2022屆福建省泉州市泉港一、城東中考一模語文試題含解析及點(diǎn)睛_第1頁
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文檔簡介

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生須知:1全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )馬可波羅在他的游記里,十分 這座橋。無論腳步走多遠(yuǎn),在人的腦海中,只有故鄉(xiāng)的味道,熟悉而又 ,它就像一個(gè)味覺定位系統(tǒng),永遠(yuǎn)牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。王東真是 ,制作出的航船模型與眾不同,令人叫絕。書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式

2、,風(fēng)格各異的作品,或古樸,或雋秀,或雄渾,或飄逸,將書法藝術(shù)之美表現(xiàn)得 。A推崇 穩(wěn)固別有用心淋漓盡致B崇拜 頑固別出心裁惟妙惟肖C崇拜 穩(wěn)固別有用心惟妙惟肖D推崇 頑固別出心裁淋漓盡致2下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是( )A斡旋(w) 汩汩(g) 翌日(y) 怒不可遏()B緘默(jin) 拾級(sh) 襁褓(bo) 講信修睦(m)C翩然(pin) 寒噤(jn) 突兀(w) 俶爾遠(yuǎn)逝(ch)D儼然(yn) 溯洄(hu) 寤寐(mi) 不知所措(cu)3依次填入文段橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ,你盡可流動明眸,欣賞白云藍(lán)天,飛流急湍; ,你盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕舞,春水潺潺; ,你

3、盡可翕動鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽; ,你盡可品評自娛,把玩深嘗。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 文學(xué)是一杯回味無窮的香茗文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫 文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲ABCD4依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )人不可能永遠(yuǎn)都保持好的情緒,生活中既然有挫折、有煩惱,就會有消極情緒。_因此,消極情緒出現(xiàn)時(shí),不要壓抑它,而要通過如轉(zhuǎn)移注意的焦點(diǎn)、自我安慰、適當(dāng)發(fā)泄等方法調(diào)節(jié)或控制它。這樣的人能讓自己每天生活在幸福和歡樂之中當(dāng)它們積累到一定程度時(shí),往往會以破壞性的方式爆發(fā)出來,給自己和他人造成傷害一個(gè)人在成長的過程中,也要慢慢學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒這并不是說要壓抑自

4、己的消極情緒一個(gè)心理成熟的人,并不是沒有消極情緒,而是善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒心理學(xué)研究表明,“壓抑”并不能改變消極情緒,反而會使它在內(nèi)心深處沉寂下來ABCD5根據(jù)課文默寫古詩文。子日:“三軍可奪帥也,_。”(論語子罕)剪不斷,理還亂,是離愁,_。(李煜相見歡)_?悠悠。_。(辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷)陋室銘中通過描寫優(yōu)雅環(huán)境表現(xiàn)陋室“何陋之有”的句子是“_,_”。默寫李商隱的夜雨寄北。_,_。_,_。6名著閱讀。(任選一題作答)魯濱遜漂流記中魯濱遜在孤島上做了不少有意義的事情。請從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選其一,簡述其主要故事情節(jié)。解救星期五 解救西班牙人及葡萄牙人水滸塑造了很多經(jīng)典人物形象。請

5、從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選其一,結(jié)合事例簡要地從正面評價(jià)人物。宋江 吳用二、閱讀7 安世儀狀魁碩,音吐如鐘。初除諫官,未拜命,入白母曰:“朝廷不以安世不肖,使在言路。倘居其官,須明目張膽,以身任責(zé),脫有觸忤,禍譴立至。主上方以孝治天下,若以老母辭,當(dāng)可免。”母曰:“不然,吾聞諫官為天子諍臣,汝父平生欲為之而弗得,汝幸居此地,當(dāng)捐身以報(bào)國恩。若得罪流放,無問遠(yuǎn)近,吾當(dāng)從汝所之。”于是受命。在職累歲,正色立朝,扶持公道。其面折廷爭,或帝盛怒,則執(zhí)簡卻立,俟怒稍解,復(fù)前抗辭。旁侍者遠(yuǎn)觀蓄縮悚汗目之曰“殿上虎”一時(shí)無不敬懾。除:被授予官職。在言路:指當(dāng)諫官。明目張膽:這里指主持公道,敢作敢為。觸忤:觸怒(皇

6、帝)。悚汗:嚇出冷汗。1下列各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )。A倘居其官 / 不可久居B或帝盛怒 / 或異二者之為C俟怒稍解 / 俟其欣悅D入白母曰 / 入則無法家拂士2用三條“/”給文中畫線的句子斷句。旁侍者遠(yuǎn)觀蓄縮悚汗目之曰“殿上虎”一時(shí)無不敬懾。3請用自己的話概括劉安世不愿接受諫官這一官職任命的原因。8閱讀下面的文言文,完成小題。十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“內(nèi)食者謀之,又何間焉?”劌日:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存?,神

