我的讀書(shū)心得體會(huì)400字11篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字11篇 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字11篇 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇1 寒假的一個(gè)晴午，我把女兒高考這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得總分值的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)！ 我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間，無(wú)處不表達(dá)著父親對(duì)女兒那沉重細(xì)致的愛(ài)。 當(dāng)我讀到：怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)

2、在不行就跳過(guò)去的時(shí)候；當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴貌似放多了，你口干嗎?的時(shí)候；當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。假如真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于聰慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻宏偉的力量撞了一下莫非不是嗎?在這看似隨便的三言兩語(yǔ)間，都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧！父親多么沉重！ 其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了沉重，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祈福你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比

3、作成了一場(chǎng)考試！呵，真是妙喻！ 莫非不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對(duì)兒女的愛(ài)！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚訝的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些愛(ài)的考試中取得總分值！ 我讀過(guò)大量稱(chēng)贊父母的文章，可從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母！ 多么精彩的一篇文章！多么宏偉的一位父親！感受它，透過(guò)它，我受益匪淺；我看到了所有在愛(ài)的考試中取得總分值的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)，我懂得了感恩。 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇2 讀書(shū)，是好事;讀好

4、多的書(shū)，更值得稱(chēng)贊。 讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心境愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能寧?kù)o你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心境高興時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最漂亮的享受?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。 一位叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類(lèi)的圖書(shū)，并且每本書(shū)上都有著手跡。讀到那里是不是有一種欽佩之意油然而升。由于“有了書(shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀嗎! 然而，我們很簡(jiǎn)單忽視的是：有好書(shū)并不務(wù)必能讀好書(shū)。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí)，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不明

5、了。那里的理由僅有一個(gè)，那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū)，而只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢。 朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。 所謂“循序漸進(jìn)，就是學(xué)習(xí)、工作等依照務(wù)必的步驟諑漸深入或提高。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn)，根本的目的在于對(duì)自我的書(shū)要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)把握，關(guān)鍵還在于把握自我的讀書(shū)速度。至于“熟讀，顧名思義，就是要把自我看過(guò)的書(shū)在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而“精思則是“循序漸進(jìn)，“熟讀的必然結(jié)果，也必然是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思考才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理。 由此可見(jiàn)，讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū)，而不會(huì)讀，我們能夠毫不躊躇地說(shuō)：其實(shí)他一本書(shū)

6、也沒(méi)有讀完。 此刻的我們，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會(huì)讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭;這樣一來(lái)，把握的知識(shí)也相對(duì)于較為短淺。所以更何況是其他書(shū)呢?我們讀書(shū)提倡：拳不離手，曲不離口。應(yīng)對(duì)此刻強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀。 書(shū)是人類(lèi)生活的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是開(kāi)啟聰慧寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，此刻已是我生活中不可缺少的一部分了。我每一天都安排一小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。在心境不好的時(shí)候，讀書(shū)能夠緩解自我的心境;在心境煩躁的時(shí)候，能夠讓自我的心境不再那么煩躁，隨著讀書(shū)變得心平氣和。 對(duì)于書(shū)，僅有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。 總之，每個(gè)讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)都有著一個(gè)“為中華之崛起而讀

7、書(shū)的概念。 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇3 初讀城南舊事，好像陷入一個(gè)復(fù)古的相冊(cè)，在一片泛黃之中去找尋那一份關(guān)于童年的記憶。 童年是短暫，因短暫而美好。對(duì)大量人來(lái)說(shuō)，童年是一本讀不完的書(shū)，充滿童真、開(kāi)心，對(duì)未知的好奇與神秘感，所有一切的一切，都美好而易逝，易逝而美好。寫(xiě)童年的作家好多，但林海音描述童年的手法卻與其他作家不同，一反慣常使用的體驗(yàn)性隨筆文體，通過(guò)一位小姑娘之眼，來(lái)窺探發(fā)生在身邊的成人世界書(shū)中的林海音用細(xì)膩的筆觸去刻畫(huà)一個(gè)個(gè)人物，那一段段“舊事仿佛就在眼前，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，紛紛出場(chǎng)：無(wú)文化卻任勞任怨生了一大堆孩子的母親；充滿威嚴(yán)具進(jìn)步思想?yún)s早逝的父親；用奶水和幫工做一年四個(gè)月?lián)Q取

