《發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱

1、發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱課程名稱：發(fā)展心理學(xué)課程編號(hào)：124221023總 學(xué) 時(shí)時(shí)：100適用對(duì)象：心理學(xué)學(xué)本科專專業(yè)一、教學(xué)的的目的與與任務(wù)教學(xué)目的：發(fā)展心心理學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展展心理學(xué)學(xué)的重要要實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)，通通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)可以加加深鞏固固學(xué)生對(duì)對(duì)發(fā)展心心理學(xué)基基本理論論的理解解，熟練練掌握發(fā)發(fā)展心理理學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的基本本技術(shù)和和常用儀儀器，并并通過(guò)實(shí)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢檢驗(yàn)學(xué)生生理論指指導(dǎo)實(shí)踐踐的能力力，以及及實(shí)際動(dòng)動(dòng)手的操操作能力力。教學(xué)任務(wù)：使學(xué)生生初步掌掌握一定定的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)設(shè)計(jì)，熟熟悉發(fā)展展心理實(shí)實(shí)驗(yàn)的基基本技術(shù)術(shù)、常用用儀器、實(shí)實(shí)驗(yàn)方法法，并具具有一定定的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)技能。二、教學(xué)基基本要求求：1. 教師師

2、必須認(rèn)認(rèn)真研究究大綱, 并認(rèn)認(rèn)真執(zhí)行行計(jì)劃，結(jié)結(jié)合學(xué)生生實(shí)際能能力，在在確保提提高本大大綱教學(xué)學(xué)效果的的同時(shí)，不不斷增加加新的知知識(shí)內(nèi)容容。2. 理論論與實(shí)際際相結(jié)合合，學(xué)習(xí)習(xí)發(fā)展心心理學(xué)的的目的不不僅在于于使學(xué)生生理解發(fā)發(fā)展心理理學(xué)的基基本理論論、基本本實(shí)驗(yàn)，而而且應(yīng)當(dāng)當(dāng)學(xué)會(huì)一一定的實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)，具有有從事研研究發(fā)展展心理學(xué)學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)技能。3. 本大大綱在實(shí)實(shí)施中可可在不改改變大綱綱內(nèi)容的的前提下下，選擇擇靈活多多樣的方方法手段段保證教教學(xué)質(zhì)量量不斷提提高。三、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容及要要求要求學(xué)生完完成下列列實(shí)驗(yàn)內(nèi)內(nèi)容，共共計(jì)100學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)一 空間認(rèn)認(rèn)知的發(fā)發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯績(jī)簝和袆e別面積大大小的

3、能能力隨年年齡發(fā)展展的規(guī)律律，以及及不同條條件下項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)量量、形狀狀、位置置、排列列方式等等變量對(duì)對(duì)兒童判判別面積積的影響響作用。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、PPsykeey心理理教學(xué)系系統(tǒng)軟件件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（1）屏幕幕每次呈呈現(xiàn)兩個(gè)個(gè)一樣的的綠色長(zhǎng)長(zhǎng)方形，其其中各有有一個(gè)紅紅色的圓圓，但左左邊是整整體圓，右右邊是分分割圓。告告訴兒童童綠色長(zhǎng)長(zhǎng)方形是是草地，紅紅色是花花園，除除花園之之外的草草地可以以玩。（2）要求求兒童回回答剩下下的可以以玩的兩兩種是否否一樣大大。如果果“一樣大大”按綠色色鍵，否否則按紅紅色鍵，并并讓兒童童說(shuō)明判判斷的理理由。兒兒童反應(yīng)應(yīng)完后，主主試根據(jù)據(jù)兒童的的判別理理由評(píng)定定兒童的的判

4、別類類型：直直覺(jué)型、推推理型、過(guò)過(guò)渡型（用用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)行行反應(yīng)）實(shí)驗(yàn)要求：（1）被試試年齡限限定在55133歲。 （2）根據(jù)據(jù)兒童的的自主反反應(yīng)及說(shuō)說(shuō)明的判判斷理由由，評(píng)定定兒童的的判別類類型。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（1）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)名稱 （2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方法（包包括被試試、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)儀器及及實(shí)驗(yàn)程程序）（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果及及分析（4）結(jié)論論（5）參考考文獻(xiàn)及及附錄實(shí)驗(yàn)二 天平實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯刻焯炱降牧αΡ叟c重重量的關(guān)關(guān)系，區(qū)區(qū)分不同同年齡的的兒童對(duì)對(duì)規(guī)則的的運(yùn)用，以以此觀察察兒童思思維水平平的發(fā)展展。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Psykey心理教學(xué)系統(tǒng)軟件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（1）演示示加上砝砝碼后天天平兩臂臂的變化化情形，讓讓被試者

