小班音樂快樂的家教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班音樂快樂的家教案 小班音樂喜悅的家教案 作為一位優(yōu)良的老師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是我用心整理的小班音樂喜悅的家教案，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 小班音樂喜悅的家教案1 設(shè)計背景 在與幼兒的交流中，察覺幼兒不熱愛與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地陳述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。 2、進(jìn)展幼兒的查看力和語言陳述才能。 3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活

2、。 5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 重點難點 讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。 活動打定 圖片一幅，中班?學(xué)語言?(下冊) 活動過程 1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地查看。請幼兒陳述句子：這是 的家。 2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地查看圖片，啟發(fā)幼兒按依次陳述人物及活動。 3、分組、個別練習(xí)陳述，老師賦予適當(dāng)?shù)奶崾荆羯穹鲋拍茌^差的幼兒。 4、自由陳述。請幼兒開啟?學(xué)語言?(下冊)第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組里向小摯友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒陳述處境，對幼兒舉行愛親人的教導(dǎo)。終止活動。 教學(xué)反思 1、幼兒對圖片是很熱愛的，在教學(xué)時

3、，我采用讓幼兒查看圖片的方式，抓住幼兒的留神力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。 2、在活動的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達(dá)才能差的幼兒，激勵他們大膽去表達(dá)，抓獲住他們的閃光，賦予實時的表揚(yáng)。 3、提防培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。 4、在活動中，仍展現(xiàn)有個別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更夢想的鼓舞方式，讓幼兒大膽發(fā)言。 小班音樂喜悅的家教案2 活動目標(biāo) 1、表現(xiàn)出一家人彼此喜歡的情感，熱愛自己幸福的家。 2、初步體驗一字多音歌曲的美好。 3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。 5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到

4、喜悅。 活動打定 1、教師熟諳歌曲，打定音樂CD或磁帶。 2、小摯友說一說自己的家。 活動過程 1、教師彈奏?我有一個幸福的家?的音樂，小摯友拍手入室。坐半圓形。 2、小摯友集體表演律動： (1)?嘴巴?; (2)?我愛我的小動物?。 3、小摯友練聲?小雞叫，小鴨叫、小貓叫?。 4、小摯友賞識新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問： (1)歌曲里唱了一些什么? (2)你的家是什么樣子的啊? 5、教師帶下?lián)从褜W(xué)習(xí)新歌。 (1)教師先范唱歌曲一次。 (2)小摯友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。 (3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小摯友在情景中聯(lián)唱歌曲。 6、教師小結(jié)本活動處境。 活動反思 “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)

5、習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒學(xué)會精心靈去感受和察覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在有限的時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷斟酌斟酌的。 小班音樂喜悅的家教案3 活動目標(biāo)： 1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。 2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。 3、復(fù)習(xí)?大鼓小鼓?爸爸的眼鏡?，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。 活動打定： 大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡 活動過程： 一、復(fù)習(xí)?大鼓小鼓?：今天來了這么

6、多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示接待! 1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清亮嘹亮，能和小鼓的識別。(即要求歌聲中的輕響操縱)節(jié)奏先給x x xx x 2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來協(xié)助? 1) 幼兒編節(jié)奏，老師巡回查看指導(dǎo)。 2) 請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。 對幼兒的表現(xiàn)賦予斷定和激勵。 二、復(fù)習(xí)歌表演?爸爸的眼鏡?： 1、方才我好象望見我的爸爸也來了爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好) 讓我找個最神氣的爸爸，(找到一個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和你做個嬉戲。 第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏片面。 2、爸爸沒眼鏡了會

7、發(fā)生什么事?請幾名幼兒表演間奏片面，學(xué)習(xí)他們詼諧的表演，能創(chuàng)造性地表演。 3、 集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以激勵。 三、新授歌曲：我有一個幸福的家： 1、 肆意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。 1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地，逐漸地，很抒情地) 2) 我唱時，對爸爸媽媽怎么樣?(三個人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù)) 2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，激勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組) 3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊嬉戲邊唱歌。(23遍) 難點：(1)最高音處：我有一個幸福的家，“一字的唱法放松。 (2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽。 4、知道歌名?我有一個幸福的家? 四、復(fù)習(xí)律動：去公園 我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!打定好，啟程了! 復(fù)習(xí)律動：去公園，結(jié)果邊舞邊