國培培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)

1、第 第 頁國培培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)國培培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)1 班主任工作對我來說是人生中一段特別具有特別意義的歷練過程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的閱歷是： 第一，堅持“先成人再成才”的教育原那么，重視培育與提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，也就是重視素養(yǎng)教育; 第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。 首先講到的應(yīng)當(dāng)是怎么訓(xùn)練同學(xué)的行為習(xí)慣。每一個同學(xué)都有不良習(xí)慣。怎樣去訂正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣是我在工作中需要放在首位的任務(wù)，方法上我采用“先講道理，后實際操作”。有些同學(xué)上課的時候愛插嘴，任意打斷老師的講話，任意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會要求他們“不能這樣”，給他講“假如這樣”會怎么樣?并舉出實例讓

2、他們看到這樣做利大于弊 . 其次，除了重視同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的素養(yǎng)的培育。只有提高了同學(xué)的素養(yǎng)，才能保證學(xué)習(xí)成果的不斷提高。因此，我以全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為目的，通過一個個活動來培育同學(xué)良好的道德情操和各種技能，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機，受到了良好的效果。第三點應(yīng)當(dāng)著重同學(xué)的心理健康。我想每一個孩子都不會是十全十美的，特別在心理上，難免會涌現(xiàn)這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導(dǎo)致同學(xué)們各種行為問題，如心情與行為失控：在教室摔同學(xué)畫畫的盤子，對于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時，是班主任做同學(xué)心理健康教育的最正確時機。只有抓好同學(xué)的

3、心理健康教育，才能提高教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量。因此，我會最大限度的利用課余時間，以輕松談天的方式疏導(dǎo)同學(xué)的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告知他們這個時期該怎么度過才不會損害自己，不損害身邊的人。并且在平常校內(nèi)活動中，做一些加強同學(xué)自信、驕傲感等積極的情感體驗，使他們可以輕松快樂的投入到學(xué)習(xí)與生活。 在這幾年的班主任工作中，我學(xué)到了很多東西，我把我自己學(xué)到的東西歸納后提供應(yīng)大家，僅供參考，希望能起到拋磚引玉的作用。 國培培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)6 這次學(xué)校語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓(xùn)中讓我感受最深的就是識字寫字教學(xué)和作文

4、寫作。 現(xiàn)在很多同事都說同學(xué)識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會同學(xué)識字，忽視了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低班級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分，一部分是要求同學(xué)會讀會認(rèn)，一部分是要求同學(xué)需要會寫會用，并且還要求掌控。 其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求同學(xué)把全部的字都需要掌控，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實在識字寫字的教學(xué)中，只要求同學(xué)會讀會認(rèn)的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求同學(xué)掌控，只要同學(xué)能夠認(rèn)識并且會讀就可以了。另外一部分要求同學(xué)掌控的字，就

5、多花點時間來教同學(xué)掌控。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)從聽說讀寫這幾方面來強化同學(xué)識字寫字技能，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的愛好。我想這樣不僅老師教起來輕松，同學(xué)也會情愿的學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。 我現(xiàn)在教的是學(xué)校四班級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，由于班上的大多數(shù)的同學(xué)都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也特別的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓同學(xué)愛上寫作文，提高寫作技能，首先要激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，同時要鼓舞同學(xué)

6、在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，由于同學(xué)對自己經(jīng)受的事情印象比較深刻，就簡約寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。 經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民老師要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個同學(xué)，才能配得上“老師”這個光榮稱號。 國培培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)7 通過國培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益匪淺。 一、教育觀念的更新。 當(dāng)今時代的老師應(yīng)成為同學(xué)潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的爭論者;成為同學(xué)的心理詢問者和健康引領(lǐng)者;成為課程

7、的開發(fā)者和建設(shè)者;成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合。在課堂教學(xué)中，老師確定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好老師，需要與時俱進，勇于探究，勇于創(chuàng)新。 二、拓寬了自己的視野。 這次培訓(xùn)，讓我以更寬敞的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)立場，以及成就一番事業(yè)后的美滿感。身為老師，尤其是身為一位被寄予厚望的老師，要懂得查找規(guī)律，掌控同學(xué)的認(rèn)知進展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地爭論，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會進

8、展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同進展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅決地走下去。 三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng) 通過培訓(xùn)，我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充斥了聰慧，開闊了眼界。作為老師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌控同學(xué)的認(rèn)知進展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地爭論，不斷地反思，以適應(yīng)時代的進展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能，課堂教學(xué)技能等。這就需要自己今后付出更

9、多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。 總之，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素養(yǎng)人才。 國培培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)8 國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈?；仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。 一、參加研修帶來的收獲 1.在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。 2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡

10、中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給同學(xué)閱讀技能。有時，同學(xué)需要老師的援助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是教同學(xué)理解課文，更是用教材作為一個載體，教同學(xué)方法，以提升同學(xué)的技能。閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣。 3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我結(jié)實樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是敬愛同學(xué)的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新，向爭論型和創(chuàng)新型的老師方向前進。 二、參加研修帶來的思考和啟示 教育需要聰慧。“只有聰慧的教育才能培育出聰慧的人，只有有聰慧的老師才能培育出有聰慧的同學(xué)，只有有聰慧的校長才能帶出有聰慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛槔蠋?，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱忱，僅憑閱歷去處理，我將在工作中更多地加入聰慧作料。聰慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探究。 國