5、者了解反反應(yīng)方法法：按紅紅鍵或綠綠鍵選天天平將傾傾斜的方方向（左左或右），黃黃鍵表示示平衡。（2）呈現(xiàn)現(xiàn)36道道題，風(fēng)風(fēng)味六種種題型。a相等型：兩邊的的力臂和和重量均均相等；b突出變量量型：力力臂相等等，但重重量不相相等；c次要變量量型：重重量相等等，但力力臂不相相等；d沖突突突出變量量型：重重量大的的一邊力力臂小，重重量小的的一邊力力臂大，但但正確選選擇應(yīng)為為重量大大、力臂臂小的一一邊；e沖突次次要變量量型：重重量大的的一邊力力臂小，重重量小的的一邊力力臂大，但正確選擇擇應(yīng)為重重量小、力力臂大的的一邊f(xié)沖突相相等型：重量大大的一邊邊力臂小小，重量量小的一一邊力臂臂大，但但正確選選擇應(yīng)為為平衡

6、；（3）每種種問(wèn)題六六個(gè)，分分兩步隨隨機(jī)呈現(xiàn)現(xiàn)，即題題型隨機(jī)機(jī)和每種種題型下下的題目目隨機(jī)。實(shí)驗(yàn)要求：（1）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中，應(yīng)應(yīng)使用四四種規(guī)則則：a只考慮重重量，不不考慮力力臂；b先考慮重重量，重重量相等等時(shí)，能能考慮力力臂的作作用；重重量不相相等時(shí)，只只考慮重重量的作作用；c先考慮重重量，再再考慮力力臂的作作用。但但當(dāng)重量量和力臂臂均不相相等時(shí)，不不能解決決這樣的的問(wèn)題，只只是靠猜猜測(cè)來(lái)回回答；d先考慮重重量，再再考慮力力臂，如如果重量量和力臂臂均不相相等，求求出力矩矩來(lái)決定定答案。（2）列出出程序中中六種題題型分別別正確回回答的題題目數(shù)及及其使用用的推理理規(guī)則。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（1）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)名稱 （2）

7、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方法（包包括被試試、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)儀器及及實(shí)驗(yàn)程程序）（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果及及分析（4）結(jié)論論（5）參考考文獻(xiàn)及及附錄實(shí)驗(yàn)三 認(rèn)知方方式實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私鈨簝和恼J(rèn)認(rèn)知方式式屬于思思維型還還是沖動(dòng)動(dòng)型，從從而正確確引導(dǎo)兒兒童的認(rèn)認(rèn)知方式式。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Psykey心理教學(xué)系統(tǒng)軟件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)分為預(yù)預(yù)試、啟啟發(fā)、和和再測(cè)三三個(gè)階段段，每階階段100個(gè)題隨隨機(jī)呈現(xiàn)現(xiàn)。（1）預(yù)試試階段，對(duì)對(duì)被試的的回答不不反饋；（2）啟發(fā)發(fā)階段，珠珠子顏色色變了，屏屏幕對(duì)兒兒童每一一個(gè)問(wèn)題題的回答答進(jìn)行反反饋，進(jìn)進(jìn)行反饋饋是不計(jì)計(jì)分，然然后，再再將問(wèn)題題隨機(jī)呈呈現(xiàn)，此此時(shí)記分分；（3）測(cè)試試階段，仍仍隨機(jī)呈呈現(xiàn)10