8、一個(gè)月四塊錢(qián)，兩副銀首飾、四季衣裳，一床新鋪蓋的宋媽?zhuān)桓星槭艽鞂?dǎo)致成了“瘋子結(jié)果喪身于車(chē)禍的秀貞母女；充滿女性柔媚風(fēng)情而又善解人意的風(fēng)塵女蘭姨娘；因生活所迫走上偷盜之路的收買(mǎi)破舊貨的小子有反復(fù)出現(xiàn)的主角人物，也有蜻蜓點(diǎn)水，幾筆帶過(guò)，卻入木三分，讓人過(guò)目難忘的配角。鋪陳了一幅生活畫(huà)卷，讓人不單讀到老北京的一些舊日風(fēng)土人情，也讀到作為移民者的英子一家從家鄉(xiāng)閩南帶來(lái)的文化痕跡。 通過(guò)小孩的眼光看大人世界，通道貌似窄了，卻也增加了小說(shuō)的純度和想象空間。在英子眼里，無(wú)論哪一個(gè)人物，都是良善的，縱是當(dāng)了賊的賣(mài)小雜貨男青年，宋媽?xiě)凶龊贸允荣€沒(méi)責(zé)任心的丈夫“黃板提及童年，眼前便不覺(jué)浮現(xiàn)屋后的池塘，母親的巴掌以

9、及父親每次回家背的包。這些東西好像全部定格在生命之中，怎么揮都揮不去。真有一種“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)“的感覺(jué)。 童年如夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋；童年如橋，接著未來(lái)的路。一直以來(lái)，我都覺(jué)得這是對(duì)童年的注解。是??！童年如夢(mèng)，夢(mèng)里的一切都是希奇的，所以孩時(shí)的我們不會(huì)覺(jué)得累。像林海音一樣，用孩子的眼光去自看世界，那這個(gè)世界以及這生命，便是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)不會(huì)累的夢(mèng)，一場(chǎng)純潔如水的夢(mèng)。 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇4 做的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想?？稍鯓幼霾攀堑募议L(zhǎng)呢?我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他的家長(zhǎng)世界。 做的家長(zhǎng)通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單

10、的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康開(kāi)心的成長(zhǎng);三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是由于我們每個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候確定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難!起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與的家長(zhǎng)的差距吧! 一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)!在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑是占了比重的，而且，這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)是，在孩子的教育中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了;并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)

11、人成功與否的商業(yè)氣息濃重的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的表達(dá)愈來(lái)愈重視?？旃?jié)奏的生活，使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程，只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往表達(dá)在舉手投足間，表達(dá)在做事的過(guò)程中。宛如升大學(xué)，人們關(guān)注的只是結(jié)果的結(jié)果：高考多少分，考上了什么大學(xué)，有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢?這可能就是晴燕那些同學(xué)自私的理由吧! 在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代，無(wú)疑知識(shí)能力的變現(xiàn)速度是最快的，而思想品質(zhì)的變現(xiàn)是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正由于這種不凸顯，致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了品質(zhì)教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人，走什么樣的人生道路。 我

12、的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇5 寒假的一個(gè)晴午，我把女兒高考這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得總分值的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)！ 我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間，無(wú)處不表達(dá)著父親對(duì)女兒那沉重細(xì)致的愛(ài)。 當(dāng)我讀到：怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候；當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴貌似放多了，你口干嗎?的時(shí)候；當(dāng)我讀到：唉，

13、女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。假如真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于聰慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻宏偉的力量撞了一下莫非不是嗎?在這看似隨便的三言兩語(yǔ)間，都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧！父親多么沉重！ 其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了沉重，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祈福你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試！呵，真是妙喻！ 莫非不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對(duì)

14、兒女的愛(ài)！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚訝的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些愛(ài)的考試中取得總分值！ 我讀過(guò)大量稱(chēng)贊父母的文章，可從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母！ 多么精彩的一篇文章！多么宏偉的一位父親！感受它，透過(guò)它，我受益匪淺；我看到了所有在愛(ài)的考試中取得總分值的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)，我懂得了感恩。 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇6 初讀城南舊事，好像陷入一個(gè)復(fù)古的相冊(cè)，在一片泛黃之中去找尋那一份關(guān)于童年的記憶。 童年是短暫，因短暫而美好。對(duì)大量人來(lái)說(shuō)，

15、童年是一本讀不完的書(shū)，充滿童真、開(kāi)心，對(duì)未知的好奇與神秘感，所有一切的一切，都美好而易逝，易逝而美好。寫(xiě)童年的作家好多，但林海音描述童年的手法卻與其他作家不同，一反慣常使用的體驗(yàn)性隨筆文體，通過(guò)一位小姑娘之眼，來(lái)窺探發(fā)生在身邊的成人世界書(shū)中的林海音用細(xì)膩的筆觸去刻畫(huà)一個(gè)個(gè)人物，那一段段“舊事仿佛就在眼前，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，紛紛出場(chǎng)：無(wú)文化卻任勞任怨生了一大堆孩子的母親;充滿威嚴(yán)具進(jìn)步思想?yún)s早逝的父親;用奶水和幫工做一年四個(gè)月?lián)Q取一個(gè)月四塊錢(qián)，兩副銀首飾、四季衣裳，一床新鋪蓋的宋媽;感情受挫導(dǎo)致成了“瘋子結(jié)果喪身于車(chē)禍的秀貞母女;充滿女性柔媚風(fēng)情而又善解人意的風(fēng)塵女蘭姨娘;因生活所迫走上偷盜