7、弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖???梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!惫c之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。判日:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!弊裰瘕R師。既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!闭淹跫认⒚窨槺瑥?fù)欲伐趙。武安君曰:“不可!長平之事,秦軍大克,趙軍大破;秦人歡喜,趙人畏懼。然趙自長平以來,君臣憂懼,早朝晏退,卑辭重幣,四面出嫁,結(jié)親燕、魏,連好齊、楚,積慮并心,備秦為務(wù)。其國內(nèi)實(shí),其交外成。當(dāng)今

8、之時(shí),趙未可伐也!”王曰:“寡人既以興師矣。”乃使五校大夫王陵將以伐趙。陵戰(zhàn)失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。昭王:戰(zhàn)國時(shí)期秦國國君。武安君:指秦國名將白起,因戰(zhàn)功卓著,被封武安君。1下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是A肉食者鄙 鄙:目光短淺B一鼓作氣,再而衰 再:兩次C昭王既息民繕兵 兵:兵器D秦軍大克 克:勝,戰(zhàn)勝2下面句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是A可以一戰(zhàn) 先帝不以臣卑鄙B乃入見 乃使五校大夫王陵將以伐趙C長平之事 吾妻之美我者D其國內(nèi)實(shí),其交外成 安陵君其許寡人3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析,有誤的一項(xiàng)是A(甲)文節(jié)選自左傳,左傳舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作。(乙)文出

9、自戰(zhàn)國策,這是我國第一部紀(jì)傳體通史。B(甲)文略寫長勺之戰(zhàn)的過程是為了突出本文中心“論戰(zhàn)”,這樣可以使文章詳略得當(dāng),中心突出。C(甲)文中“公將戰(zhàn)”“公將鼓”“公將馳之”均與上文中的“肉食者鄖”中的“鄙”字相照應(yīng)。D(甲)文中弱魯戰(zhàn)勝了強(qiáng)齊,(乙)文中強(qiáng)秦?cái)〗o了弱趙,共同原因在于國君是否善于納諫,能否取信于民并抓住有利時(shí)機(jī)。4用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。小大之獄,雖不能察,必以情。5用“/”給下面的句子斷句(限斷三處)陵 戰(zhàn) 失 利 亡 五 校 王 欲 使 武 安 君 武 安 君 稱 疾 不 行 。9崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心

10、亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”玄德便教備馬。張飛曰:“量一村夫,何必哥哥自去,可使人喚來便了?!毙逻吃?“汝豈不聞孟子云:欲見賢而不以其道,猶欲其入而閉之門也??酌鳟?dāng)世大賢,豈可召乎!遂上馬再往訪孔明。關(guān)、張亦乘馬相隨。時(shí)值隆冬,天氣嚴(yán)寒,彤云密布。行無數(shù)里,忽然朔風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏:山如玉簇,林似銀妝。張飛曰:“天寒地凍尚不用兵豈宜遠(yuǎn)

11、見無益之人乎!不如回新野以避風(fēng)雪?!毙略?“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷,可先回去?!憋w曰:“死且不怕,豈怕冷乎!但恐哥哥空勞神思?!毙略?“勿多言,只相隨同去?!?解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。強(qiáng)飲三大白 白 :_ (2)是金陵人,客此 客: _朔風(fēng)凜凜 朔: _ (4)但恐哥哥空勞神思 勞:_2下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )A天寒地凍尚不用/兵豈宜遠(yuǎn)見/益之人乎B天寒地凍尚不用/兵豈宜遠(yuǎn)況無益之人乎C天寒地凍/尚不用兵/豈宜遠(yuǎn)見無益之人乎D天寒地凍/尚不用兵豈宜遠(yuǎn)見無益之人乎3把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)。欲見賢而不以其道,猶欲其入而

12、閉之門也。4甲文的作者和乙文的玄德都是“癡”人,請分別說出兩文“癡”的含義。10海洋是未來的糧倉人口劇增,資源短缺,這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然,能否妥善地解決這一問題,直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足,糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮,許多人紛紛發(fā)出警告:地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而,一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為,雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限,但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā),大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當(dāng)然,海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等,而是廣義的糧食其他的

13、能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出:僅僅是位于近海水域自然生長的海藻,每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品,就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。其實(shí),把藻類作為食品,我們并不陌生。僅以我國沿海來說,人們比較熟悉的可食用藻類就有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下,產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種,目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍,可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外,人們還培育出一種藻類新品種,據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類,經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及

