng)也類似，不過(guò)是反響的另一端。 四