2022屆海南?？谑兄锌颊Z(yǔ)文模擬試題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A自作主張 混為一談 花團(tuán)錦簇 美不盛收B迥乎不同 雜亂無(wú)章 毛骨悚然 相得益彰C重巒疊嶂 張慌失措 正襟危坐 黯然失色D溫聲細(xì)語(yǔ) 心無(wú)旁鶩 引頸受戮 睡眼惺忪2請(qǐng)選下列句子順序排列正確的一項(xiàng)。（ ） 杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕

2、快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！盇 B C D3選出下列書寫全部正確的一項(xiàng)（ ）A洋溢 籠統(tǒng) 人情事故B鞠躬 端詳 歷歷在目C豐饒 懷戀 心無(wú)旁鶩D尊循 徘徊 因地制宜4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A寬宥(yu) 裨益（b） 自詡(x) 嶄露頭角(lu)B確鑿（zo） 客棧（zhn） 鐫刻（jun） 繁弦急管(xun)C臉頰（ji） 光纖（xin） 赫然(h) 期期艾艾(i)D旌

3、旗(jng) 咫尺（zh） 寒噤(jn) 姍姍來(lái)遲(shn)5下列各組句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)意思和用法相同的項(xiàng)是（）A得志，與民由之 燕雀安知鴻鵲之志哉B刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 所惡有甚于死者C其名為鯤 武陵人捕魚為業(yè)D一鼓作氣 若有作奸犯科及為忠善者6閱讀下面一段文字，回答問題。“全民K歌”是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)。比如可以用微信和QQ登陸“全民K歌”，直接導(dǎo)入好友，此外還有官方的家族，線上K歌房等。說(shuō)到底，“全民K歌”打的還是社交牌。而“唱吧”是打造生態(tài)鏈，在線上運(yùn)營(yíng)線上商城，線下經(jīng)營(yíng)KTV。而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫(kù)比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，不少媒體都曾報(bào)道“

4、唱吧”的打分比全民K歌科學(xué)性更高。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）（1）根據(jù)上面的文字，給“全民K歌”下一個(gè)定義。（2）張曉很喜愛唱歌，今年初三畢業(yè)后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，你認(rèn)為“全民K歌”和“唱吧”哪一個(gè)更適合她？為什么？7根據(jù)提示寫出古詩(shī)文名句。_，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱無(wú)題）白頭搔更短，_。（杜甫春望）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。（李白行路難）為人謀而不忠乎？ _？傳不習(xí)乎？（論語(yǔ)）王安石的登飛來(lái)峰中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的兩句詩(shī)是：_ ，_。8閱讀下面文段，按要求回答問題。朱赫來(lái)察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來(lái)。斜坡上的人還在堅(jiān)

5、持不懈地挖土。朱赫來(lái)望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動(dòng)的人群， 低聲對(duì)阿基姆說(shuō)：“群眾大會(huì)用不著開了，這兒誰(shuí)也不需要進(jìn)一步動(dòng)員。托卡列夫，你說(shuō)得對(duì)，這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！”段選自鋼鐵是怎樣煉成的，作者是_姓名），敘寫了朱赫來(lái)在視察_時(shí)候的場(chǎng)景。小說(shuō)主人公_人物名）正是在朱赫來(lái)的影響下，走上了革命道路。結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，請(qǐng)分析朱赫來(lái)說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”的原因。二、閱讀9閱讀下面一首詞，回答問題。鷓鴣天送葉夢(mèng)錫陸游家住東吳近帝鄉(xiāng)，平生豪舉少年場(chǎng)。十千沽酒青樓上，百萬(wàn)呼盧錦瑟傍。身易老，恨難忘，尊前贏得是凄涼。君歸為報(bào)京華舊，一事無(wú)成兩鬢霜。 注呼盧：古代一種博戲。錦瑟：琴之美稱，

6、此處代指歌女。上闋中“十千”和“百萬(wàn)”兩詞有何妙處?詞人說(shuō)“恨難忘”，結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)他有什么難忘之恨?10閱讀下面文言文，完成下列小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。湖中人鳥聲俱絕（_）湖中焉