14、人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。除海藻類,海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計(jì)算,在不破壞生態(tài)平衡的前提下,若能把它們捕撈出來,加工成食品,足可滿足300億人的需要。至于海洋中眾多的魚蝦,則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限,但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場,發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦,每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸,我們只要捕獲其中的1億1.5億噸,就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況,在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物,其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述,說大海是人類未來的糧倉,一點(diǎn)也不夸張。1第自然

15、段劃線句子中的“這樣”指代什么?這句話在本段起何作用?2下面句子在文中的表達(dá)作用是什么?在完全不改變原意的情況下,還可以改成哪種書面形式表示?有人做過計(jì)算,在不破壞生態(tài)平衡的前提下3第自然段使用了分類別等多種說明方法來準(zhǔn)確說明事物的特征。其中有一個(gè)句子使用了三種說明方法,這個(gè)句子是哪一句? 其作用是什么?11閱讀下面語段,回答小題。一輩子做好一件事臺灣著名劇作家、導(dǎo)演李國修,年少時(shí),曾抱怨父親做了一輩子鞋沒有發(fā)財(cái)。父親痛罵一通后,告誡他:一輩子只要做好一件事,就算功德圓滿。李國修深受啟發(fā),用畢生的精力只做“開門、上臺、演戲”這一件事,讓他享有“臺灣莫里哀”的美名。對絕大多數(shù)人來說,一輩子專注做

16、好一件事很重要。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們往往認(rèn)識不到這點(diǎn)的重要性。他們信奉“藝多不壓身”,禮贊“十八般武藝,樣樣精通”,誰知到頭來卻落得個(gè)“樣樣涉足,個(gè)個(gè)平平”的局面,導(dǎo)致“藝多不養(yǎng)家”的尷尬后果。對普通人來說,這其實(shí)是一種必然的結(jié)局,因?yàn)樵S多偉人亦無法達(dá)到多才多藝的人生高度。法國作家莫泊桑小時(shí)候曾在福樓拜面前自信地說:“我上午用兩個(gè)小時(shí)來讀書寫作,用另兩個(gè)小時(shí)來彈鋼琴,下午則用1個(gè)小時(shí)向鄰居學(xué)習(xí)修理汽車,用3個(gè)小時(shí)來練習(xí)踢足球,晚上,我會去燒烤店學(xué)習(xí)怎樣制作燒鴨,星期天則去鄉(xiāng)下種菜?!闭f完后一臉得意。福樓拜聽后笑了笑說:“我每天上午用4個(gè)小時(shí)來讀書寫作,下午用4個(gè)小時(shí)來讀書寫作,晚上,我還會用4個(gè)

17、小時(shí)來讀書寫作?!备前萁又鴨枺骸澳憔烤褂惺裁刺亻L,比如有哪樣事情你做得特別好?”這下,莫泊桑答不上來了。于是他便問福樓拜:“那么,您的特長又是什么呢?”福樓拜說:“寫作?!痹瓉硖亻L便是專注地做好一件事情。于是,莫泊桑下決心拜福樓拜為文學(xué)導(dǎo)師,一心一意地讀書寫作,最終取得了豐碩的成果,躋身世界三大短篇小說之王的行列。專注于一件事,看似簡單,其實(shí)是對毅力與恒心的考量。成功學(xué)上有個(gè)著名的“兩萬小時(shí)理論”,即“經(jīng)過兩萬小時(shí)鍛煉,任何人都能從平凡變成卓越”。但蕓蕓眾生平凡者不可計(jì)數(shù),卓越者鳳毛麟角。原因很簡單,兩萬小時(shí)鍛煉太過漫長、枯燥、無趣,沒有堅(jiān)如磐石的信念,沒有鋼鐵般的意志,動搖、絕望直至放棄是

18、順理成章的事。專注于一件事,看似艱難,其實(shí)也容易。只要我們選擇的事業(yè),是我們內(nèi)心深處最渴望的,是我們最感興趣的,漫長的“兩萬小時(shí)”就不會帶來遙遙無期的恐懼,別人眼中枯燥、無趣的歷程,便會成為時(shí)時(shí)給我們驚喜的旅程。只要我們擁有一顆任天邊云卷云舒,靜看庭前花開花落的淡泊之心,滾滾紅塵的紛紛擾擾,便不會輕易動搖我們由平凡走向卓越的腳步。只要我們把“兩萬小時(shí)”分解到活著的每一天,我們每天為卓越所付出的不過是半小時(shí)、一小時(shí)而已。一個(gè)人的職業(yè)生涯和精力十分有限,利用這有限的精力,在有限的時(shí)間里專注地做好一件事,就很有可能從眾人中脫穎而出。(選文有改動)1請找出選文的中心論點(diǎn),寫在答題卡上。2選文第段主要運(yùn)