8、0個(gè)題，此此時(shí)記分分。實(shí)驗(yàn)要求：沖動(dòng)型型兒童在在作業(yè)時(shí)時(shí)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)者應(yīng)多多提醒，鼓鼓勵(lì)他們們注重于于準(zhǔn)確性性而不是是急于給給出答案案，以減減少他們們的錯(cuò)誤誤判斷。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（1）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)名稱 （2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方法（包包括被試試、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)儀器及及實(shí)驗(yàn)程程序）（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果及及分析（4）結(jié)論論（5）參考考文獻(xiàn)及及附錄實(shí)驗(yàn)四 兒童道道德判斷斷的發(fā)展展實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簭男袨闉樨?zé)任的的道德判判斷和道道德觀念念的發(fā)展展兩方面面來(lái)研究究?jī)和赖赖掳l(fā)展展的規(guī)律律實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Psykey心理教學(xué)系統(tǒng)軟件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（1）行為為責(zé)任的的道德判判斷：包包括關(guān)于于果實(shí)、偷偷盜、謊謊言的假假設(shè)實(shí)例例八對(duì)。若若兒童說(shuō)說(shuō)“倆人都都?jí)摹?/p>

9、，則主主試按22號(hào)鍵的的紅鍵；若兒童童不作判判斷，則則按2號(hào)號(hào)鍵的綠綠鍵。根根據(jù)兒童童的反應(yīng)應(yīng)，將兒兒童對(duì)行行為責(zé)任任的道德德判斷分分為動(dòng)機(jī)機(jī)論和效效果論。（2）道德德觀念的的發(fā)展：a公私觀念念：依次次做完軟軟件設(shè)定定的六對(duì)對(duì)故事，分分別考察察當(dāng)行為為意向性性和財(cái)物物損害的的性質(zhì)變變化時(shí)，兒兒童的判判斷特點(diǎn)點(diǎn)。若兒兒童的判判斷標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)為“有意”或“公物”，則認(rèn)認(rèn)為他的的公私觀觀念已建建立；標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為“無(wú)意”或“私物”，則認(rèn)認(rèn)為他的的公私觀觀念尚未未建立；若每種種結(jié)構(gòu)選選擇的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)統(tǒng)一，認(rèn)認(rèn)為他的的公私觀觀念不明明確。b公正觀念念：依次次進(jìn)行第第一組關(guān)關(guān)于懲罰罰的形式式（2個(gè)個(gè)故事）、第第二組關(guān)

10、關(guān)于懲罰罰和平等等（3個(gè)個(gè)故事）、第第三組關(guān)關(guān)于權(quán)威威和平等等（2個(gè)個(gè)故事），根根據(jù)兒童童的回答答看他們們道德觀觀念的發(fā)發(fā)展程度度。實(shí)驗(yàn)要求：（1）根據(jù)據(jù)設(shè)定的的項(xiàng)目和和程序依依次進(jìn)行行實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中應(yīng)盡盡量避免免無(wú)關(guān)刺刺激的影影響。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（1）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)名稱 （2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方法（包包括被試試、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)儀器及及實(shí)驗(yàn)程程序）（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果及及分析（4）結(jié)論論（5）參考考文獻(xiàn)及及附錄實(shí)驗(yàn)五 小學(xué)生生推理能能力的測(cè)測(cè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私鈨簝和惐缺韧评砟苣芰Πl(fā)展展?fàn)顩r，為為因材施施教提供供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)儀器：電腦、Psykey心理教學(xué)系統(tǒng)軟件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)選題根根據(jù)推理理類型分分為功用用、對(duì)比比、同

11、類、部部分與整整體、因因果、從從屬六類類，每類類四個(gè)題題目，共共24題題，隨機(jī)機(jī)呈現(xiàn)。被被試者通通過(guò)鼠標(biāo)標(biāo)選擇。實(shí)驗(yàn)要求：設(shè)定題題目時(shí)，對(duì)對(duì)相關(guān)的的一對(duì)詞詞要明確確、具體體，不能能含混。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（1）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)名稱 （2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方法（包包括被試試、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)儀器及及實(shí)驗(yàn)程程序）（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果及及分析（4）結(jié)論論（5）參考考文獻(xiàn)及及附錄四、學(xué)時(shí)、類類別和教教學(xué)方式式序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求1空間認(rèn)知的的發(fā)展 2驗(yàn)證性必做2天平實(shí)驗(yàn)2驗(yàn)證性必做3內(nèi)隱記憶2驗(yàn)證性必做4非對(duì)稱行搜搜索2驗(yàn)證性必做5小學(xué)生推理理能力的的測(cè)定2驗(yàn)證性必做教學(xué)方式：應(yīng)以學(xué)學(xué)生動(dòng)手手操作為為主，教教師指導(dǎo)導(dǎo)為輔五、考核方方式動(dòng)手操作550%+實(shí)驗(yàn)報(bào)報(bào)告500%六、本科程