7、得更有此人（_）客此（_）2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。3下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章先寫賞雪經(jīng)過，然后敘述在湖心亭的奇遇其實(shí)是“看雪”行動(dòng)的延伸，將人與景有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，也給冷寂、單調(diào)的景物注入了生機(jī)。B“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”寫出了天寒地凍、萬(wàn)籟俱寂的意境，而作者仍去西湖賞雪并與偶遇的金陵人痛飲，可見他癡迷山水，不拘小節(jié)，喜交朋友。C文中有關(guān)“湖上影子”的幾句文字，運(yùn)用白描的手法，寥寥幾筆就傳達(dá)出景物的形與神，勾勒了一個(gè)空曠寂寥的雪世界。D這篇小品文不足二百字，卻熔寫景、敘事、抒情于一爐，寫景精

8、準(zhǔn)形象，敘事生動(dòng)傳神，而字里行間又融聚了作者的情趣品性。11閱讀下文，完成下面小題悔過（美）瑞恩金賽拉從窗子射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光把我照醒。我起床穿好衣服，走進(jìn)廚房，吃了點(diǎn)冷燕麥片作為早餐。過去三年來(lái)，我一直這樣打發(fā)自己。該是工作的時(shí)間了。我走出家門，邁著悠閑的腳步，朝麥迪遜大街走去。此時(shí)正是一年中干我這一行最好的季節(jié)：夏天，大批游客紛紛涌入紐約。我來(lái)到城市廣場(chǎng)。照常，廣場(chǎng)已有很多游客，而且為數(shù)眾多。“看來(lái)今天是個(gè)好日子！”我掩飾不住內(nèi)心的喜悅。就在這時(shí)，我看到一個(gè)30多歲的白人，估計(jì)他迷路了。“太好了，”我自忖著。“該對(duì)他動(dòng)手了!”我沉著自信地靠近那人?！澳愫?，先生！需要幫助嗎？”“是的，我想去麥迪遜

9、旅館，能告訴我怎么走嗎？”“直走，路的盡頭就是?！薄爸x謝你?！薄安挥每蜌?。祝你快樂，先生?！蔽覐乃磉呑唛_，臉上不禁帶著微笑，因?yàn)槲业亩道镅b著那人的錢包。我打開錢包，發(fā)現(xiàn)里面有48美元，兩張信用卡。幾個(gè)小時(shí)我便得到4個(gè)錢包，我決定去吃午飯。此刻，我已得到幾張信用卡，726美元現(xiàn)金和幾個(gè)手工制作的意大利漆皮錢包。我決定去我喜歡去的一個(gè)名叫達(dá)文西的小餐館吃午飯。該餐館做的比薩最好。但就在這時(shí)，又一個(gè)人闖入我的視線。此人身高六英尺之多，深咖啡色的膚色，只見他正在四下走動(dòng)，不用問他一定是迷路了。我小心翼翼地接近他，就像獅子悄悄靠近獵物?！澳愫?，先生！我可以幫助你嗎？”“是的，你知不知道電影院怎么走？”

10、“哦，知道。沿著第52大道走下去，左拐，右邊就是，你肯定會(huì)看到的?！薄疤x謝你了?！薄安挥弥x，先生。很高興能幫助你?！碑?dāng)我打開那人的錢包時(shí)，我?guī)缀踉诮稚咸似饋?lái)。我發(fā)現(xiàn)里面有300美元現(xiàn)金和3張信用卡。我看了看其中一張信用卡上的名字：約翰遜先生?！胺浅８兄x你，約翰遜先生。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我來(lái)到餐館，感覺好極了。4道意大利美餐上來(lái)之后，我情不自禁地默默為約翰遜先生敬了一杯酒?！白Ｋ裎乙粯涌鞓凡粩?。”我認(rèn)為我今天干得不錯(cuò)，決定上路回家。我沒有想到，將要發(fā)生的事情將永遠(yuǎn)改變我的命運(yùn)。在回家的路上，我路過一條小巷。當(dāng)我走到小巷盡頭時(shí)，我看到了他，看到了剛剛被我偷了錢包的約翰遜先生。一個(gè)白人小姑娘摔