19、用了哪種論證方法?作用是什么?3請圍繞中心論點(diǎn)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù),寫在答題卡指定位置上。4選文第段劃線句子在文中有什么作用?5讀了本文后,請結(jié)合自身生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。三、?yīng)用12班級詩會上,有同學(xué)分別朗誦了王安石和李煜的一首詞,請根據(jù)要求答題。王安石自古帝王州,郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢,堪愁,晉代衣冠成古丘。燒水恣行游。上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問,回頭,檻外長江空自流。李煜四十年來家國,三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢,玉樹瓊枝作煙蘿,幾曾識千戈?一旦歸為巨虜,沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日,教坊猶奏別離歌,垂淚對宮娥。請根據(jù)學(xué)過的古詩詞知識,為這兩首詞選擇正確的詞牌名。A滿江紅

20、B如夢令 C破陣子 D南鄉(xiāng)子甲:_ 乙:_有同學(xué)根據(jù)王安石詞內(nèi)容做了一副上聯(lián),請根據(jù)李煜詞內(nèi)容寫出下聯(lián)。上聯(lián):四百年帝業(yè)回頭往事一夢下聯(lián):_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13從下列兩個(gè)題目中任選一個(gè),按要求寫一篇文章。(1)2019年10月1日是新中國成立70周年的日子。以此為話題,自擬題目,構(gòu)思行文。(2)以“給我一個(gè)肯定就夠了”為題,構(gòu)思行文。要求:思想健康,感情真摯,內(nèi)容具體,結(jié)構(gòu)合理,語言流暢;除詩歌、戲劇外,文體不限;字體美觀,不少于600字;文中若涉及本地的人名、地名、校名,請用“”代替。參考答案一、積累1、D【解析】試題分析:此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別,將詞語拆分,根據(jù)詞中不同的文字辨

21、析詞語意義的細(xì)微差別,再根據(jù)語意判斷選用。用反選排除法,“崇拜”是指對人,所以第一句應(yīng)填“推薦”,排除BC兩項(xiàng);“穩(wěn)固”有“穩(wěn)定不倒”的意思,不符合第一句句意,排除。故選D。2、B【解析】關(guān)于字音,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累,特別是多音字。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)修改為:拾級(sh)。3、B【解析】考查句子的銜接與連貫。根據(jù)后一句來判斷句子即可。“呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽”要對應(yīng)句,“花花香”,很容易判斷出答案B項(xiàng)正確。4、C【解析】根據(jù)選項(xiàng)可知,或?yàn)闄M線上的首句。橫線前的內(nèi)容是說人有消極情緒,而說的是學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,說的是一個(gè)心理成熟的人,也有消極情緒,故應(yīng)為首句??膳?/p>

22、除A、B。中說“善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒”,“讓自己每天生活在幸福和歡樂之中”與之聯(lián)系緊密。排除D。故選C。5、(1)匹夫不可奪志也 (2)別是一般滋味在心頭 (3)千古興亡多少事 不盡長江滾滾流 (4)苔痕上階綠 草色入簾青 (5)君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí) 【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句,首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句;其次是要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字;第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí),要注意滾、苔、漲、剪幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后,要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6

23、、 (1)示例:魯濱遜來到荒島的第二十四年,決定不惜一切代價(jià)弄一個(gè)野人。一天清晨,魯濱遜發(fā)現(xiàn)不下三十個(gè)野人在沙灘上生火煮肉,他們圍著火跳舞。過了一會兒,拖出兩個(gè)俘虜準(zhǔn)備屠殺,其中一個(gè)俘虜趁機(jī)逃跑。魯濱遜開槍打死了追殺俘虜?shù)膬蓚€(gè)野人,解救了他,并給他起名為“星期五”。示例:魯濱遜在孤島上的第二十七年,一天,“星期五”回來報(bào)告說發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”向野人開槍,救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后,魯濱遜又了解到,在“星期五”的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受嚴(yán)格的書面指示后,魯濱遜給他和老野人每人一枝槍,彈藥和足夠的糧食,讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐椤?/p>

