小學(xué)語文二年級上冊口語交際《有趣的動(dòng)物》教案(含教學(xué)反思)

1、小學(xué)語文二年級上冊口語交際有趣的動(dòng)物教案(含教學(xué)反思)一、教材分析有趣的動(dòng)物是部編版小學(xué)語文二年級上冊第一單元的主題 內(nèi)容，從學(xué)生喜歡的動(dòng)物入手，能激發(fā)她們說話的欲望，同時(shí)引導(dǎo)學(xué) 生說話前先想好要說的內(nèi)容，再講給同學(xué)聽這樣讓學(xué)生先在頭腦里進(jìn) 行語言初步加工，說的過程中，進(jìn)行語言的再次組織感受說話的邏輯 思維，慢慢養(yǎng)成先思后講的習(xí)慣，學(xué)會把意思表達(dá)清楚。二、教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說出有趣之處。2、能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問 或補(bǔ)充。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確交際的要求和內(nèi)容，認(rèn)真說和聽，學(xué)會正確流利地表 達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞自己確定的內(nèi)容，

2、了解相關(guān)信息。在互相交流中學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。四、學(xué)情分析對動(dòng)物或植物好奇是兒童的天性，喜歡動(dòng)物或植物也是孩子們的 本能。二年級學(xué)生對生活在周圍的動(dòng)物植物比較熟悉，但是他們語言 積累相對匱乏，思考與表達(dá)能力相對較弱，在口語交際時(shí)時(shí)常出現(xiàn)重 復(fù)羅嗦，語序顛倒，前后邏輯混亂等情況，大多數(shù)學(xué)生只能用比較簡 單或無序的語言進(jìn)行交際，還沒有形成禮貌傾聽大方，表達(dá)等良好的 交際習(xí)慣，也沒有靈活的應(yīng)對能力。五、教學(xué)過程板塊一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園，見過很多種動(dòng)物吧？你們都喜歡他們嗎？他們都有哪些特別有趣的地方呢？ 講給小伙伴們聽聽，好嗎？小游戲通關(guān)：通過聽動(dòng)物的叫聲識別動(dòng)物；看圖識

3、動(dòng)物。想一想：什么是動(dòng)物是有趣的？今天，我們就來談一談“有趣的動(dòng)物”。(揭示課題)板塊二、互動(dòng)交流1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡 有什么特點(diǎn)，你覺得它哪里有趣？會說話。2、出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說 一說它有什么有趣的地方。學(xué)生自由表述。3、出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一 說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。學(xué)生自由表述。4、出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡 說：“好漂亮?。?”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。 每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛。學(xué)生自由表述。5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物，它們的

4、有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上 面的格式說一說。板塊三、小組交流1、動(dòng)物故事大家齊分享。出示合作要求：小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評出最有趣動(dòng)物。不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。板塊四、班級交流1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物。各組代 表競爭金話筒獎(jiǎng)。金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：聲音洪亮，富有趣味。吐字清楚，講普通話?；卮鹛釂柤?xì)致有禮貌。表演形象，表現(xiàn)大方。2、做文明聽眾。不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。3、請?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評委。

5、4、宣布有趣的動(dòng)物交流會，現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。5、頒獎(jiǎng)。請?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。板塊五、課堂總結(jié)動(dòng)物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真 學(xué)習(xí)，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向 書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識。六、板書設(shè)計(jì)口語交際有趣的動(dòng)物聯(lián)系生活學(xué)會介紹動(dòng)物的特點(diǎn)說出有趣之處七、教學(xué)反思本次口語交際取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上思維活躍, 討論熱烈，交流積極，能圍繞提供的話題積極發(fā)表自己的看法，提出 了較好的建議，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大 的成功之處是：在進(jìn)行“口語

6、交際”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我先讓學(xué)生做好各方面的準(zhǔn) 備，采用小組討論的方法，想一想自己覺的有趣動(dòng)物，有趣在哪里, 激發(fā)了學(xué)生的交流興趣。教師創(chuàng)設(shè)的問題要盡可能符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓他們能通過自 己的努力或與伙伴合作，找到最佳解決問題的辦法，這樣學(xué)生才能享 受到成功的喜悅，才能讓他們始終保持濃厚的興趣。不足之處：我在調(diào)控課堂時(shí)，沒有掌握好時(shí)間，應(yīng)該在安慰的環(huán)節(jié)中，多展示 一組同學(xué)。從學(xué)生的語言表述中發(fā)現(xiàn)很多孩子的表達(dá)不能抓住要點(diǎn)，說話缺乏 條理，隨意性大，我應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)。改進(jìn)措施：如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：多多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)， 不管表達(dá)得正確與否，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，長此以往，會極 大的提高學(xué)生的口語交際能力。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，總是有遺憾的地方，這節(jié)課也不例 外。不足之處：在討