11、倒，約翰遜先生正在熱心地扶她起來(lái)?？尚」媚锏膵寢尶吹胶螅詾榧s翰遜先生圖謀不軌，開始哭叫著救人。那位媽媽一邊哭喊，一邊用包擊打約翰遜先生。約翰遜先生極力向她解釋，他是在幫助扶起小姑娘?？伤褪遣恍?。幾個(gè)男人聽到喊叫聲后，手拿球棒，從一家店里飛奔而出。三個(gè)身高五到六英尺的高大白人男子，開始朝約翰遜先生喊叫，其中一個(gè)白人還朝約翰遜先生的臉打去。接著，他們都開始用球棒擊打約翰遜先生。我想?yún)柭曊f(shuō)：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，什么話都說(shuō)不出來(lái)。他只是在極力幫助一個(gè)小女孩啊！就在這時(shí)，一個(gè)白人抽出一把刀來(lái)，走近約翰遜先生，舉刀向他砍去。后來(lái)，三個(gè)白人丟下球棒跑了。

12、留下約翰遜先生獨(dú)自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是這樣一位好人，我卻偷了他的錢包！偷一個(gè)向我尋求幫助的人是多么地不地道呀！我的良心受到譴責(zé)：是我殺害了他。當(dāng)他被殺時(shí)，或許他正在找我。我對(duì)此負(fù)有責(zé)任。聽到警笛聲，我趕緊跑掉。我只能跑掉。我認(rèn)識(shí)到我不僅偷了他的錢包，而且也偷了他的生命。我一邊跑，眼淚一邊往下流。上帝給了我認(rèn)識(shí)自己過錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可這一切都晚了。1文章開頭段的環(huán)境描寫有什么作用？2小說(shuō)中“我”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3小說(shuō)中“我親眼看到約翰遜先生扶起跌倒的白人小姑娘”這一情節(jié)在文中有何作用？4你怎樣看待“好心的約翰遜被偷、被誤會(huì)、被毆打”這一事件？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2閱讀下面的

13、文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車， ，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；外國(guó)不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。毋庸諱言，中國(guó)制造面臨過這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻 ，去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅盤的過程，為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.0

14、1毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。（1）在文中兩處橫線上分別填上一個(gè)四字短語(yǔ)（或成語(yǔ)）。（2）讀了上面的文字后，你有什么感想，請(qǐng)寫出一段話。（不超過50字）13閱讀最大的殘忍一文，完成下列小題。 最大的殘忍兩年前，我在反叛的青春里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，一個(gè)在我與母親無(wú)體止的爭(zhēng)吵之中，可以讓她迅速閉嘴的絕佳方法：以我自己作為籌碼。那個(gè)晚上，事情的起因其實(shí)很荒謬。母親在家里準(zhǔn)備了飯菜，而我拎著一袋肯德基進(jìn)了家門，一

15、場(chǎng)大戰(zhàn)就猛地爆發(fā)。我們用話語(yǔ)瘋狂地攻擊對(duì)方，漸漸地吼到聲嘶力竭，我開始痛恨母親那張喋喋不休的嘴。我和她持續(xù)膠著，直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上，再叫嚷上一句：“我什么都不吃，你滿意了吧？”她才兀地沉默了，失去了所有回?fù)舻脑捳Z(yǔ)。我?guī)е鴦倮麑⒆约宏P(guān)進(jìn)房間，當(dāng)晚果然滴水未進(jìn)。那個(gè)饑餓的夜晚，我認(rèn)真思考著究竟是哪個(gè)情節(jié)起了作用。我把袋子甩在地上的樣子大概極其兇悍吧，聽得這個(gè)從來(lái)只會(huì)對(duì)我強(qiáng)硬的女人竟然失語(yǔ)。那天之后，她開始變得弱勢(shì)。被我嚇到了，我下了定論。于是在多次實(shí)戰(zhàn)演練中，我將“兇狠”這一技巧運(yùn)用得越發(fā)熟練，我得意得不行?？蛇@接連不斷的勝利逐漸變了味。我不僅沒能從她的眼神里看出“懼怕”二字，反而看

16、見她眼中倒映出的我簡(jiǎn)直就像是正撒潑的小獸。我甚至覺得她的內(nèi)心正居高臨下，帶著寵溺、饒有興致地觀賞我獨(dú)演丑角。有那么一霎的怒不可遏，瞪大了眼睛不說(shuō)話，感如深處燃起我被輕視的怒火沖天。冷冷地甩下“沒心情吃飯了”，必殺技失去效用的我正打算退回自己的根據(jù)地，她卻不自覺流露出不知所措的神態(tài)?！跋瘸燥埌桑惺裁丛捨覀兂酝觑?jiān)僬f(shuō)?！彼恼Z(yǔ)氣出奇地柔軟。怎么回事？我的大腦一下子轉(zhuǎn)不過來(lái)，她好像因?yàn)閯e的什么在怕著我?！耙骋惨瘸酝觑??！彼龍?zhí)著于要我吃板，還非得盯著看。那么一瞬間我的腦中閃過了什么，我不敢確定?！澳銓Ｗ⒌煤孟裎页燥堖@件事多么了不起一樣?！睅е翎叺幕鹚幬?，我嘲笑她，眼里使勁兒推出擠兌的眼神。靜默