24、(2)示例:宋江:仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困,如凡有人有困難找到他,他總是解囊相助不吝惜錢財(cái),所以江湖人送綽號及時(shí)雨:胸懷寬廣、廣納賢士,如面對被捉上梁山的好漢,宋江都以禮相待:有組織能力和軍事能力,如三打祝家莊、夜打曾頭市、三敗高太尉。示例:吳用:足智多謀、神機(jī)妙算,如在梁山好漢取得勝利的事件中,多數(shù)由吳用出謀劃策,上梁山前的智取生辰綱,上梁山后的智取大名府、智賺玉麒麟等,吳用都充分發(fā)揮了自己的聰明才智:有領(lǐng)導(dǎo)才能,如在解救宋江、戴宗時(shí),吳用全盤謀劃,分派人馬從各處殺入法場,智取大名府時(shí),派人喬裝打扮,混進(jìn)大名府,派時(shí)遷火燒翠云樓?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。(1)魯濱遜巡視小島

25、時(shí),發(fā)現(xiàn)有野人在舉行食人宴會,其中一個(gè)俘虜掙脫束縛,向魯濱遜所在的方向跑來,魯濱遜開槍打死了追來的野人,救下了那個(gè)俘虜。那天正好是星期五,所以魯濱遜把他營救的俘虜取名為“星期五”。魯濱遜在孤島上的第二十七年,一天,“星期五”回來報(bào)告說發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”向野人開槍,救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后,魯濱遜又了解到,在“星期五”的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受嚴(yán)格的書面指示后,魯濱遜給他和老野人每人一枝槍,彈藥和足夠的糧食,讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐?。?)細(xì)讀水滸傳,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題分析判斷。題目要求從正面評價(jià)人物。宋江

26、:可從他的“仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困、胸懷寬廣、廣納賢士、有組織能力和軍事能力”等方面評價(jià)。吳用:可從他的“足智多謀、神機(jī)妙算、領(lǐng)導(dǎo)才能”等方面評價(jià)。二、閱讀7、1C2旁侍者遠(yuǎn)觀/蓄縮悚汗/目之曰“殿上虎”/一時(shí)無不敬懾。3因?yàn)榫腿芜@個(gè)官職就要主持公道、敢作敢為,以自己的生命來擔(dān)負(fù)起職責(zé)。如果冒犯了皇帝,災(zāi)禍就會立刻到來。劉安世擔(dān)心做諫官不僅自己性命堪憂,還會連累家人?!窘馕觥?A:就任/ 停留。B:有時(shí)/或許。C:都是“等到,等待”。D:回到家里,入內(nèi)/國內(nèi)。2朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面,對文言文而言,中考主要考察的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過

27、,可見這種題型的價(jià)值,這是因?yàn)橥nD是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能正確理解,就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏(即停頓)。根據(jù)句意:旁邊陪侍的人在遠(yuǎn)處觀看,縮著頭嚇出冷汗,把他稱作“殿上虎”,一時(shí)間沒有人不敬仰他。停頓劃分為:旁侍者遠(yuǎn)觀/蓄縮悚汗/目之曰“殿上虎”/一時(shí)無不敬懾。3考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)句子“朝廷不以安世不肖,使在言路。倘居其官,須明目張膽,以身任責(zé),脫有觸忤,禍譴立至。”劉安世認(rèn)為擔(dān)任這個(gè)官職就要無所畏懼;如果冒犯皇上,不僅自己性命堪憂,而且還會連累家人,說明劉安世有著清醒的認(rèn)識,因

28、此劉安世不愿接受諫官這一官職任命?!军c(diǎn)睛】參考譯文:安世身材魁偉,容貌端正,聲如洪鐘。當(dāng)初被任命為諫官,還未受命,回到家里對母親說:“朝廷不因?yàn)槲野彩啦毁t,讓我任諫官。倘若就任這個(gè)官職,那就要主持公道,敢作敢為,以自己的生命來擔(dān)負(fù)起職責(zé)。如果觸怒了圣上,災(zāi)禍、貶官就會立刻到來。圣上正以孝道治理天下,如果我以母親年老為托辭,應(yīng)當(dāng)可以避免任此官職。”母親說:“這就不對了。我聽說諫官是圣上面前的敢于直言諍諫的重臣,你父親一生都想做這樣的官卻未能做到,而你有幸任此官職,你應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出生命來報(bào)效國家的大恩。縱使遭罪被流放,不論遠(yuǎn)近,我一定會隨你去的?!保ò彩溃┯谑墙邮芰斯俾殹K谌味嗄?,神色嚴(yán)肅立于朝堂之上

