網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動高等院校教育創(chuàng)新

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動高等院校教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動高等院校教育創(chuàng)新科技進(jìn)步讓一些技術(shù)象流星一樣風(fēng)行一時而后銷聲匿跡，如D唱片、磁帶機(jī)等。互聯(lián)網(wǎng)卻展現(xiàn)出強(qiáng)大的活力，計算機(jī)創(chuàng)造至今短短的70年間，從巨型機(jī)、微型機(jī)、平板機(jī)到如今手持智能機(jī)；從算數(shù)據(jù)加算邏輯再加算關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在；從單體機(jī)到局域網(wǎng)再到廣域網(wǎng)及到現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)機(jī)器，結(jié)物體，通人脈，網(wǎng)絡(luò)幾乎無所不能。千百年來，人類創(chuàng)造幾乎都是人類四肢和感官的延伸，現(xiàn)今計算機(jī)已經(jīng)可以本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理幫助人腦記憶和考慮。計算機(jī)具備計算加存儲實(shí)現(xiàn)了人類智力的延伸；大數(shù)據(jù)處理技術(shù)模擬人類考慮和聯(lián)想實(shí)現(xiàn)了人類智慧的延伸。1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)傳統(tǒng)教育形式轉(zhuǎn)變高

2、校作為新興事物孵化池，高校師生對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更顯超前，已經(jīng)給高等教育帶來宏大影響。千百年來，教學(xué)形式延續(xù)著集中上課的傳授形式，教學(xué)工具維持著粉筆加黑板，教學(xué)內(nèi)容從老師的言傳身教和大量圖書中獲取，互聯(lián)網(wǎng)來了改變了這一切，推動著教育層次的全面提升。互聯(lián)網(wǎng)使教育內(nèi)容增加，使教育思想、管理理念、教育手段、教育方法更加先進(jìn)，進(jìn)步教育質(zhì)量，降低教育本錢，拓展學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)了國家間校際間的教育公平。互聯(lián)網(wǎng)必將改變教育，擴(kuò)展教育，進(jìn)而顛覆傳統(tǒng)學(xué)校教育形式，不可阻擋。以互聯(lián)網(wǎng)為載體的在線教育能否取代傳統(tǒng)教育，取決于你對教育理解的不同視角。社會進(jìn)步突飛猛進(jìn)，社會人群上對教育的功能無限擴(kuò)大，因為技術(shù)和管理理念的局限

3、，在線教育的功能有限，完全取代擴(kuò)大化的教育功能說法是有欠缺。但是分析視角按照教學(xué)內(nèi)容，把傳統(tǒng)教育分為三類：人際交往類的教育、知識傳承類的教育和文明開展類的教育。無論大家認(rèn)不認(rèn)同，現(xiàn)實(shí)情況是在線教育正在逐步取代知識傳承類的教育。互聯(lián)網(wǎng)不斷改變年輕人的交往方式，隨著QQ、微信、視頻 等通訊軟件的流行，大規(guī)模網(wǎng)購時代的到來，人工智能虛擬仿真技術(shù)的逐步成熟推廣，必將全面顛覆人類開展至今的人際交往類教育和文明開展類的教育。2教育共產(chǎn)主義已經(jīng)展現(xiàn)雛形是2022年加拿大提出，理念是實(shí)現(xiàn)教育共產(chǎn)主義。英國研究報告?AnAvalanheising?指出，全球高等教育正在處于一個宏大的變革時期。已經(jīng)打破高校的圍墻

4、，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源已經(jīng)在全球共享。具有大規(guī)模、在線、開放的特點(diǎn)，給任何個體提供平等的學(xué)習(xí)時機(jī)，無數(shù)自學(xué)者投身其中。s在校方與技術(shù)效勞公司共同合作下，不僅提供免費(fèi)教育課程視頻資源，而且學(xué)習(xí)者可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的全程參與和教育者的全程管控。在這個平臺上，學(xué)習(xí)者在教育者管理之下進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、交流觀點(diǎn)、網(wǎng)上考試、得到分?jǐn)?shù)、獲得學(xué)分，拿到證書，是一個學(xué)習(xí)的完好過程。國際上大規(guī)模開放在線課程s2022年因美國高校自省而興起。國際一流高校發(fā)起的Udaity、ursera、edX都屬于s的佼佼者。我國在線教育在各層次的教育體系中也得到廣泛應(yīng)用。2022年5月清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港科技大學(xué)宣布參加EDX教

