建筑信息化培訓(xùn)心得

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 建筑信息化培訓(xùn)心得 建筑信息化培訓(xùn)心得 當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清楚，目標(biāo)更加明確。畢竟應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我整理的建筑信息化培訓(xùn)心得，接待大家共享。 建筑信息化培訓(xùn)心得1 我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化創(chuàng)辦的重要性和必要性，人類(lèi)已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已進(jìn)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)進(jìn)展的助力器；信息化水平那么成為一個(gè)企業(yè)綜合

2、實(shí)力的重要標(biāo)志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化創(chuàng)辦工作熟悉淺談心得體會(huì)如下： 1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。 在高科技飛速進(jìn)展的今天，教師不能只停在原有學(xué)識(shí)的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)識(shí)。因而，教師務(wù)必有一種超前意識(shí)。 2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教導(dǎo)思想、教學(xué)觀(guān)念，掌管現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對(duì)信息資源舉行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人舉行交流，在潛移默化的教導(dǎo)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)

3、生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能得志現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假設(shè)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名得志現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 3、掌管計(jì)算機(jī)操作技能，也是教導(dǎo)系統(tǒng)本身的需要。 在教導(dǎo)系統(tǒng)中，教導(dǎo)信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，可以與同行交流閱歷，可以與學(xué)生舉行溝通，可以因此，教導(dǎo)系統(tǒng)本身要求教師具備確定的信息素養(yǎng)。 4、掌管信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要 信息化是社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)片面，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化創(chuàng)辦，已是提高工作效率的迫

4、切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。 5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要 將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類(lèi)工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教導(dǎo)技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的缺乏，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)吃力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。 6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要 實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用才能的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中察覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不斷總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作才能。

5、7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)進(jìn)展的途徑 社會(huì)在不斷進(jìn)步進(jìn)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，假設(shè)止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代進(jìn)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作 的需要，要認(rèn)清形勢(shì)，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信仰，不斷學(xué)習(xí)，用新學(xué)識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。 我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)頭。 在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多舉行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的學(xué)識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐穩(wěn)定學(xué)到的學(xué)識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教導(dǎo)做出自己最大的付出。 建筑信息化培訓(xùn)心得2 在學(xué)校信息

6、化創(chuàng)辦和應(yīng)用進(jìn)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力根本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評(píng)價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的才能，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的才能，簡(jiǎn)言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所表達(dá)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。 教導(dǎo)信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，告成與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教導(dǎo)信息化的整體進(jìn)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng)，對(duì)以下方面要有所關(guān)注和斟酌： 第一，要關(guān)注課程 教導(dǎo)改革和新課程的挑戰(zhàn)。教導(dǎo)信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)表達(dá)在全面了解

7、我國(guó)根基教導(dǎo)改革與教導(dǎo)信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而熟悉到教導(dǎo)信息化與根基教導(dǎo)新課程教學(xué)改革是緊密相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教導(dǎo)信息化實(shí)踐創(chuàng)新的概括表達(dá)。 其次，要關(guān)注課堂 創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教導(dǎo)信息化的領(lǐng)導(dǎo)力表達(dá)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的根本模式，熟悉到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為根基，熟悉到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保表達(dá)技術(shù)的有效整合。 第三，要關(guān)注學(xué)生 信息化與學(xué)生的.全面進(jìn)展。教導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展。在教導(dǎo)信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展應(yīng)是教導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和斟酌的啟程點(diǎn)理應(yīng)了解如何

8、創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭精細(xì)聯(lián)合的信息化教導(dǎo)體系；了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方參與的評(píng)價(jià)與家庭學(xué)?；?dòng)：了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長(zhǎng)記錄與全面進(jìn)展軌跡；了解如何將社會(huì)信息化進(jìn)展和新課程改革對(duì)學(xué)生進(jìn)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和根本素養(yǎng)。 第四，要關(guān)注教師 面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力理應(yīng)表達(dá)在在教導(dǎo)信息化的進(jìn)程中，教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌管根本的技術(shù)應(yīng)用才能，需要掌管將信息技術(shù)整合到課程中的教導(dǎo)技術(shù)才能，需要掌管借助信息技術(shù)尋求終身進(jìn)展的學(xué)習(xí)才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要熟悉到，面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是教導(dǎo)領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化進(jìn)展的重要組成片面，需要為

9、教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展制定相應(yīng)籌劃，以?xún)?nèi)化為教師自覺(jué)利用教導(dǎo)信息化的執(zhí)行力。 第五，要關(guān)注環(huán)境 信息化教導(dǎo)環(huán)境與學(xué)校文化創(chuàng)辦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)撌煜さ?，教?dǎo)信息化創(chuàng)辦的效果表達(dá)之一，是教導(dǎo)文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境創(chuàng)辦與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)進(jìn)展，以取得信息化投入的最正確效益。 第六，要關(guān)注效益 區(qū)域教導(dǎo)信息化投入的效益評(píng)估。教導(dǎo)信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清楚并深刻地熟悉到，教導(dǎo)信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對(duì)技術(shù)投入的效益舉行關(guān)注，需要對(duì)教導(dǎo)信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益舉行通盤(pán)考慮和專(zhuān)心評(píng)估。 只有對(duì)這些方面真正斟酌，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、

10、規(guī)章制度等多維度舉行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)展與創(chuàng)辦，真正具備教導(dǎo)信息化的領(lǐng)導(dǎo)才能。 當(dāng)前，教導(dǎo)信息化已成為學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成片面，在推進(jìn)教導(dǎo)信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要探索能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)成最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長(zhǎng)和進(jìn)展的條件。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熟悉層次抉擇了學(xué)校信息化工作的進(jìn)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到

11、執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度創(chuàng)辦和鼓舞機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)信息化工作的重要保障。 學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順?biāo)炫e行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必領(lǐng)會(huì)各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)處境，做好信息化推進(jìn)中的對(duì)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能實(shí)時(shí)利用數(shù)據(jù)對(duì)課堂教學(xué)及質(zhì)量舉行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑，讓教師切實(shí)體會(huì)信息技術(shù)的魅力。 信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要緊密合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速進(jìn)展。 為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件創(chuàng)辦和軟件提升方面為教師的使用供給便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題和困難。學(xué)校專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)人員

12、的學(xué)習(xí)和教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)務(wù)必符合教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生對(duì)等地共享。 利用信息化，推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著眼教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐研究，促進(jìn)教師開(kāi)展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的進(jìn)展創(chuàng)造條件。 學(xué)校的教導(dǎo)信息化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分熟悉，在行動(dòng)上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。 以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有大量學(xué)識(shí)沒(méi)有完全消化，有待于以后持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流，信息化這股撲面而來(lái)的教導(dǎo)清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向做一

13、名教導(dǎo)信息化的積極踐行者，生動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)，提升教導(dǎo)教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率。 建筑信息化培訓(xùn)心得3 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的熟悉。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教導(dǎo)的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語(yǔ)文課堂教學(xué)添加了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。 信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)才能以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至質(zhì)疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與察覺(jué)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能和協(xié)作才能，拓展學(xué)生的課外學(xué)識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生天性化閱讀等等有諸多利益。 但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑：

14、1、譬如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般處境下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往約莫要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作片面，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的調(diào)配上、操作的可能性上我還是展現(xiàn)了困惑。再有，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌管的學(xué)識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫串起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課

15、文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更輕易把握。 2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇 信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)才能還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地率領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些才能的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全憑借電腦。 3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也務(wù)必斟酌和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)