29、主持公道。他當(dāng)面指斥,在朝廷諫諍,有時(shí)碰上皇帝大怒,(他)就握著手板退一步站立,等到皇帝怒氣稍解再上前爭辯。旁邊陪侍的人在遠(yuǎn)處觀看,縮著頭嚇出冷汗,把他稱作“殿上虎”,一時(shí)間沒有人不敬仰他。8、1B2B3A4大大小小的案件,即使不能一一明察,一定會按照實(shí)情處理(或“大大小小的案件,雖然不能件件都了解得清楚,但一定要根據(jù)自己的誠心處理”)。5陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行【解析】1B句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確?!耙还淖鳉猓俣ァ敝械摹霸佟笔恰暗诙巍敝?。2B句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同。都是“于是,就”之意。A前者“憑借”,后者“因?yàn)椤薄前者“的”,后者主謂之間表取獨(dú)作用

30、的助詞。D前者代詞,指“趙國”;后者語氣副詞“一定”。3A“戰(zhàn)國策,這是我國第一部紀(jì)傳體通史”對原文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析有誤。戰(zhàn)國策是國別史。4本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“獄”:案件?!半m”:即使?!耙浴保喊凑铡?本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君

31、稱疾不行。譯為:王陵作戰(zhàn)失利,連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn),武安君稱病不出。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開?!军c(diǎn)睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題,注意文言虛詞的意義和用法,還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中,一句文本中的,如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義,然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中,看手法通順,即所謂的代入法。(一)譯文:魯莊公十年的春天,齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問:“您憑借

32、什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會順從您的?!濒斍f公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對上天說實(shí)話。”曹劌說:“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會保佑您的。”魯莊公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)?!辈軇セ卮鹫f:“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請?jiān)试S我跟隨您一同去?!钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行?!钡?/p>

33、到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說:“可以追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國,他們的情況是難以推測的,怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!保ǘ┳g文:

34、 秦昭王在百姓得到休養(yǎng)生息、兵器車輛得到修治之后,又想進(jìn)攻趙國。武安君說:“不可以進(jìn)攻趙國。長平之戰(zhàn),秦軍大勝,趙軍大敗。秦國人歡喜,趙國人害怕。然而趙國自從長平之戰(zhàn)以來,君臣憂慮恐懼,早晨很早上朝,晚上很晚退朝,用低下的言辭和厚重的禮物,四面派出使者向諸侯求和,同燕、魏兩國結(jié)為同盟,同齊、楚兩國連成伙伴,處心積慮,把防范秦國當(dāng)作最要緊的事。趙國國內(nèi)殷實(shí),外交成功。正當(dāng)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,是不可以攻打趙國的。” 秦王說;“寡人已經(jīng)準(zhǔn)備好發(fā)兵了?!庇谑桥晌宕蠓蛲趿隇閷⑦M(jìn)攻趙國。王陵作戰(zhàn)失利,連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn),武安君稱病不出。9、1酒杯 客居北方 使勞2C3(1)只有像一道痕跡似的的長堤

35、,像一個(gè)墨點(diǎn)似的湖心亭。(2)想拜見賢才卻不按照正確的方法,就像想請他進(jìn)來卻關(guān)上門。 4甲文的癡是癡迷山水、癡情故國、癡交知己乙文的癡是求賢若渴?!窘馕觥?本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累,是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ),理解文言文中詞語的含義時(shí),要聯(lián)系原句來理解,不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外,還要注意詞語的特殊用法,比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等,盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“白”是酒杯?!皠凇笔箘佑梅ǎ恰笆箘诶邸钡囊馑?。2本題考查文言文斷句的能力,斷句前,先要通讀全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句,比如借助

36、虛詞,借助句式,借助對話詞“曰”、“云”等,根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等,讀出含義,然后斷句。句意為:現(xiàn)在天寒地凍,暫時(shí)不能用兵,干什么要跑這么遠(yuǎn)來見一個(gè)沒有用處的人呢!。故本句停頓為“天寒地凍/尚不用兵/豈宜遠(yuǎn)見無益之人乎”,故選C。3本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語,一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思:“惟”,只;“欲”,想要;“道”,方法;“閉”,關(guān)閉。4本題考查學(xué)生對比閱讀的能力。要求學(xué)生能夠理解兩文,在此基礎(chǔ)上,分析文中“癡”的對象即可。甲

37、文作者“癡”的對象是山水景物。乙文中劉備“癡”的對象是人才,即求賢如渴?!军c(diǎn)睛】翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:(1)語句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號。)(2)落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。10、1“資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足,糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長?!?作用:引出人們對生存危機(jī)的看法。2補(bǔ)充說明,使文章表達(dá)更嚴(yán)密。將句子用小括號括起來 或(在不破壞生態(tài)平衡的前提下)。3“其中僅海帶一種,目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍,可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!

