小學(xué)語(yǔ)文教師說(shuō)課模板

1、小學(xué)語(yǔ)文教師說(shuō)課模板各位尊敬的評(píng)委老師:大家好！我今天說(shuō)課的題目是，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō) 教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等五個(gè)方 面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。一、說(shuō)教材 是部編小學(xué)語(yǔ)文（ ）年級(jí)（）冊(cè)第（） 單元的第（ ）篇課文，該單元以（ ）為主題展開(kāi)。本 課是一篇（精讀略讀）課文，主要講述的是課文雖然篇幅短小, 情節(jié)簡(jiǎn)單，卻層次清晰，描寫生動(dòng)，給人以很深的啟迪。根據(jù)部編課標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié) 合學(xué)生的（）年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目 標(biāo)為：知識(shí)和技能目標(biāo):識(shí)記本課（）個(gè)生字，聯(lián)系上下文 理解等詞語(yǔ)的意思和課文內(nèi)容。過(guò)程和方法目標(biāo)：圖文結(jié)合，能夠正確、流

2、利、有感情地 朗讀課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能夠抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者 表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)主人公元私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)激發(fā)學(xué)生熱受祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)祖國(guó)的思想感情培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：根據(jù)課文內(nèi)容需要，我將安排（）個(gè)課時(shí)， 今天說(shuō)的是第一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。二、說(shuō)教法和學(xué)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體。為了讓 學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合（）年級(jí)學(xué)生的閱 讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采 取朗讀法、討論法、

3、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代多媒體教 學(xué)手段，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于 思考。在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)”自主、合作、探究”的學(xué) 習(xí)方式，于是我將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生“。通過(guò)學(xué)生自主 朗讀、合作交流、討論探究等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流 學(xué)習(xí)中勾畫(huà)出優(yōu)美詞句，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的 學(xué)堂。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程:第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小 學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴， 基于這點(diǎn)，開(kāi)課之初，我首先通過(guò)多媒體展示畫(huà)面（歌曲播 放），營(yíng)造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的

4、學(xué)習(xí)奠定情感基 礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開(kāi)課 題，隨后揭開(kāi)課題，簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出：” 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體 感知J因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，并要 求一邊讀一邊想象，把自己最喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍，教師適 時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)，寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，掃清學(xué)生 閱讀文本的障礙。這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)，對(duì) 于課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來(lái)的 品讀詞句做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。葉圣陶說(shuō):語(yǔ)文教學(xué)的 目的就是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己讀書(shū)。鑒于此，在

5、本環(huán)節(jié)中， 我首先由學(xué)生自己推選出幾個(gè)代表分段朗讀課文，其他學(xué)生 邊聽(tīng)邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完 后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、新詞和重 點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生想一想、議一議（第一段主耍講了什么內(nèi) 容），力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課文有所思、有所悟。最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂(lè)圖畫(huà)，引讀 課文，使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會(huì) 作者當(dāng)時(shí)的感受，激起他們對(duì)熱愛(ài)（贊頌）之情?？傊@一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生 在加深理解和體驗(yàn)的同時(shí)，有所感悟和思考，從而受到情感 熏陶，獲得思想啟迪，最終到達(dá)突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問(wèn)走出課堂, 是學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展和終身學(xué)習(xí)的必要。板書(shū)設(shè)計(jì)：分層布置作業(yè)：教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，我主要以激發(fā)學(xué)生從閱讀興趣為起點(diǎn)， 創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氣氛，通過(guò)回顧所學(xué)，自然地拓展到課外閱 讀，引導(dǎo)學(xué)生讀懂