17、一會(huì)兒，她深吸了口氣：“我再怎么和你吵，你吃飽穿暖都是我最大的事。”她毫不回避地對(duì)上我的眼。在這樣灼灼的目光下，我竟是越發(fā)不自在了，只能低頭一個(gè)勁兒地把飯菜往嘴里塞。面對(duì)這么一句簡(jiǎn)潔的剖白，我無(wú)話可說(shuō)。一股說(shuō)不清道不明的情緒堵住咽喉，讓我在這涼爽的夏夜（A）里面紅耳赤?！俺臣茉賰矗矂e再拿自己做威脅了。說(shuō)到底你是我女兒，是我身上掉下的一塊肉。你出生那天我就想著，你連著我未來(lái)數(shù)十年的回憶和愛恨，以后我的所有，都是要留給你的。”她的聲線染上懷念的味道，“你身體不好，我每天就盼著你健健康康的，就算脾氣不好，生氣、吵架、能生龍活虎地和我鬧，看在眼里也就安心了。”這輕輕的聲音在夏夜的蟬鳴（B）里暈開了。

18、我觸電般地起了個(gè)激靈，明了又暗的月色（C）下，她的眼眸里水光一片，通過幾彎紅紅的血絲，沉沉地溢出一點(diǎn)衰老與妥協(xié)，一點(diǎn)兒不復(fù)爭(zhēng)吵時(shí)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的模樣。我一時(shí)鼻尖酸楚。那個(gè)夏夜我找到了真正叫母親沉默的緣由，也明白了這武器竟是最大的殘忍。我再?zèng)]敢動(dòng)用過它。它成為我心中不可觸碰的禁區(qū)，連同那晚初現(xiàn)疲憊的母親。1在這一場(chǎng)風(fēng)波中，“我”的心理是不斷變化的，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。 情節(jié)的發(fā)展“我”的心理一“我”與母親發(fā)生沖突，取得勝利。二“我”在與母親交鋒過程中，發(fā)現(xiàn)母親依然興致勃勃地欣賞“我”。三“我”獲知母親不和“我”爭(zhēng)吵的真相2聯(lián)系具體語(yǔ)境，完成下面兩小題。 （1）第段中，“在反叛的青春里”不能刪去

19、的理由是什么？（2）分析第段畫線句子的表達(dá)效果。3說(shuō)說(shuō)段中，（A）（B）（C）三處描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)，起怎樣的作用。4閱讀下面的鏈接文字并回答問題。 （鏈接）我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺得她可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都養(yǎng)送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。 （鄒韜奮我的母親）本文第_段與鏈接材料在寫法上有相似之處。請(qǐng)分析兩位作者這樣設(shè)計(jì)的用心有何異同。三、語(yǔ)言表述14調(diào)研組的同學(xué)們走進(jìn)“老字號(hào)”，挖掘其百年不衰的原因，整理出下面一段文字。請(qǐng)閱讀語(yǔ)段，完成后面小題。視信譽(yù)為生命，用心血鐫刻承諾，是許多“老

20、字號(hào)”歷千百年而基業(yè)長(zhǎng)青的（o） 秘。提起來(lái)讓人(sh) 大拇指的過硬質(zhì)量，就是“信”之所在。歷代同仁堂人始終恪守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的古訓(xùn)，堅(jiān)持誠(chéng)信敬業(yè)。“江南藥王”胡慶余堂秉承“采辦務(wù)真，修制務(wù)精”的原則，至今懸掛著“妙手回春”的匾額。不止“老字號(hào)”這樣，海爾初創(chuàng)時(shí)期，張瑞敏掄起大錘砸冰箱的故事，亦令人津津樂道。歸根到底，皆在于一個(gè)“信”字?！靶拧敝渲兀蝗缪劬蜕?。能否誠(chéng)實(shí)守信，是企業(yè)發(fā)展壯大的根本。根據(jù)拼音依次填寫漢字正確的一項(xiàng)是（_）A奧 樹 B奧 豎 C懊 豎 D懊 樹語(yǔ)段中有兩個(gè)句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)找出，寫出序號(hào)，并修改。_四、寫作15閱讀下面的文字，按