38、”作用是:使說明的內(nèi)容具體,準(zhǔn)確,鮮明。【解析】1試題分析:閱讀全文,即可了解本文是介紹海洋豐富的資源有待開發(fā)。點(diǎn)明語句所使用的修辭手法,說明引出本文說明的對象,激起讀者興趣的作家??键c(diǎn):理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。2試題分析:本題要從說明文語文的準(zhǔn)確性方面來考慮。說明文語言的準(zhǔn)確性,一般都是指修飾限定性詞語在說明表達(dá)上的作用。在文中找到語句的位置,結(jié)合文中具體的內(nèi)容,從有無“之一”此詞語語意的變化來分析其表達(dá)作用,要使用評價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。考點(diǎn):分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。3試題分析:首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容

39、從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達(dá)其作用。句中把“目前產(chǎn)量”與“早先產(chǎn)量”相比較,是作比較說明??键c(diǎn):分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。11、1對絕大多數(shù)人來說,一輩子專注做好一件事很重要。2舉例論證(舉了莫泊桑在福樓拜教育下,專注于讀書寫作,最終取得了豐碩的成果的事例)具體有力地論證了許多偉人亦無法達(dá)到多才多藝的人生高度這一分論點(diǎn)。進(jìn)而論證了全文的中心論點(diǎn)。3王羲之一生專注于書法,在書法上造詣極深,被后人譽(yù)為“書圣”。 (司馬遷用畢生的精力專注于歷史研究,完成了“無韻之離騷”的史記。)(古今中外典型事例即可)4舉李國修的事例引出中心論點(diǎn),同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)

40、,激發(fā)讀者的閱讀興趣。5圍繞中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)(做好一件事需要毅力與恒心;做好一件事要有興趣;做好一件事需要有一顆淡泊之心;做好一件事需要把任務(wù)分解到每一天)提出感受,結(jié)合自身生活實(shí)際。示例一:要想做好一件事,必須集中注意力專心做那件事。例如:我學(xué)了五年圍棋,但棋藝一直不理想,原因就是我同時(shí)又參加了書法、乒乓球特長班,分散了注意力。示例二:要想把一件事做好,沒有興趣是不行的。例如:我學(xué)了六年鋼琴,結(jié)果六級也沒過,因?yàn)閷W(xué)鋼琴是媽媽的主意,我毫無興趣,上課時(shí)根本不用心?!窘馕觥?議論文中,論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置,聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的

41、“議論句”,即是論點(diǎn),首先看標(biāo)題,再看文首文尾。根據(jù)本文的文題閱讀第一段文字,即可找到論點(diǎn)即“對絕大多數(shù)人來說,一輩子專注做好一件事很重要”。2首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征,論證方法除了舉例論證外,在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。所示文段中找到莫泊桑的一件事,顯然是舉例論證,而這一段是在前一段議論說道理的基礎(chǔ)上舉例的,所以舉例所要說明的道理要在上一段中找到即上段中總結(jié)評論的一句話“因?yàn)樵S多偉人亦無法達(dá)到多才多藝的人生高度”。3根據(jù)本文“一輩子專注做好一件事很重要”這一論點(diǎn),可以舉出名人事例,簡述其是如何一輩子專注的做好一件事 (一項(xiàng)事

42、業(yè))而終有成就的,也要可以從反面擺論據(jù),某人或自己由于不專注而一事無成。4議論文以事例開頭,其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、提出論點(diǎn),充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來概括。概括本段內(nèi)容分析說明即可。選文第段畫線句子是舉臺灣著名劇作家、導(dǎo)演李國修的事例,引出了文章的 中心論點(diǎn)“對絕大多數(shù)人來說,一輩子專注做好一件事很重要”,同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn),激發(fā)讀者的閱讀興趣。5抓住本文的論點(diǎn)“一輩子專注做好一件事很重要”,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剳?yīng)該怎么“專注”地做好一件事,如何不“專注”會有什么影響。三、應(yīng)用12、D C 示例:三千里山河辭別垂淚兩行 【解析】(1)要求學(xué)生結(jié)合詞牌名的格調(diào)分析。

43、要求學(xué)生識記常見詞牌名的代表作?!皾M江紅”的代表作岳飛的滿江紅怒發(fā)沖冠;“南鄉(xiāng)子”代表作辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷;“破陣子”代表作有辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之;“如夢令”代表作李清照的如夢令常記溪亭日暮。然后根據(jù)“代表作”的字?jǐn)?shù)分析兩首詞。甲:南鄉(xiāng)子;乙:破陣子。(2)要求學(xué)生從對聯(lián)的特點(diǎn)考慮,一是字?jǐn)?shù)要相等;二是詞性相當(dāng);三是結(jié)構(gòu)相稱;四是節(jié)奏相應(yīng);五是平仄相諧;六是內(nèi)容相關(guān)。結(jié)合上聯(lián)“四百年帝業(yè)回頭往事一夢”,可以得出:三千里山河辭別垂淚兩行;三千里山河垂淚不識千戈。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、范文:(一)厲害了,我的國我的祖國是東方明珠,是亞洲騰飛的巨龍,是遠(yuǎn)方地平線上的太陽。