16、之路的收買(mǎi)破舊貨的小子有反復(fù)出現(xiàn)的主角人物，也有蜻蜓點(diǎn)水，幾筆帶過(guò)，卻入木三分，讓人過(guò)目難忘的配角。鋪陳了一幅生活畫(huà)卷，讓人不單讀到老北京的一些舊日風(fēng)土人情，也讀到作為移民者的英子一家從家鄉(xiāng)閩南帶來(lái)的文化痕跡。 通過(guò)小孩的眼光看大人世界，通道貌似窄了，卻也增加了小說(shuō)的純度和想象空間。在英子眼里，無(wú)論哪一個(gè)人物，都是良善的，縱是當(dāng)了賊的賣(mài)小雜貨男青年，宋媽?xiě)凶龊贸允荣€沒(méi)責(zé)任心的丈夫“黃板提及童年，眼前便不覺(jué)浮現(xiàn)屋后的池塘，母親的巴掌以及父親每次回家背的包。這些東西好像全部定格在生命之中，怎么揮都揮不去。真有一種“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)“的感覺(jué)。 童年如夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋;童年如橋，接著未來(lái)

17、的路。一直以來(lái)，我都覺(jué)得這是對(duì)童年的注解。是啊!童年如夢(mèng)，夢(mèng)里的一切都是希奇的，所以孩時(shí)的我們不會(huì)覺(jué)得累。像林海音一樣，用孩子的眼光去自看世界，那這個(gè)世界以及這生命，便是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)不會(huì)累的夢(mèng)，一場(chǎng)純潔如水的夢(mèng)。 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇7 多讀書(shū)，增加一點(diǎn)書(shū)卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是教養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。正如莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；聰慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)至少可以滋潤(rùn)心靈，開(kāi)啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切

18、把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭(zhēng)，瞬間云消霧散。讀書(shū)至少可以增長(zhǎng)知識(shí)，去除無(wú)知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，豐富精神；滋潤(rùn)心靈，減少空虛；淡定冷靜，明辨是非。讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光芒，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 平凡的世界是最近我剛讀的一本書(shū)，愛(ài)它是十足的純粹。我愛(ài)看書(shū)，特別愛(ài)讀史書(shū)，其實(shí)之前就有好多朋友給我推薦過(guò)這本書(shū)，由于我對(duì)歷史類(lèi)書(shū)籍的偏愛(ài)，并沒(méi)有將平凡的世界納入我的書(shū)庫(kù)，但現(xiàn)在，我可能更能去詮釋平凡的定義。 幸福的是，我們生活在這樣平穩(wěn)的時(shí)代，可以有著穩(wěn)定的生活，不會(huì)遭遇到與孫少平一樣的苦難，但是生活在不同的時(shí)代，就有不同的歷練，我們是平凡的一員，要跨

19、過(guò)泥濘，我們要做不平凡的自己。 讀書(shū)的好處有好多。我給你介紹以下幾點(diǎn)： 1、可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便可知天下事。 2、可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。 3、可以使我們變的有修養(yǎng)。 4、可以使我們找到好工作。 5、可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的社會(huì)立于不敗之地 其實(shí)讀書(shū)有好多好處，就等有心人去逐漸發(fā)現(xiàn)。的好處是可以讓你有屬于自己的才干靠自己生存。讓你的生活過(guò)得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存的壓力，必競(jìng)都是有父母的負(fù)擔(dān)。雖然現(xiàn)在讀書(shū)的壓力很大，但請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。在我們國(guó)家還有好多孩子連最基本的教育都沒(méi)方法享受的。所以，你現(xiàn)在不需要總結(jié)，隨著年齡的成長(zhǎng)，你會(huì)明白的，還是有

20、時(shí)間多學(xué)習(xí)一下。 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇8 讀書(shū)于我而言，是一種審“苦。這種審苦，像一位評(píng)論家形容波德萊爾的寫(xiě)作狀態(tài)：他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自己解剖。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀;結(jié)果發(fā)現(xiàn)刀是鈍的、身軀是虛空的。 “我在石板上銘肌鏤骨地“觀著。鏡子呢?鏡子還是鏡子。我從小人書(shū)開(kāi)始“讀書(shū)生涯。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書(shū)。有些大小孩還爬到老師家或供銷(xiāo)社里去偷小人書(shū)。借回來(lái)的其次天就要還，于是一本小人書(shū)在村里輪番讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書(shū)的機(jī)遇比其他人多。當(dāng)時(shí)用得最多的一個(gè)短語(yǔ)，可能就是“改革的春風(fēng)。在這“春風(fēng)中，我感覺(jué)到了