21、要求作文。在我們每個(gè)人的一生里有很多遇見，一次旅途中遇見我們期待的美景，求學(xué)路上遇見關(guān)愛我們的良師，茫茫人海里遇見知心朋友，一本書里遇見我們的精神偶像請(qǐng)以”遇見”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于700字；（2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A美不勝收。C張皇失措。D心無(wú)旁騖。2、B【解析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句

22、段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。本題中先整體閱讀把握語(yǔ)段含義，根據(jù)句意第句是總結(jié)句，放在最后，鎖定答案A、B。再根據(jù)自然現(xiàn)象出現(xiàn)的順序，可知句應(yīng)放在句后面，據(jù)此可知應(yīng)排序?yàn)椋骸９蔬xB。3、B【解析】A項(xiàng)，人情事故人情世故；C項(xiàng)，心無(wú)旁鶩心無(wú)旁騖；D項(xiàng)，尊循遵循。4、C【解析】C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A.嶄露頭角(l)；B.繁弦急管(xin)；D.咫尺（zh）。5、A【解析】對(duì)于文言實(shí)詞，平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)

23、用。本題是對(duì)文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。A志：志向/志向 B于：在/比C為：叫/作為D作：振作/做，為6、（1）全民K歌是騰訊出品的側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)的K歌APP。（2）唱吧是最佳選擇。因?yàn)閺垥允窍胩岣咦约旱某杷?；而唱吧更注重唱歌本身，曲?kù)比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，打分科學(xué)性更高?！窘馕觥浚?）下定義是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。陳述的主體必須是“全民K歌”，本質(zhì)特征可提取“全民K歌是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)”一句分析。（2）考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原材料，運(yùn)用

24、原材料所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)給張曉提建議。告知張曉更適合她的練歌場(chǎng)所。如原文有“唱吧更注重唱歌本身，曲庫(kù)比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，不少媒體都曾報(bào)道唱吧的打分比全民K歌科學(xué)性更高”一句，所以根據(jù)張曉本身的條件及“想利用暑假提高一下自己的唱歌水平”的目的，“唱吧”是最適合她的場(chǎng)所。7、 (1) 曉鏡但愁云鬢改 (2)渾欲不勝簪 (3）直掛云帆濟(jì)滄海 (4)與朋友交而不信乎 (5) 不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默

25、寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“鬢”“簪”“緣”等字詞的書寫。8、奧斯特洛夫斯基 筑路工地 保爾柯察金筑路工人面對(duì)秋雨、泥濘的惡劣自然環(huán)境，極度匱乏的物質(zhì)條件，匪幫的不斷騷擾，疾病的困擾等情況，毫不畏懼，頑強(qiáng)拼搏，積極開展筑路競(jìng)賽，終于按時(shí)修通了鐵路；體現(xiàn)了革命者鋼鐵般的精神品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志。 【解析】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與鋼鐵是怎樣煉成的有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（1）鋼鐵是怎樣煉

26、成的作者是蘇聯(lián)著名文學(xué)家奧斯特洛夫斯基。小說(shuō)的主人公是保爾柯察金。從“朱赫來(lái)察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟”等句來(lái)看，選文部分是朱赫來(lái)視察筑路工地時(shí)候的場(chǎng)景。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。閱讀鋼鐵是怎樣煉成的，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。鋼是在烈火里煅燒、剛度冷卻后煉成的，因此他很堅(jiān)固。主人公保爾就是在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成為一名具有鋼鐵般意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。小說(shuō)用保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷詮釋了書名的含義。從“筑路”這一情節(jié)看，有惡劣的勞動(dòng)條件，艱苦的生活條件，還有筑路遇到的困難和對(duì)筑路人員的考驗(yàn)。從中可以表現(xiàn)出筑路人員的高度覺