44、在中國,每三個(gè)手機(jī)用戶就有兩個(gè)是可以使用移動支付的。中國是世界上第一個(gè)發(fā)明并使用紙幣的國家。而這次,中國又在引領(lǐng)全球支付體系邁入新時(shí)代。在杭州,誕生了全球第一家無人零售店。人臉識別、語言識別、自動扣款一氣呵成。在廣州,有一家無人商店,它更像一個(gè)大型自動售貨機(jī),想買什么,就用手機(jī)掃碼就可以了。在北京,超市里安裝了智能分揀系統(tǒng),所有商品,線上線下都可以下單,30分鐘就能免費(fèi)快遞到家。這就是全世界都在羨慕的中國,一個(gè)用創(chuàng)新科技鑄造起的時(shí)髦前沿、方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)國度。中國不但科技發(fā)達(dá),而且盼了100年的事,今天也干成了。蘭渝鐵路歷經(jīng)九年艱苦建設(shè)。今天成功了。蘭渝鐵路是我國地質(zhì)條件最復(fù)雜的山區(qū)長大干線鐵

45、路之一;也是一條施工難度極大、風(fēng)險(xiǎn)極高的鐵路。德國隧道專家給出的評價(jià)是“不可能在這種地層中打隧道?!倍袊F路建設(shè)者在不懈努力下,就是啃下了這塊“硬骨頭”!蘭渝鐵路的建設(shè)構(gòu)想,100年前,就出現(xiàn)在孫中山先生的建國方略中。從蘭州到重慶,850公里,不僅要翻越海拔3000米秦嶺,而且沿途地質(zhì)狀況之復(fù)雜,堪稱中國鐵路建設(shè)史之最。沒有足夠的技術(shù)實(shí)力,這條鐵路就只能停留于想象。但現(xiàn)在,工程師們有了一個(gè)很有魄力的解決方案。用226座隧道、396座橋梁實(shí)現(xiàn)穿越。胡麻嶺隧道二號洞,被視為“鬼門關(guān)”。不到14公里的隧道一挖就是八年,最艱難的時(shí)期,每天只能掘進(jìn)半米。還有最后的15米,蘭渝鐵路將全線貫通。胡麻嶺隧道

46、工程師夏荔和同事正在處理涌泥回流,厚度兩米的涌泥突如其來,一個(gè)星期的進(jìn)度又回到了原點(diǎn)。隧道施工,怕軟不怕硬。堅(jiān)硬的巖石,大型盾構(gòu)機(jī)能快速掘進(jìn)。但胡麻嶺的山體,沙粒比米粉還要細(xì),含水量高達(dá)28%。胡麻嶺隧道工程師夏荔表示:“你挖一鍬,它有時(shí)候來兩鍬,你挖兩鍬它來四鍬,你根本就挖不贏。我們現(xiàn)在就是在這個(gè)稀飯里面在打隧道,一挖一鍋粥。”在泥湯里挖隧道,就這樣一寸一寸地艱難推進(jìn),但再難也得挖通!2017年6月19日早上10點(diǎn)30分,胡麻嶺隧道貫通。蘭渝鐵路一旦通車,貨運(yùn)能力每年將達(dá)到5000萬噸。鐵路運(yùn)輸直接降低了物流成本,甘肅的隴南,馬壩村到附近的市場集散地,陸路運(yùn)輸?shù)某杀臼?500元/噸。鐵路運(yùn)輸?shù)某杀鞠陆档?00元/噸,運(yùn)輸成本下降了75%。我國是第一個(gè)使用移動支付。而修建鐵路,德國專家認(rèn)為不可能,但我們創(chuàng)造了這個(gè)奇跡!厲害了,我的祖國!為你點(diǎn)贊!給我一個(gè)肯定就夠了我就是我,是顏色不一樣的煙火。題記世界上沒有完全相同的兩片葉子,人也一樣,不要為自己的特殊而自卑,因?yàn)榭倳腥私o予你肯定。要記得那是上帝因?yàn)橄矏勰銥槟阕龅奶厥鈽?biāo)記?!巴?!你看你胳膊上長了個(gè)什么東西?”周圍的一個(gè)男生指著我的胳膊驚呼道,臉上露出夸張的表

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