21、父輩們一生的“凄涼。這種“凄涼感越來(lái)越猛烈，結(jié)果成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼。讀高中時(shí)，我冒死地思考農(nóng)民的命運(yùn)。讀的書(shū)越多，越深入，越感覺(jué)到世界的廣大、知識(shí)的無(wú)涯、思考的無(wú)窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。我不知不覺(jué)走上抽象之路。當(dāng)年的“農(nóng)村之思遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)這個(gè)維度卻刻骨銘心了。為何讀書(shū)?我說(shuō)不明了，由于我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，讀書(shū)已經(jīng)是存在本身。但我知道：我讀書(shū)之所及，無(wú)不是“人的命運(yùn)，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類(lèi)中的命運(yùn)。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開(kāi)了。 我信奉叔本華的理論：喜歡閱讀一目了然的書(shū)的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反

22、復(fù)思考才能明白的書(shū)的人，才是真正讀書(shū)的人。我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。一個(gè)沒(méi)有對(duì)比艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是由于它遠(yuǎn)離我們的日常生活，而是由于它直面世界本身的繁雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假如自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒(méi)有聯(lián)結(jié)能力，也沒(méi)有生成能力。 閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。我

23、們生長(zhǎng)在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長(zhǎng)大。大量教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。我不得不周?chē)粐?。人不能揪住自己的頭發(fā)離開(kāi)地球。在自圓其說(shuō)的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺(jué)引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀點(diǎn)的事物縱然愉快，遇到不同的甚至否定的事物，我更加愉快。我稱(chēng)之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書(shū)，或者一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的大量書(shū)放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書(shū)，我越要尋覓不同的書(shū)來(lái)辯論。 讀書(shū)不是為了解釋“文本，而是為了理解“事物或者說(shuō)“世界。辨證一點(diǎn)，就是“人與“世界的關(guān)系，“人在“世界中的命運(yùn)。我用是否“知言和“知事物來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)者和書(shū)。一旦“文本在閱讀中成為“事

24、物之本身，閱讀就進(jìn)了高境界。換言之，只能見(jiàn)到“人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)的人是“幸福的人。審“苦的閱讀可能使人更加超然，也可能讓人日日在黑暗中靜默。 這與其說(shuō)是讀書(shū)觀，不如說(shuō)是展開(kāi)一種讀書(shū)。 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇9 “讀書(shū)一聽(tīng)到這個(gè)詞多么熟悉啊!懂得讀書(shū)的人就會(huì)體會(huì)到“書(shū)中自有黃金屋 ，書(shū)中自有顏如玉是怎么回事。 喜歡讀書(shū)的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書(shū)中他看到了雄偉宏大的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代;在書(shū)中他同一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的凄愴，一同欣賞幽美的歌曲 當(dāng)我捧起鋼鐵識(shí)怎樣煉成的，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，由于我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向

25、命運(yùn)低頭，頑強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。 伊索寓言給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā)，這本書(shū)的每一段小小故事，都蘊(yùn)含著無(wú)限的哲理、寓意，四處閃爍著聰慧的光彩。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜?shù)膱?jiān)持，給我們了一個(gè)大道理，說(shuō)明白發(fā)憤進(jìn)取往往會(huì)好過(guò)恃才自負(fù)。假如你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，假如比別人“笨一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到結(jié)果的堅(jiān)韌毅力和精神。 烏鴉找水喝的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不畏懼不氣餒，要勇

26、于面對(duì)困難，運(yùn)用你的聰慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。 魯賓遜漂泊記中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國(guó)，我們也可以用勤奮和聰慧開(kāi)啟成功之門(mén)。不管做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智。由于，成功把握在自己的手上。 讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步穩(wěn)定課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。 在我認(rèn)為，讀書(shū)是人生中最好的消遣、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。 我想，書(shū)籍是的良師益友，精神的食糧

27、，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢? 我的讀書(shū)心得體會(huì)400字篇10 寒假的一個(gè)晴午，我把女兒高考這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得總分值的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)! 我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間，無(wú)處不表達(dá)著父親對(duì)女兒那沉重細(xì)致的愛(ài)。 當(dāng)我讀到：怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候;當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴貌似放

28、多了，你口干嗎?的時(shí)候;當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。假如真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于聰慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻宏偉的力量撞了一下莫非不是嗎?在這看似隨便的三言兩語(yǔ)間，都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法!但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧!父親多么沉重! 其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了沉重，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祈福你!這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試!呵，真是妙喻! 莫非不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對(duì)兒女的愛(ài)!那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚訝的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些愛(ài)的考