27、悟、頑強(qiáng)意志。這些即可詮釋朱赫來(lái)所說(shuō)的“鋼鐵就是這樣煉成的”的原因。二、閱讀9、（1）運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了詞人年輕時(shí)一擲千金（或豪放不羈、輕財(cái)恣意等）的性格。（2）從“身易老”“兩鬢霜”可見恨歲月匆匆，年華老去；從“一事無(wú)成”可見恨抗金不成，報(bào)國(guó)無(wú)門（或功業(yè)未成、壯志難酬等）?！窘馕觥吭囶}分析：(1)煉字的題目注意從煉意境、煉手法、煉情感、煉結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析。如是寫景的詩(shī)句往往有煉意境。煉手法主要是修辭手法和表現(xiàn)手法。煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如照應(yīng)、轉(zhuǎn)折、過渡等。答題時(shí)先答出字的意思，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從煉手法方面考慮?！笆Ч辆啤敝傅氖琴I來(lái)

28、價(jià)值十千的酒飲酒作樂，“百萬(wàn)呼盧”指的是一次賭博輸贏百萬(wàn)也毫不在乎。其中“十千”和“百萬(wàn)”語(yǔ)氣夸張，突出了詞人年輕時(shí)一擲千金、豪放不羈的性格。（2）本題屬于詩(shī)歌內(nèi)容賞析題。詞的下片寫身體容易衰老，心中之恨卻難消，舉杯澆愁卻落得更加凄涼；千里歸來(lái)只為報(bào)國(guó)抗金，無(wú)奈最后一事無(wú)成，卻已兩鬢斑白。因此，作者既為時(shí)光匆匆、年華易老而感傷，也為報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬而無(wú)奈憤懣。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作答。10、1(1)消失(2)還(3)客居2(1)(湖上)彌漫著水汽凝成的

29、冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。(2)不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！3B【解析】選自陶庵夢(mèng)憶 作者：張岱 年代：清1這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、詞類活用現(xiàn)象的理解?！昂腥锁B聲俱絕”中“絕”意思是消失。2本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。句（1）中“沆碭”意思是白氣彌漫的樣子，句（2）中“更”是還的意思。點(diǎn)睛：文言文的翻譯一般

30、有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。3本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解分析能力。在能夠翻譯全文的基礎(chǔ)上對(duì)段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”可見作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。11、1示例：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及天氣特征，為下文“我”趁著給游客指路的機(jī)會(huì)實(shí)施偷竊并得手的情節(jié)做鋪墊。2示例: “我”是一個(gè)靠偷竊為生的小偷。善于偽裝，手法熟練高超。有尚未泯滅的良知，但不敢承

31、擔(dān)責(zé)任。有悔過之心，卻缺少膽量。3示例: 突出約翰遜的熱心，說(shuō)明約翰遜是一個(gè)好心人。把約翰遜的善良與之前“我”偷竊其錢包行為的可恥形成鮮明對(duì)比，突出“我”偷竊行為的可恥。為下文“我”的悔過提供契機(jī)并做鋪墊。4示例: 無(wú)論是約翰遜被盜錢包還是被人毆打，小說(shuō)所要提示的是更為深層的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。信任危機(jī)或行善的危機(jī)。約翰遜向他人尋求幫助，他人卻利用了這一信任而使約翰遜遭受了致命的傷害?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著人與人之間的冷漠、隔膜、過度戒備和防范。人們對(duì)責(zé)任的逃避，明哲保身。（寫出其中兩點(diǎn)，并結(jié)合文本適當(dāng)分析即可。）【解析】1考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景

32、；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。開頭段的環(huán)境描寫“窗子射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光把我照醒。該是工作的時(shí)間了?！苯淮斯适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及天氣特征，“廣場(chǎng)已有很多游客，而且為數(shù)眾多”為下文“我”趁著的機(jī)會(huì)實(shí)施偷竊并得手的情節(jié)作鋪墊。2本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“我從他身邊走開，臉上不禁帶著微笑，因?yàn)槲业亩道镅b著那人的錢包

33、?！蓖蹈`手法熟練高超；我想?yún)柭曊f(shuō)：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，什么話都說(shuō)不出來(lái)。表現(xiàn)“我”有良知，但不敢承擔(dān)責(zé)任；先寫“我”的偷竊行為及得手后沾沾自喜的可恥，再寫“我”看到約翰遜先生被殺后悔過自新。3考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。小說(shuō)中某個(gè)具體情節(jié)的作用有：一、內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件的作用。二、人物形象更加豐滿，可以起到襯托主要人物的作用。三、使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。四、可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。此題“小女孩摔倒”后，約翰遜先生熱心地扶她起來(lái)，表現(xiàn)了約翰是個(gè)助人為樂的好人，與“我”的偷竊行為

