反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)數(shù)學(xué):說(shuō)課稿_第1頁(yè)
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1、第 第 頁(yè)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)數(shù)學(xué):說(shuō)課稿 今日我說(shuō)課的內(nèi)容是華東師大版八班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十七章反比例函數(shù)及其圖象。 一、教材分析:本課時(shí)的內(nèi)容是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,再一次進(jìn)入函數(shù)范疇,讓同學(xué)進(jìn)一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,并感受到現(xiàn)實(shí)世界中存在各種函數(shù)。反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)是對(duì)正比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的復(fù)習(xí)和對(duì)比,也是以后學(xué)習(xí)二次函數(shù)的基礎(chǔ)。本課時(shí)的學(xué)習(xí)是同學(xué)對(duì)函數(shù)的圖象與性質(zhì)一個(gè)再知的過(guò)程,由于初二同學(xué)是首次接觸雙曲線這種函數(shù)圖象,所以教學(xué)時(shí)應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)抓住反比例函數(shù)圖象的特征,讓同學(xué)對(duì)反比例函數(shù)有一個(gè)形象和直觀的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析:依據(jù)新課改“以同學(xué)為主體,激活課堂氣

2、氛,充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)參加教學(xué)過(guò)程”的精神。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我設(shè)想通過(guò)運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,在掌控反比例函數(shù)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望,引導(dǎo)同學(xué)積極參加和主動(dòng)探究。因此把教學(xué)目標(biāo)確定為:一知識(shí)目標(biāo):.使同學(xué)了解反比例函數(shù)的概念.使同學(xué)能夠依據(jù)問(wèn)題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式。.使同學(xué)理解反比例函數(shù)的性質(zhì),會(huì)畫出它們的圖象,以及依據(jù)圖象指出函數(shù)值隨自變量的增加或減削而改變的狀況。.會(huì)用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的解析式。二技能目標(biāo):培育同學(xué)的觀測(cè)技能,分析技能,獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。三德育目標(biāo):.向同學(xué)滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)去作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)。.使同學(xué)體會(huì)事物是有規(guī)律地改變著的觀點(diǎn)。

3、四美育目標(biāo):通過(guò)反比例函數(shù)圖象的討論,滲透反映其性質(zhì)的圖象的直觀形象美,激發(fā)同學(xué)的愛好,也培育了同學(xué)積極探究知識(shí)的技能。三、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。一教學(xué)重點(diǎn):反比例的概念、圖象、性質(zhì),以及用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的解析性。二教學(xué)難點(diǎn):畫反比例函數(shù)的圖象。三解決方法1由分組爭(zhēng)論,積極思索,分析問(wèn)題,發(fā)覺結(jié)論。2訓(xùn)練,討論,總結(jié)由于反比例函數(shù)的圖象有兩個(gè)分支,而且這兩個(gè)分支的改變趨勢(shì)又不同,同學(xué)初次接觸,肯定會(huì)感到困難。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)并制作了能動(dòng)態(tài)演示函數(shù)圖象的多媒體課件。讓同學(xué)親自操作,積極參加并主動(dòng)探究函數(shù)性質(zhì),援助同學(xué)直觀地理解反比例函數(shù)的性質(zhì)四、教學(xué)方法:中學(xué)同學(xué)好動(dòng)、新奇、好

4、表現(xiàn),抓住同學(xué)特點(diǎn),積極采納形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和同學(xué)廣泛的、積極主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)方式,定能激發(fā)同學(xué)愛好,有效地培育同學(xué)技能,促進(jìn)同學(xué)性格進(jìn)展。生理上,青少年好動(dòng),留意力易分散,愛發(fā)表見解,盼望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住同學(xué)這一生理特點(diǎn),一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,引發(fā)同學(xué)的愛好,使他們的留意力始終集中在課堂上;另一方面要制造條件和機(jī)會(huì),讓同學(xué)發(fā)表見解,發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。鑒于教材和初二同學(xué)的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平,設(shè)想采納問(wèn)題教學(xué)法和對(duì)比教學(xué)法,用層層推動(dòng)的提問(wèn)啟發(fā)同學(xué)深入思索,主動(dòng)探究,主動(dòng)獵取知識(shí)。同時(shí)留意與同學(xué)已有知識(shí)的聯(lián)系,減削同學(xué)對(duì)新概念接受的困難,給同學(xué)充分的自

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