小班語言教案香甜的小溪

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班語言教案香甜的小溪 小班語言教案香甜的小溪 作為一名辛苦耕耘的教導(dǎo)工，可能需要舉行教案編寫工作，編寫教案有利于我們確切把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要留神哪些格式呢？下面是我用心整理的小班語言教案香甜的小溪，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。 活動背景： 我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教導(dǎo)是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。 2.知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛惜樹木和河流的情感。 活動準(zhǔn)備：

2、 相關(guān)課件、電腦 活動過程： 一、觀看課件，引起興趣。 師：寶寶們，看，圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河)師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了? 咦，這是怎么回事呢? 二、感知故事，理解內(nèi)容。 師：方才小朋友講了這么多的理由，都很有道理，讓我們一起看看畢竟是什么理由使小溪的水變臟了。 1.陳述故事第一部分(結(jié)合圖片陳述故事13自然段)，(出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹)師提問：小兔上前一看，看到了誰呀?(野豬和大象)野豬和大象在干什么呀?(幼兒個(gè)別回復(fù)：在拔樹)野豬和大象竟然在拔樹。(出示圖3小兔跑去勸阻)師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：

3、別拔了，你們毀掉了小溪水!師提問：小兔很生氣的說了什么呀?誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。(幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。)師：聽到這句話的野豬和大象覺得很古怪，這和小溪水有什么關(guān)系呀?寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢?(幼兒依照自己的理解回復(fù))觀測圖片中大象和野豬的表情。 師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有好多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們假如你們看到有人在拔樹你會怎么做呢?(告訴他不要拔樹，要種樹等等)那我們來

4、看看野豬和大象是怎么做的。 2.陳述故事其次部分46自然段，(出示圖4野豬和大象比賽栽樹)，提問： 師：野豬和大象在干什么呀?(栽樹)原來野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，由于拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?(變得很潔凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。) 三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫香甜的小溪，你們樂意跟著老師一起看著圖片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎?(教師率領(lǐng)幼兒一起陳述故事，配上動作表情。) 四、交流探討師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?(幼兒自由回復(fù)) 五、延伸活動： 探討：我們幼兒園里也有大量小樹，我們可以

5、怎樣關(guān)心幫忙它們呢? 師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好方法，那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧! 活動反思： 本次活動目標(biāo)根本達(dá)成，從幼兒反應(yīng)來看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點(diǎn)難度，師幼互動方面。我盡量夸誕地陳述故事，幼兒很簡單融入故事情境，對我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為對比成功的地方。 在活動中，也出現(xiàn)了不少問題，譬如對幼兒回復(fù)的應(yīng)變才能較弱，當(dāng)幼兒的回復(fù)與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候，譬如結(jié)果一張圖，我是準(zhǔn)備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢?幼兒立刻有了應(yīng)答，理由探討的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有考慮充分，不能想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的實(shí)際狀況，另外一個(gè)問題是幼兒說的機(jī)遇太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急忙地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來他們很想