5、育體系。2022年南京大學(xué)完成s課程在校推廣使用。2022年地方性大學(xué)優(yōu)課聯(lián)盟U在深圳大學(xué)成立。根底教育和高等職業(yè)教育關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用規(guī)模不斷擴(kuò)大。2022年師生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人數(shù)到達(dá)1800萬，探究利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教學(xué)、學(xué)習(xí)活動。如今高等教育進(jìn)入群眾化階段，特別是大規(guī)模開放在線課程s的普及，既得利益者名校發(fā)起的顛覆性教育改變，幫助本來沒有條件接收高品質(zhì)高等教育的人群，重新定義了教學(xué)質(zhì)量的評價體系，激活了埋沒在世界各地的人才。普通高校面對教育改革浪潮的沖擊，在改變的教育生物鏈上找到自己的定位，盡快革新教育理念，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使高校、社會與市場保持高度統(tǒng)一，進(jìn)步辦學(xué)靈敏度，相信新一代大

6、學(xué)生即數(shù)字原住民，追求的是學(xué)習(xí)效果而非學(xué)歷結(jié)果。目前s的推廣遇到大的瓶頸，2022年哈佛和IT發(fā)布研究報告說明，17門edX課程84萬注冊報名，僅5%完成。另外清華大學(xué)統(tǒng)計顯示國內(nèi)大學(xué)都在探究如何實(shí)現(xiàn)s在中國的快速開展，研究發(fā)現(xiàn)s開展壁壘：1如何與學(xué)歷掛鉤；2讓企事業(yè)單位認(rèn)同這種學(xué)歷；3充足的網(wǎng)絡(luò)帶寬、高效的傳輸才能以及低廉的網(wǎng)絡(luò)價格；4中國大學(xué)要實(shí)行真正意義的學(xué)分制。很顯然都是管理上的因素，在技術(shù)上沒有問題了。3多位部署直面教育革新高校負(fù)責(zé)教育技術(shù)建立的職能部門，要不斷引導(dǎo)高校老師及時轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代開展，走出狹義封閉的傳統(tǒng)教學(xué)形式，參加到教育3.0形式中，引領(lǐng)教育開展的步伐。創(chuàng)造優(yōu)秀的網(wǎng)

7、絡(luò)生態(tài)環(huán)境，緊跟開放大學(xué)智慧校園建立思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)樓有線、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。引導(dǎo)專業(yè)課老師探究創(chuàng)造各自領(lǐng)域新知識，提升面向?qū)I(yè)技能的教學(xué)才能，豐富個人的知識儲藏，提升將教育技術(shù)融入教學(xué)的程度；逐步探究出各自專業(yè)領(lǐng)域在線學(xué)習(xí)的效果評估方法；組成教育教學(xué)團(tuán)隊研究在線教育教學(xué)方法，付出更多的精力，主動適應(yīng)在線授課過程，在在線教育的平臺上發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)人的作用。高校負(fù)責(zé)教學(xué)資源積累的部門，要配合各專業(yè)課教學(xué)團(tuán)隊，消費(fèi)最優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育課程資源，在各自效勞的地區(qū)和領(lǐng)域形成輻射效應(yīng)；積極配合專業(yè)老師探究在線學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)及翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新性教學(xué)形式，實(shí)在調(diào)研社會動態(tài)人才需求，交融到人才培養(yǎng)中。高等學(xué)校管理形式依托

8、智慧校園決策體系開展有效工作，具備條件的高校應(yīng)該盡快建立大數(shù)據(jù)環(huán)境，在人才培養(yǎng)、師資構(gòu)建、科學(xué)研究、教育管理、校園生活等方面廣泛搜集過程數(shù)據(jù)，運(yùn)用可視化技術(shù)充分分析和數(shù)據(jù)挖掘蘊(yùn)含在其中的豐富價值。在高校管理中倡導(dǎo)和強(qiáng)化數(shù)據(jù)文化，建立持久運(yùn)作的搜集、分析數(shù)據(jù)并將分析結(jié)果轉(zhuǎn)換為教育決策和理論的體系，高校以數(shù)據(jù)系統(tǒng)為支撐的知會理性決策形式來應(yīng)對互聯(lián)、等教育技術(shù)的不斷興起給高校帶來了極大的挑戰(zhàn)。真正發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校開展中的價值，展現(xiàn)智慧校園建立的投資價值，推動學(xué)校管理信息化程度的真正提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要請教育參與者：教育者、管理者和學(xué)習(xí)者的觀念要及時更新，主動迎接新挑戰(zhàn)和新事物，在線教育已經(jīng)度過萌芽時期，高等教育已經(jīng)處于