34、相比，突出“我”偷竊行為的可恥；同時(shí)是約翰遜命運(yùn)轉(zhuǎn)折的契機(jī)，他因此而被殺，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。為下文“我”的悔過提供契機(jī)并作鋪墊。4考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。解答本題必須要對(duì)小說(shuō)情節(jié)進(jìn)行深層次的思考。約翰遜幫助小女孩，但得不到她母親的信任。幾個(gè)出來(lái)幫忙的白人，同樣是因?yàn)椴幌嘈偶s翰遜，最終將他殺害。所以答題時(shí)要圍繞“信任”這一主題來(lái)回答?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著人與人之間的冷漠、隔膜、過度戒備和防范。還有與自己無(wú)關(guān)，便不去理睬，采取明哲保身的態(tài)度。12、（1）后來(lái)居上 舍近求遠(yuǎn)（2）言之有理即可?！窘馕觥浚?）題考查詞語(yǔ)應(yīng)用，需要根據(jù)空格的前后文內(nèi)容去理解。從“十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少

35、數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中”、“中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車”等句子中可知，中國(guó)的高鐵技術(shù)最初比不上那些發(fā)達(dá)國(guó)家，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)追上甚至于趕超他們，據(jù)此第一個(gè)空應(yīng)該填上“后來(lái)居上”；從“號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)”、“去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品”等句子中可知，中國(guó)人對(duì)于本國(guó)的產(chǎn)品缺乏信心，寧愿花大價(jià)錢買國(guó)外的，也不買本國(guó)的，據(jù)此第二個(gè)空應(yīng)該填上“舍近求遠(yuǎn)”。（2）考查語(yǔ)言應(yīng)用能力，所寫的感想應(yīng)該要與材料內(nèi)容所表達(dá)的主題密切相關(guān)。這則材料的主要是在強(qiáng)調(diào)做事要有“以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神”，圍繞該點(diǎn)做答即可。13、1（每空2分，計(jì)6分）一、得意（2分）二、怒不可遏（憤怒）、嘲

36、笑（2分，一處1分）三、不自在、酸楚（2分，一處1分）2（1）一是強(qiáng)調(diào)了與母親爭(zhēng)吵時(shí)，“我”正處于“反叛”的青春時(shí)期；（1分）二是能夠表達(dá)出后來(lái)“我”的反思與后悔。（1分）（2）運(yùn)用比喻的修辭描寫“我”的心理，將發(fā)怒的“我”比作“撒潑的小獸”，寫出了“我”在沖突時(shí)撒潑的神態(tài)；（1分）全句采用“不僅反而”的句式，從側(cè)面寫出母親的慈愛、溫柔與和善，與“我”的撒潑形成鮮明的對(duì)比。（1分）3三處環(huán)境描寫，顯示了夏夜的涼爽、寧?kù)o、忽明忽暗的特點(diǎn)，（2分）寫出了母親簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)在“我”的內(nèi)心產(chǎn)生的影響非同凡響，烘托了人物的心情。（2分）4兩篇文章的結(jié)尾，都是通過抒情、議論，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的贊美與歌頌。（2分）

37、【鏈接文字】在作者的情感中蘊(yùn)含著深深的惋惜與遺憾；贊頌了母親的平凡、可愛與能干。（2分）而選文的結(jié)尾，在作者的情感中蘊(yùn)含著深深的自責(zé)與悔恨；贊頌了母親的無(wú)私與偉大。（2分）【解析】1試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。2試題分析：（1）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題。（2）一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)

38、境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。3試題分析：環(huán)境描寫是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。這里寫出了母親簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)在“我”的內(nèi)心產(chǎn)生的影響非同凡響，烘托了人物的心情。考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。4試題分析：學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，能從相同和不同兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)出主題情感?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。三、語(yǔ)言表述14、 （1）B （2）序號(hào)：答案：修改：答案示例：第句：匾額內(nèi)容改為“真不二價(jià)”。第句：刪去“能否”【解析】試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。第一空分析兩個(gè)“奧”“懊”字，“懊”